【正文】 體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈?？傊?讀了這本書，我感受頗多也受益匪淺?，F(xiàn)在我才深刻的明白，要承擔(dān)起教師的職責(zé)，不僅需要我不斷的自我學(xué)習(xí)增加文化素養(yǎng)，更重要的是要學(xué)會用愛心去灌溉。最后，我想引用附錄中的一段話：教育是美麗的——美在理解、美在機智、美在創(chuàng)新！劉 超第三篇：做最好的老師讀后感讀《做最好的老師》有感王中 向紅利《做最好的老師》一書是李老師２５年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實踐?！边@是李老師在對其后進生的轉(zhuǎn)化過程中得出的一句寶貴的經(jīng)驗之談。2）二、學(xué)校方面的原因：1）教師的歧視；2）教學(xué)的失誤；3）多次嘗試失敗。他對后進生產(chǎn)生的原因分析地十分透徹，并且十分詳細，也讓我更加了解后進生。以至于學(xué)生在家中很隨意，在學(xué)校也便自以為是，不聽老師的教誨；而家長一味地認為學(xué)生才是教育的關(guān)鍵，于是給我們教育工作者帶來了很大的壓力和麻煩，而我們也必須盡力把學(xué)生管教好，經(jīng)常去聯(lián)系家長，反映學(xué)生在校表現(xiàn)。我把他的方法一遍又一遍地研究和學(xué)習(xí)，最終我決定給每位后進生找一位師傅，每天師傅負責(zé)徒弟的默寫及其它，記錄他的當(dāng)天表現(xiàn)，這是做為以后與家長溝通的憑證。我不知道這個辦法是否可行，但我期待著。每個人都會犯錯，但最寶貴的是犯了錯后能夠自省，并且保證以后不會犯這種錯誤。他讓我明白了：在失誤之后我們要從失誤中吸取新的前進力量，真誠地對待自己的失誤，善于把教育失誤變成教育財富，這便是成為一名優(yōu)秀教師的關(guān)鍵因素之一?！薄白鲎詈玫淖约骸?，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度。怎樣才算是“做最好的老師”呢？這是我最先想到，也是想得最多的問題。理想，就像是人生之海中的一盞航標燈，為人們指引方向。樹立了正確的人生理想，人生便有了精神支柱，就能煥發(fā)強大的內(nèi)驅(qū)力，激勵人們?yōu)檫h大的目標去努力奮斗。也許，理想會顯得太高太遠，有時甚至?xí)X得那只是個夢想，很難實現(xiàn)。就像李老師所說的那樣，雖然“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的老師’境界靠近。李老師自稱是個“實干的理想主義者”。今天，環(huán)繞在他頭上的美麗光環(huán)，就是由一個個平凡的小細節(jié)組成的，是他一步一個腳印踩出來的。魯迅先生說過：“時間像海綿里的水，只要肯去擠，總是有的。有時，我們太浮躁，不能安心地進行教育教學(xué)工作；有時，我們太拖拉，總是把今天的事拖到了明天；有時，我們也雄心勃勃，但總難堅持。今天讀李老師的書，仿佛進行了一次精神洗禮。第四篇：《做最好的老師》讀后感《做最好的老師》讀后感近期，我懷著激動的心情拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》?！鞍嘀魅我媒逃茖W(xué)理論武裝自己的頭腦，明確自己的使命是塑造靈魂，而非管制學(xué)生；自己的身份是學(xué)生思想的引路人，而非學(xué)生集體的獨裁者?，F(xiàn)在很多的教師感覺工作累，如果是班主任那就是累上加累，“班主任是個苦差事”成為了大家的共識。書中李鎮(zhèn)西老師提出，真正要實現(xiàn)“自我解放”，要實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變。我以前常覺得做班主任很煩很忙，學(xué)生們隨時隨地都在給我找麻煩，大大小小，往往被打擊地措手不及。每次學(xué)期末，除了面對寫的滿滿的班主任工作記錄本，覺得自己似乎并沒其他的收獲。其次，“變個人權(quán)威為集體意志”。為什么做了那么多，效果反而很?。科鋵嵨姨⒅刈约旱臋?quán)威性了，總覺得我是對的，照著我的模式做，學(xué)生想什么不重要。作為班主任，應(yīng)該為學(xué)生做好“引導(dǎo)”，而不是“決定”。最后，“變孤軍奮戰(zhàn)為師生合作”。想當(dāng)初我也遇到過這種“孤軍奮戰(zhàn)”的情況，往往導(dǎo)致吃力不討好。做班主任不容易，做個好班主任是真正地不容易?，F(xiàn)在，我振作起來，我也愿做和想做“最好的老師”，從今天開始認真對待每一件事，認真過好生命里的每一分鐘，讓自己的人生更有價值。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編為大家整理的做最好的老師讀后感（通用8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。其中一篇吧童年還給童年，印象非常的深刻。教師要把理論轉(zhuǎn)為實踐，這操作過程中會遇到各種問題，思考可以幫助我們分析解決問題，更好的掌握理論并運用，教育反思是十分必要的?！蹲鲎詈玫睦蠋煛芬杂變喊l(fā)展為本，以幼兒教育技藝為主題，和讀者們分享了大量的操作性較強又富有啟示的示例及評析，是幼兒教師提高教育水平的良師益友。譬如，我班的曹力引年齡較小，開學(xué)初情緒不穩(wěn)定，總是哭鬧著不肯來園，我從《做最好的老師》中到啟發(fā)，用小游戲成功的轉(zhuǎn)移了她的注意力，緩解了她的焦慮情緒。從“親親香寶寶”轉(zhuǎn)化為“讓我聞聞你香香的手”來激勵我班幼兒自己洗手。親愛的朋友，有空不妨來看看《做最好的老師》這本書，說不定你也能從中得到實用的幫助哦。書中說到“每一個人都是一棵樹。”因此，“做最好的自己”也就是在自己的工作崗位上一步一個腳印，不斷超越自己，不斷戰(zhàn)勝自己，做到自己的最好。首先，要擁有一顆關(guān)愛幼兒的心。關(guān)愛幼兒就要走進幼兒的世界，與幼兒做朋友，讓我們俯下身去張開雙臂給幼兒一個愛的抱抱，給與他們無微不至的關(guān)心，關(guān)注他們成長中的點點滴滴，傾聽他們的心聲，感受他們的喜怒哀樂，走進幼兒的心里，與幼兒心與心的溝通、交流。在教育教學(xué)過程中，幼兒對任何事物的理解能力和接受能力是有限的，需要老師反反復(fù)復(fù)、不厭其煩的去引導(dǎo)。這一過程的養(yǎng)成需要老師反反復(fù)復(fù)的耐心引導(dǎo)。當(dāng)每一位家長放心的將幼兒交到我們手上，無論是在教育教學(xué)還是生活的照顧上，我們都需要對幼兒的人身安全、衣食飽暖、甚至是每天的心情負責(zé)。因此，教師應(yīng)時刻關(guān)注幼兒的一舉一動、關(guān)心他們的所思所想，教會他們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾螌W(xué)習(xí)、如何生活、如何排除煩惱、如何識別危險，讓幼兒在一個愉悅的環(huán)境中健康、快樂、安全的成長。它包含了一個教師，或者說一個作為知識分子的教師對教育本質(zhì)的認識，對師生關(guān)系的良好把握。李老師在教育實踐中所提供的，就是師生逐漸建立彼此信任關(guān)系，并共同成長的經(jīng)歷。我理解這話有兩層含義，一層是對教師而言，如果學(xué)生沒有任何過失，教師的能力便不能夠增長。到今天，教育中安全問題早就壓倒了一切，這一點導(dǎo)致了強調(diào)對學(xué)生嚴加控制，使之按照老師的要求順利成長，學(xué)生自主探索的過程被取消了。一旦學(xué)生犯了錯誤，總視為壞事并采取嚴厲的手段加以懲罰，而沒有把錯誤當(dāng)成學(xué)生成長的契機。在李老師看來，師生關(guān)系的核心是民主，民主的核心則是尊重。而李老師和學(xué)生在一塊卻是一件非常愉快的事情