【正文】 系的演變，第25題考察清朝的制度建設(shè)。第22題，考察古代戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)，學(xué)生答題很差，很多學(xué)生能記得戰(zhàn)爭(zhēng)，但是容易混淆不同戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果。選擇題整體答題較好，其中第1120題出錯(cuò)率較高，出現(xiàn)的問題主要有以下幾個(gè)原因：（1）基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。選擇題共20個(gè)小題，每題2分，共40分。組合列舉題有2個(gè)小題，期中第21題4分，22題4分，共8分。如第6題考查隋唐的思想家及其思想，學(xué)生記的不清楚，容易混淆。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)各個(gè)時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)有很大的興趣，但是我們古代學(xué)習(xí)的戰(zhàn)爭(zhēng)過多，很多學(xué)生就很難準(zhǔn)確把握每次戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過和結(jié)果。第24題，學(xué)生答題較好，說明學(xué)生對(duì)古代對(duì)外關(guān)系問題學(xué)習(xí)較好，但是也有一些問題。第三小問考察中國(guó)統(tǒng)一的原因，學(xué)生很容易回答。這題對(duì)于學(xué)生讀圖能力是一個(gè)很好的考察，學(xué)生不僅要清楚絲綢之路的路線，同時(shí)還要了解絲綢之路沿線的一些景點(diǎn)。（2）本套試題涉及的知識(shí)面廣闊，知識(shí)范圍分配合理。部分學(xué)生對(duì)于圖片的識(shí)讀能力不強(qiáng)，概念模糊不清，需要教師在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)教材中圖片的分析，點(diǎn)明相關(guān)重要知識(shí)點(diǎn)。分析、概括和綜合是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生重視教材，避免材料解析題出現(xiàn)口語化過于嚴(yán)重的現(xiàn)象。三種題型的優(yōu)化，全面考查了學(xué)生的歷史學(xué)科能力。今年試卷考查的內(nèi)容全部都是學(xué)科教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容沒有偏題、怪題，體現(xiàn)了初中歷史教學(xué)的普及性、基礎(chǔ)性。大多數(shù)學(xué)生對(duì)歷史教材的主干知識(shí)掌握得較好，能根據(jù)要求加以復(fù)習(xí)鞏固，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握較熟練，并能正確地運(yùn)用解題方法；大部分學(xué)生能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題，有一定的解題審題能力；部分學(xué)生的學(xué)科能力有所提高，善于運(yùn)用已知知識(shí)進(jìn)行判斷，反映了學(xué)生具有一定的理解分析能力。三、關(guān)于教學(xué)與考試的理性思考2012八年級(jí)水平測(cè)試卷本身的特色和考生答卷反映的表象讓我們清晰感覺到嶄新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息社會(huì)的脈搏在沸騰，只有全面更新全體師生教與學(xué)的理念，徹底轉(zhuǎn)變師生教與學(xué)的方式，才能不斷提高歷史教學(xué)質(zhì)量，因此借助這次水平測(cè)試，我作出了如下理性的思考：全面更新教學(xué)理念，全面推進(jìn)新課程改革。在教學(xué)教程中，要抓主干、重基礎(chǔ)?？傊?，只有堅(jiān)定不移地堅(jiān)持課程改革，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，才能讓我的歷史教育教學(xué)改革結(jié)出更加豐碩的成果。（2）全卷涉及的知識(shí)面廣，且知識(shí)范圍分配合理。原因有兩點(diǎn)：一是相當(dāng)一部分教師在歷史教學(xué)中仍然只注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與記憶，還沒有真正轉(zhuǎn)軌到能力的培養(yǎng)上來，而許多學(xué)生只知道死記書本；二是試題綜合性較強(qiáng)，難度偏高。題量中等，共23道題?？疾樾问剑罕咎自囶}把教與學(xué)、知識(shí)與考試結(jié)合起來，充分體現(xiàn)了歷史學(xué)習(xí)的靈活性、技巧性與知識(shí)性的巧妙搭配?？傮w來說，本次考試成績(jī)偏低，特別是優(yōu)生太少且不優(yōu)。答題習(xí)慣差，格式不規(guī)范，答題中“口水話”連篇，運(yùn)用歷史俗語表達(dá)很成問題。如18題，教材只說了孔子的思想核心是“仁”學(xué)，這里沒有直截了當(dāng)提問，而是通過一段古文閱讀讓學(xué)生去真正理解孔子思想特征?？荚嚪秶汉w七年級(jí)上冊(cè)歷史全書，但不能反映出一般與重點(diǎn)的區(qū)分，個(gè)別題還超出了教材范圍?？陀^試題、基礎(chǔ)知識(shí)試題得分率較高。這就有利于全方位檢測(cè)學(xué)生對(duì)不同時(shí)代、不同地區(qū)、不同側(cè)面的歷史知識(shí)。一、試卷評(píng)價(jià)試題本著有利于基礎(chǔ)教育為培養(yǎng)全面建設(shè)小康社會(huì)的合格人才與勞動(dòng)力的水平測(cè)試，充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)與考試標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，在題型、題量、難度系數(shù)基本保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化了知識(shí)考查內(nèi)容，突出了能力考查要求，對(duì)指導(dǎo)基礎(chǔ)教育歷史課程改革具有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用。同時(shí)，平時(shí)教學(xué)中要強(qiáng)化歷史人名、地名、歷史專用名詞的書寫訓(xùn)練，力求消滅錯(cuò)別字。學(xué)生應(yīng)全面轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)積極主動(dòng)的探究式學(xué)習(xí)，勇于提出問題、分析問題、解決問題，避免死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，從而把新的課程改革推向高