【正文】 例如，完成文件的復(fù)制、移 動后，讓學(xué)生進行操作練習，加深對文件操作知識的記憶。乙班的操作內(nèi)容是把e盤的文件（包含照片、音樂、文字、電影、游戲）分門別類存放到D盤，各種類型的文件放入不同的文件夾內(nèi)。學(xué)生的操作有創(chuàng)新，課堂就會有新意。好的課堂結(jié)束后學(xué)生不但掌握 了知識，同時提高了操作技能，培養(yǎng)了多方面的能力，老師感覺教得很輕松，學(xué)生感覺學(xué)得很愉快。第二篇：如何評信息技術(shù)課《電子郵件》的評課稿本節(jié)課是屬于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)第六章第二節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課的內(nèi)容主要包括：電子郵件簡介、電子郵件地址和賬號、免費申請電子郵箱、電子郵件工作原理、電子郵件軟件。**老師在教育觀念與教學(xué)思想的更新上，對教學(xué)內(nèi)容的駕馭與處理，教學(xué)方法與教學(xué)手段的優(yōu)化組合以及教學(xué)模式的研究探索上，均有一定程度的創(chuàng)新和突破，從而在整個教學(xué)活動中基本上達到預(yù)期的教學(xué)目標。確定的教學(xué)目標，能以大綱為指導(dǎo)，體現(xiàn)高一年級教材特點，符合學(xué)生年齡實際和認識規(guī)律，難易適度。精心組織、處理教材:根據(jù)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)目的、學(xué)生的知識基礎(chǔ)、認知規(guī)律以及心理特點，對教材進行合理的調(diào)整,充實與處理，重新組織、科學(xué)安排教學(xué)程序，選擇好合理的教學(xué)方法，使教材系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為教學(xué)系統(tǒng)。首先，選擇的主題與學(xué)生的學(xué)習生活、社會生活密切相關(guān)。使學(xué)生之間保持融洽的關(guān)系、相互合作的態(tài)度，共同完成作品。創(chuàng)造情境，引入新課 新課的導(dǎo)入部分采用了通過多媒體設(shè)備播放一段介紹傳統(tǒng)的信息交流方式：汽車、輪船等來引入，這種方法新穎自然，學(xué)生容易接受。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過完成一個個任務(wù)逐步掌握所學(xué)的知識與技能。四、值得探討的幾點意見和建議學(xué)生自主學(xué)習的積極性還沒有完全體現(xiàn)。3．實物演示可以適量增加。下面我著重談?wù)剮c我的看法：一、思路清晰，目標明確本堂課姜老師設(shè)計了四個環(huán)節(jié)貫穿整個課堂，通過欣賞“動畫”、學(xué)找“動畫”、探秘“動畫”、應(yīng)用“動畫”四個板塊來層層深入讓學(xué)生來理解動畫的原理。二、成功導(dǎo)入，激發(fā)興趣姜老師課的導(dǎo)入設(shè)計得很好，貼近學(xué)生的生活。學(xué)生的眼球馬上被吸引過來了，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望和學(xué)習的激情。三、注重自主，互幫互助在學(xué)習過程中，姜老師非常注重學(xué)生的自主研究，在學(xué)習每一個新的知識前，姜老師都會給學(xué)生一定的時間先動手嘗試再廣播反饋，讓動手能力強的同學(xué)帶動稍弱的同學(xué)，而不是單調(diào)的灌輸式教學(xué)。當然，在這節(jié)課中，我覺得還有一些不足的地方。信息技術(shù)課評課稿2今天聽了一節(jié)《創(chuàng)建數(shù)據(jù)表》。對這次磨課我有以下想法。并且在學(xué)習中分設(shè)三個任務(wù)“考一考”、“練一練”、“探一探”，把本課的三維教學(xué)目標融入三個任務(wù)，即突出了重點，也突破了難點。接著，董老師馬上展示了一周“作息時間表”的調(diào)查數(shù)據(jù)，通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析舉例引出了——excel。導(dǎo)入新課堂后，董老師以學(xué)生現(xiàn)有知識為起點，聯(lián)系WORD軟件，達到了對Excel的初步認識。由于任務(wù)清晰、明確，并指出了為什么要研究一周作息時間，讓學(xué)生更容易理解要完成的任務(wù)。教師引導(dǎo)“探一探”環(huán)節(jié)，是學(xué)生完全陌生的內(nèi)容，也是本節(jié)課的難點。此個環(huán)節(jié)，能否闡明填充的規(guī)律是能否突破難點的關(guān)鍵，董老師應(yīng)該通過實際操作說明選中1填充和選中3填充的區(qū)別，只有如此才能掌握填充的規(guī)律。一、教學(xué)目標內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)目標明確，一是使學(xué)生了解數(shù)據(jù)統(tǒng)計的一般過程，二是學(xué)會利用EXCEL進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析。二、教學(xué)過程本節(jié)課教學(xué)思路清晰，符合教學(xué)內(nèi)容實際，有很強的獨創(chuàng)性，學(xué)生新鮮感強，課堂結(jié)構(gòu)嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，雖然教學(xué)容量較大，但時間緊湊，分配合理，學(xué)生活動還是比較充分的。三、教學(xué)方法與手段劉超老師在教學(xué)方法上采用了任務(wù)驅(qū)動、學(xué)生引領(lǐng)展示等多種教學(xué)方法，在教學(xué)過程中，劉超老師通過現(xiàn)場即時采集數(shù)據(jù)，然后以完成一個個具體的任務(wù)，把教學(xué)內(nèi)容隱含在每個任務(wù)中，學(xué)生在老師引導(dǎo)下，通過完成一個個小任務(wù)，逐步掌握所學(xué)知識與技能，真正為學(xué)生營造了一個建構(gòu)知識、寓學(xué)于實踐的學(xué)習環(huán)境，讓他們在這個環(huán)境里，充滿興趣地學(xué)習，突出在做中學(xué)的思想。劉老師能夠嘗試將Excel抽象至一般的數(shù)理統(tǒng)計分析工具，再將數(shù)理統(tǒng)計與學(xué)生感興趣的研究性學(xué)習有機結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠在“做中學(xué)”，并深深體驗到數(shù)理統(tǒng)計之于研究性學(xué)習的重要作用，最終利用信息技術(shù)解決實際問題，這非常值得我學(xué)習的。作為一名剛剛工作的新教師，能把課堂組織得這么好，學(xué)生在課堂上如此安靜、有序，這是我自愧不如的地方。從整節(jié)課的設(shè)計和把握上，總的來說，能夠設(shè)計比較恰當?shù)膶W(xué)習活動，引領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)習，絕大多數(shù)學(xué)生在操作過程中掌握了整理文件的方法，并且還在練習中讓操作更加熟練。，否則學(xué)生仍會沉浸在自己的作業(yè)上，注意力很難集中到演示操作上。，邊操作邊解說，老師不要忘記給孩子一些鼓勵和表揚，哪怕讓全班同學(xué)鼓掌也是對演示者莫大的肯定，同時激發(fā)其他孩子的表現(xiàn)欲。沒有必要等很多人也出現(xiàn)錯誤了，再請一個同學(xué)把錯誤操作在教師機上重復(fù)一遍。如果把這部分內(nèi)容的講解提前，并用設(shè)置比賽的方法讓孩子們操作，相信本節(jié)課的趣味性就會更強，課堂氣氛也會更加活躍。信息技術(shù)課評課稿510月21日第四節(jié)課，我前往多媒體教室聽了王老師的信息公開課獲取網(wǎng)上信息。首先，環(huán)節(jié)設(shè)置清晰。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過幾個問題的設(shè)置，自己翻書尋找答案。再次，語言清晰簡練。最后，環(huán)節(jié)設(shè)置新穎。學(xué)生看見自己熟悉的人，課堂的積極性與活躍性一下子就調(diào)動起來了，課堂顯得更加的熱鬧，也通過瀏覽教師資料，讓學(xué)生更加深刻的了解教師。我也希望今后能夠多聽聽這些優(yōu)秀的教師們的公開課。然后就接著創(chuàng)設(shè)有效合理的問題情境，問學(xué)生是不是想學(xué)習這種制作的方法，充分調(diào)動了學(xué)生探究興趣。充分考慮了學(xué)生的主動性，但化費時間稍長，信息技術(shù)教學(xué)有其學(xué)習的特殊性，不得不依靠講授法進行教學(xué)，講授中教者以學(xué)生為主，緊緊圍繞教學(xué)目標來開展，有機的將教學(xué)難點分散，突出重點。在進入取色，上色學(xué)習過程中，教師從小處入手，注意新舊知識之間的聯(lián)系，不停的提出問題難度，讓學(xué)生找到取色上色方法，并付諸實踐。作業(yè)評講時，尊重學(xué)生，讓學(xué)生說，評，與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，不以教師的作為唯一的標準答案，此時課堂氣氛達到交流的高潮。整個教學(xué)過程遵循啟發(fā)性原則、循序漸進原則、因材施教原則、理論聯(lián)系實際原則、直觀性原則、鞏固性原則等教學(xué)原則。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，過渡自然流暢。當然在教學(xué)中的引入環(huán)節(jié)讓學(xué)生認識象素、分辨率以及RGB是否要讓學(xué)生學(xué)習，在此我并不完全贊同，如果真為了認識象素點，分辨率以及RGB，勢必要加入新的知識點，學(xué)生在短短一節(jié)課中是無法理解的，這樣有可能偏離本課學(xué)習目標，而且這些知識點在簡單學(xué)習PS是不會用到的，它需要較強的信息技術(shù)知識為基礎(chǔ)來學(xué)習，而作為教師教的目的，更重要的不是為了讓學(xué)生學(xué)會一個軟件而學(xué)習，而是為了學(xué)會學(xué)習方法而學(xué)習。第四篇：中學(xué)信息技術(shù)課評課稿中學(xué)信息技術(shù)課評課稿《PHOTOSHOP封面設(shè)計》、《FLASH的引導(dǎo)層動畫》現(xiàn)將自己聽課的一些感受寫出來，大家交流，如有不當之處，歡迎大家指正。二、評教學(xué)目標和重點難點兩節(jié)課的教學(xué)目的明確，重難點突出，從教學(xué)目標來看，我覺得左老師更好的兼顧了以下三個方面：（1）知識（2）過程和方法（3）情感態(tài)度與價值觀。本課左老師通過挑戰(zhàn)任務(wù)教學(xué)讓知識點一步步加以突破和落實。在學(xué)生的三性中有如下的體現(xiàn)：（1）主體性：在整個的教學(xué)過程中，充分的體現(xiàn)了學(xué)生的中心地位，如許老師在新課的引入方面通過出示PHOTOSHOP修改過的“網(wǎng)絡(luò)小胖”圖片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，為本課奠定了良好的學(xué)習氛圍，在PHOTOSHOP文字、選框工具使用方法的教學(xué)過程中能充分讓學(xué)生動手操作，交流評價。（3）全面性：在新授和練習的完成方面也充分體現(xiàn)了全體學(xué)生全面參與。五、評教學(xué)過程本課左老師設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)，一、導(dǎo)入部分，通過播放一段“哈利波特”視頻