七年級下冊英語期末考試試卷分析5篇-在線瀏覽
2024-10-02 02:18本頁面
【正文】 養(yǎng)，積極引導學生參與語言實踐活動，培養(yǎng)學生用英語思考、分析、判斷問題的能力。貼近學生實際生活，注重學生親身體驗英語課程標準從目標設定到教學過程、課程評價和教學資源的開發(fā)等方面都突出了以學生為主體的思想。因此，我們應設法使我們的教學貼近學生的生活實際，大力倡導“任務型”教學途徑，為學生創(chuàng)造親身體驗與實踐的機會。面向全體學生，減少兩極分化課堂教學應強調以學生為主體。只有這樣，才能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習英語的積極性，促使學生爭相開口，從課堂交流活動中積累豐富的英語知識。加強語言知識訓練，提高綜合運用語言的能力使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力是基礎教育階段英語課程的任務之一。從閱卷情況看，學生單詞拼寫準確率不高，語言運用的準確性欠佳，這就給初中英語學習的分化埋下了隱患。同時還應注重綜合語言運用能力的訓練與提高，尤其是提高語言運用的準確性。試題以聽、讀、寫的形式，全面地檢查了學生應掌握的英語基礎知識和基本能力,考題不是很難。,設計由淺入深,由易到難,循序漸進,從知識到能力,具有一定的梯度。這部分與前部分相對難一點，即要求學生聽懂句子的內容又要求選出答案。d部分為筆錄要點：根據(jù)你所聽到的的內容，填寫下面的表格。即要聽懂句子又要能寫單詞。對有一定英語基礎，但掌握不扎實的學生來說，聽力還存在薄弱的環(huán)節(jié)，尤其在b部分，c部分和d部 分，句子的理解和寫單詞對這類學生來說，仍然是個難點，缺乏對整個話題、文章的理解，單詞記得不牢，語音、語調、連讀、弱讀方面還缺乏一定的訓練。對于英語學習吃力的學生來說，聽力是相當難的，成績也很不理想。此題注重考察詞的辨析、語法以及習語等語言知識，在特定的語境中運用語言知識進行交際能力。以及l(fā)et’s的用法都掌握不夠。: 此題考察學生是否具備根據(jù)上下文猜測詞意進行推理等思維活動，識別選擇歸納所提供的信息，探索語篇中的表層含義和深層含義的閱讀能力，從而達到獲得正確的語言信息的目的。: 主要考查學生調查以怎樣的方式上？，不能夠把書上的語言恰當?shù)倪\用到自己的作文中去,且中式英語較重, 語言表達不地道,語法錯誤較多。四、學情分析總的來說，這次考試成績不是很理想，優(yōu)秀率偏低，尖子生還沒有發(fā)揮水平；低分較多，兩極分化的距離還沒有縮少。還有一 個也是最關鍵的一點就是普遍的學生學習習慣不好，及少的同學能聚精會神的聽課，認真完成作業(yè)的．五、今后的教學中應改進的措施。,尤其是書中的黑體字部分，一定要學生保證過關。，加強語感，有助于學生聽力和寫作的提高。讓學生能夠用英語中的語法修改自己做題中的失誤，進行知識的遷移和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。，對知識的考查全面具體，重點、難點突出。試題設計先易后難，難易結合。4．試題兼顧各個層次的學校和學生，試卷在注重考查學生的基礎知識的同時，也適當?shù)乜疾炝藢W生綜合運用英語的能力，語境題的比例有所加大，而且在往年的基礎上還增加了一篇閱讀理解。此次試題更加注重了對主觀性試題的考查，逐漸減少客觀性試題的分數(shù)比重，并且設置一些開放性試題，即設法突出語境，照顧知識覆蓋面，這樣有助于對學生能力的考查。二、試題分類剖析 1．聽 力第一節(jié)聽音選圖學生普遍做得好，學生可以借助圖片很容易猜出正確答案，正答率在80%以上。在第四節(jié)里學生對讀音掌握得不是很牢固，聽得不夠清楚。此題是一個綜合運用較強的試題，不僅要求學生讀懂語境，而且還要通過分析語境判斷時態(tài)和連詞。4．閱讀理解該大題中，理解文中具體信息，作出簡單判斷和推理，這兩題較全面地考查了學生綜合分析判斷的能力，很多學生對短文的理解不夠透徹和全面，沒有認真去分析問題，造成理解上的偏差，混為一談。這題都要求對動詞詞形進行變化。三、試卷中反映的主要問題（1）兩極分化較大。因此如何有效地抑制兩極分化，如何對學有困難的學生的轉化提高，大面積提高英語教學質量，對大多數(shù)學校來說，依然是目前十分艱巨的任務。學生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，運用能力更差。（3）對教材的重視不夠。在初一年級的英語教學中要求學生背誦課文和大量的口語操練相當必要，只有在學生具備了一定語言素材的基礎上才能有效地運用語言。本次試卷中設計了少量的試題要求學生在一定的語境中靈活運用知識，從答題情況分析，絕大部分學生完全沒有這方面的意識，語言知識的靈活和綜合運用上失分比較嚴重。（5)起始年級的教學務必要注重對學生進行規(guī)范性的訓練。因此，在日常教學中如
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