七年級歷史下冊期末考試試卷分析優(yōu)秀范文五篇-在線瀏覽
2024-10-03 15:34本頁面
【正文】 于歷史知識理解應(yīng)用的能力。第一小問考察歷史圖片的認(rèn)知，學(xué)生通過觀察地圖很容易判斷出是張騫通西域的史實。第三小問考察絲綢之路沿途的景點(diǎn)。這題對于學(xué)生有一定難度，學(xué)生對于很多景點(diǎn)并不熟悉，也沒有親身體會，這個就需要平時生活和學(xué)習(xí)中大量基礎(chǔ)知識的積累，所以這題得分并不理想。這題有一定難度，需要學(xué)生學(xué)會高度概括和運(yùn)用的能力。試卷特點(diǎn)就試卷內(nèi)容來看，本套試題以人教版七年級下冊義務(wù)教育初中歷史教科書為依據(jù)，沒有超出規(guī)定的范圍；試卷的設(shè)計與題型以多形式、多層次、多角度來考查學(xué)生；基礎(chǔ)性強(qiáng)，試題立足于歷史基礎(chǔ)知識，以重點(diǎn)知識來設(shè)計題目，重在考查學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的掌握情況；試卷的編排遵循了循序漸進(jìn)，由易到難的原則，符合考生的作答心理，試卷緊扣大綱，依據(jù)課本，重點(diǎn)突出，難易適中，導(dǎo)向明確。其中選擇題占40%，便于檢測學(xué)生對基本歷史知識點(diǎn)的掌握，其它三道題占60%，側(cè)重考查了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。試題全面覆蓋七年級歷史下冊內(nèi)容，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、社會等各個方面知識點(diǎn)，而且知識范圍的分配也充分反映了課程標(biāo)準(zhǔn)與考試標(biāo)準(zhǔn)的要求，有利于全方位檢測學(xué)生對不同時代、不同地區(qū)、不同層面的歷史知識。今年試卷考查的內(nèi)容全部都是學(xué)科教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，沒有偏題、怪題，體現(xiàn)了初中歷史教學(xué)的普及性、基礎(chǔ)性。/ 2二、學(xué)生試卷存在的問題基本功不扎實。不能充分理解題意，盲目答題。材料分析題一直是學(xué)生歷史考試答題的一個弱項，表明學(xué)生的分析能力和綜合應(yīng)運(yùn)能力還有待進(jìn)一步提高。解題思路要注意從多方面、多角度來分析。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材，課堂上多引進(jìn)一些課外史料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在平時的教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。/ 2第三篇：七年級歷史下冊期末考試試卷分析八年級歷史上冊期中考試試卷分析七星一中 徐曉英本學(xué)期七年級歷史測試考試試卷，既體現(xiàn)了義務(wù)教育的“普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性”的課程理念，又有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，激勵教師積極進(jìn)取，努力探索歷史教育教學(xué)改革的新途徑。（二）試卷特點(diǎn)就全卷內(nèi)容來看，本套試題以人教版八年級上冊義務(wù)教育初中歷史教科書為依據(jù)，沒有超出規(guī)定的范圍；試卷的設(shè)計與題型以多形式、多層次、多角度來考查學(xué)生；基礎(chǔ)性強(qiáng)，試題立足于歷史基礎(chǔ)知識，以重點(diǎn)知識來設(shè)計題目，重在考查學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的掌握情況；試卷的編排遵循了循序漸進(jìn)，由易到難的原則，符合考生的作答心理，試卷緊扣大綱，依據(jù)課本，重點(diǎn)突出，難易適中，導(dǎo)向明確。從試卷中我們可以看出：（1）全卷三種題型，即：選擇、材料分析、列舉題。全卷主客觀試題分配恰到好處，其中選擇題占了60%，便于檢測學(xué)生對基本歷史知識的掌握，而材料分析和論述題占40%，則側(cè)重考查了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。充分反映了課改、教改與考改新思路，考查了學(xué)生正確處理歷史材料以及綜合分析與表達(dá)能力。試題全面覆蓋七年級歷史下冊教材，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、社會等各個方面知識點(diǎn)，而且知識范圍的分配也充分反映了課程標(biāo)準(zhǔn)與考試標(biāo)準(zhǔn)的要求。(3)突出了對學(xué)科主體內(nèi)容和歷史知識內(nèi)部聯(lián)系的考查。同時材料分析題和論述題又具有較強(qiáng)的綜合性和現(xiàn)實性，特別是從歷史事件本身的聯(lián)系與影響方面著題。二、答卷評述總得分偏低，及格率不高。以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心的課堂教學(xué)改革正逐步升溫，這對進(jìn)一步啟動和推進(jìn)我校新的課程改革有著較大的促進(jìn)作用。主觀試題及考察學(xué)生綜合能力的試題得分率較低。但個別失分較嚴(yán)重的問題，也反映出了一些不可忽視的情況：基本功不扎實，書寫不規(guī)范，錯別字多。部分學(xué)生歷史知識的應(yīng)用能力和應(yīng)變能力略顯不足。復(fù)習(xí)不到位?？傊忌诖鹁磉^程中所呈現(xiàn)出來的一系列表象，為指導(dǎo)我今后的歷史教學(xué)和考試提供可貴的一手資料
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