孤獨(dú)癥-張柳春-在線瀏覽
2024-10-04 01:01本頁面
【正文】 ? 語言刻板、重復(fù)、鸚鵡式語言 ? 你我〔人稱代詞〕不分 ? 自言自語、大哭大笑、尖叫 ? 無意義的語言 ? 電視廣告語言 ? 語音、語調(diào)、語速異常 第十八頁，共七十五頁。 第十九頁，共七十五頁。 重復(fù)刻板行為 ? 種類繁多，各個(gè)兒童不同時(shí)期表現(xiàn)不一 ? 重復(fù)動(dòng)作〔轉(zhuǎn)圈、搖晃、開關(guān)、撕紙〕 ? 堅(jiān)持一成不變〔玩具、睡眠、路線〕 ? 重復(fù)刻板語言 ? 對(duì)某些物件或事情的不尋常興趣〔電視廣告、天氣預(yù)報(bào)、某一首歌、天線寶寶〕 第二十一頁，共七十五頁。 重復(fù)刻板的行為 高度刻板的行為 阻礙學(xué)習(xí) 學(xué)到的技能少 沒有可替換的行為 第二十三頁，共七十五頁。 感覺異常 ? 聽知覺敏感，喜愛某些聲音，對(duì)另一些聲音特別恐懼 ? 觸覺異常，表現(xiàn)在對(duì)物件的好惡 ? 痛覺異常，多不怕痛 ? 視覺異常：對(duì)特別圖象的喜好或厭惡、喜歡斜視、倒視 ? 本體覺異常：喜歡坐車、怕坐電梯、喜旋轉(zhuǎn)。 其他表現(xiàn) ? 多數(shù)兒童多動(dòng)明顯，來回跑動(dòng)不知疲倦 ? 少數(shù)兒童有癲癇 ? 不聽話、違拗、攻擊、自傷、沖動(dòng)、固執(zhí)、沖動(dòng)等行為多見，可能與父母教育方式有關(guān) ? 日常生活自理能力差 第二十六頁，共七十五頁。 三歲半孤獨(dú) 癥兒童的 畫 八 歲 正常 兒 童的 畫 第二十八頁，共七十五頁。 第三十頁，共七十五頁。 極 端 好 動(dòng) 或 過 度 安 靜 第三十二頁，共七十五頁。 第三十四頁，共七十五頁。 簡易嬰幼兒孤獨(dú)癥篩查量表 CHAT 給父母親的幾個(gè)問題 : ? ,喜歡 或感興趣的東西嗎 ? ? ? 顯示什么東西嗎 ? 如有 2個(gè)或更多是“不〞，疑心孤獨(dú)癥 第三十六頁，共七十五頁。觀察孩子 , 看他有無假裝倒茶喝茶等動(dòng)作。 語言發(fā)育緩慢 精神發(fā)育遲滯： 10% 兒童精神分裂癥： 5歲后 ADHD 聾啞 其他： 第三十八頁，共七十五頁。 ? 高強(qiáng)度長期訓(xùn)練 ? 根據(jù)評(píng)估制訂個(gè)體化訓(xùn)練方案 ? 別讓孩子單獨(dú)閑著 ? 理解與容忍：特別重要 ? 行為改變 ? 發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化 第四十頁，共七十五頁。 高功能兒童的治療目標(biāo)： ? 早期介入和干預(yù) ? 盡早進(jìn)入主流教育 ? 提高其語言流暢性 人際交往技能 社會(huì)適應(yīng) 家庭支持等方面的能力 第四十二頁，共七十五頁。 應(yīng)用行為分析療法 ? 行為矯正原理，大量使用正性強(qiáng)化 ? 關(guān)鍵技術(shù)是行為分解訓(xùn)練〔 DTT〕 ? 發(fā)出指令 ? 兒童反響 ? 對(duì)兒童反響的應(yīng)答 ? 間歇記錄 第四十四頁，共七十五頁。 核心是增進(jìn)孤獨(dú)癥兒童對(duì)環(huán)境、對(duì)教育和訓(xùn)練內(nèi)容的理解和服從。 訓(xùn)練內(nèi)容 : 兒童模仿 粗細(xì)運(yùn)動(dòng) 知覺能力 認(rèn)知功能 手眼協(xié)調(diào) 語言理解和表達(dá) 生活自理 社交及情感等各個(gè)方面 第四十六頁，共七十五頁。 我不知道今天在課堂上會(huì)發(fā) 生什么事 . 有這么多的指令 . 我不能記住每樣?xùn)|西 !!! 我該怎么辦 ? 第四十八頁，共七十五頁。 環(huán)境結(jié)構(gòu)化 (physical anization) 桌子 書架 墻壁 游戲、休息室 入口 餐桌 第五十頁，共七十五頁。 人際關(guān)系開展干預(yù) ? 由美國 GUTSTEIN建立 ? 是當(dāng)前的最新療法 ? 強(qiáng)調(diào)改變自我中心 ? 各個(gè)年齡均適用 ? 1－ 6級(jí)， 6級(jí)時(shí)到達(dá)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1