【正文】 許帶早餐，零食，牛奶以及玩具，零花錢進(jìn)學(xué)校。一開始可能有些孩子不習(xí)慣，但是一個(gè)學(xué)期之后，孩子們都不會(huì)出現(xiàn)不吃完飯的現(xiàn)象。每天傍晚或晚上，一到規(guī)定的時(shí)間就讓孩子自覺坐在規(guī)定的書桌前做功課。最初，可以制訂幾條規(guī)則，在做作業(yè)前讓孩子檢查：（1）收起桌子上一切與做作業(yè)無關(guān)的東西。課本、作業(yè)本放右邊，橡皮、鉛筆、尺子放左邊，這樣的位置必須每天如此，便于使用。家長(zhǎng)應(yīng)該努力配合，創(chuàng)造一個(gè)有利于孩子專心做功課的環(huán)境，如把其他的聲音減到盡可能小，家里其他成員也開始做一些安靜的工作，絕不隨意打斷孩子做作業(yè)。一年級(jí)，口頭作業(yè)比書面多，但也要認(rèn)真完成。才開始，家長(zhǎng)可以陪伴孩子做作業(yè)，但不能包辦作業(yè)。養(yǎng)成教育一直以來最讓我們關(guān)注?！币?yàn)槲覀冎溃F(xiàn)在的孩子在智力因素上沒有太大差別，很多差異主要是習(xí)慣培養(yǎng)造成的，而良好的習(xí)慣是要有一個(gè)養(yǎng)成的過程。一年級(jí)的小學(xué)生，我們?cè)诩依镆B(yǎng)成哪些習(xí)慣呢？在這里主要談三個(gè)好習(xí)慣。孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)以后，首先要讓她知道：如今自己已是一名小學(xué)生了，主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，為了提高學(xué)習(xí)效率就要課前做好一些準(zhǔn)備。家長(zhǎng)有什么想法、愿望都可以反映在這個(gè)記作業(yè)的本上，交給老師。在剛開始的時(shí)候，家長(zhǎng)要在一旁耐心地指導(dǎo)孩子怎樣收拾學(xué)習(xí)用品，應(yīng)該怎么樣擺放整齊。經(jīng)過半年的訓(xùn)練，孩子逐漸能獨(dú)立準(zhǔn)備好所需的學(xué)習(xí)用品，家長(zhǎng)及時(shí)根據(jù)她的準(zhǔn)備情況進(jìn)行評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。另外提醒各位家長(zhǎng)們每天也要對(duì)照課表看看是否有體育課,注意第二天孩子的穿著，如果有體育課，就不要穿裙子和涼鞋，皮鞋。二、養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，需要家長(zhǎng)大量的付出，那么我們可以根據(jù)孩子的年齡、興趣,選擇適合他們的圖畫書、故事書，最好是每天晚上拿出15分鐘的時(shí)間進(jìn)行親子共讀，這樣對(duì)于孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣是非常有好處的。在抄作業(yè)本上簽字。一年級(jí)的孩子每天的作業(yè)不多，但是每天都會(huì)有。所以我們要求孩子做到“今日事今日畢”，獨(dú)立地按老師要求完成當(dāng)天的全部作業(yè)。每次簽字一定要是家長(zhǎng)們切實(shí)檢查好了作業(yè)再簽字。我們現(xiàn)在要做的就是在關(guān)注中幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做作業(yè)的時(shí)候,坐姿要端正,不要讓他趴在桌子上或是腳翹著,跪著。但反復(fù)地提醒，又容易打斷孩子思維的連貫性，這里我建議家長(zhǎng)給孩子使用視力矯正器，幫助孩子養(yǎng)成正確的姿勢(shì)，對(duì)孩子的視力保護(hù)也起到了作用。說這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)安排1，9月至10月上旬漢語拼音學(xué)習(xí)，要求會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用拼音寫一句話。能流利地讀課文。因此口頭作業(yè)也是不容忽視的。眼到，眼睛要看清字結(jié)構(gòu)；心到，字形要牢記心中；手到，字寫的正確美觀。相信在我們的共同努力下，孩子認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣也就在不知不覺中養(yǎng)成。8點(diǎn)20到校，下午4點(diǎn)半放學(xué)。9月2號(hào)是周五。建設(shè)扣扣群等先不著急，會(huì)有愛智學(xué)這個(gè)軟件的工作人員幫我們建群。先打電話，其次選擇發(fā)短信。群里要傳遞正能量。以后開家長(zhǎng)會(huì)孩子的父母來，畢竟父母是孩子的第一任老師。，養(yǎng)成孩子不丟三落四的習(xí)慣。，睡衣接送孩子，開放日進(jìn)校門不允許吸煙。，現(xiàn)在家長(zhǎng)可以自愿報(bào)名，限三名。，能幫助我們照相和攝影。謝謝大家！第二篇：一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)： 大家好！今天是我們班的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我姓王，任本班的語文課教學(xué)。相信您能來參加此次會(huì)議對(duì)孩子來說是一種鼓勵(lì)，一種鞭策，您讓孩子感受到了您對(duì)他的關(guān)心；對(duì)老師來說是一種理解，一種尊重，體會(huì)到了您對(duì)我們工作的支持，給了我們一份工作的動(dòng)力。下面先我先說說我們的一些做法和建議，希望能夠得到各位家長(zhǎng)的支持和幫助?，F(xiàn)在老師們對(duì)孩子都還不熟悉，所以近兩三個(gè)星期不安排換座位。二、關(guān)注孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。一些家長(zhǎng)最擔(dān)心的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀，對(duì)習(xí)慣不夠重視，但是，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的第一步，也是至關(guān)重要的一步。媽媽說道：“應(yīng)震洋，要做作業(yè)了！”“好的?！皨寢?，我想拉小便?！罢姘?！兒子！”家長(zhǎng)以為良好的開始就是成功的一半，于是不失時(shí)機(jī)地夸了一句，并遞上了剝好的荔枝放在兒子的舌尖上，嫩白透明的果肉“倏地”滑進(jìn)了兒子的嘴里?！皯?yīng)震洋，你在干什么？”“我先數(shù)數(shù)卡片，有沒有被小偷偷走，媽媽！” “應(yīng)震洋，快過來！要來不及做作業(yè)的！” “哦！” “快點(diǎn)！” “再等一下！”“你來不來？”明顯感覺自己情緒發(fā)生了變化，忙吸了一口氣，冷靜冷靜。相對(duì)應(yīng)震洋的媽媽這個(gè)案例，聰明的家長(zhǎng)們一定覺察出了當(dāng)中幾個(gè)不妥當(dāng)?shù)牡胤健Ｉ蠈W(xué)是孩子的事，那么背書包也不例外。其二，進(jìn)門，第一件事，媽媽不該馬上催孩子做作業(yè)。其三，在孩子做作業(yè)過程中過度關(guān)心送牛奶送點(diǎn)心，當(dāng)孩子專注做事時(shí)，家長(zhǎng)盡量不要打擾他。這是母愛的表現(xiàn)，卻是不明智的做法。葉圣陶先生說過：“什么是教育？教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。對(duì)一年級(jí)的小孩子來說，學(xué)習(xí)知識(shí)、開發(fā)智力是重要的，但最重要的還是行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。好習(xí)慣使人受益終生。要求孩子怎樣做，不如教給孩子怎樣做。我們老師經(jīng)常會(huì)碰到這樣的情況，上課前要求全班拿出書本文具時(shí)，有的孩子翻遍書包也拿不出來，還有的會(huì)舉手請(qǐng)老師幫忙一起找。因?yàn)榘职謰寢尶赡苡X得，孩子上學(xué)已經(jīng)比幼兒園要辛苦很多，與其“浪費(fèi)”時(shí)間做這些“額外勞動(dòng)”，不如讓孩子早點(diǎn)睡覺，好好休息。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子入校后最要緊的事情。作業(yè)是檢查學(xué)生上課是否聽牢，是否聽懂，更是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固。而有一部分學(xué)生作業(yè)拖拉，第二天到了學(xué)校，又有新作業(yè)，而他還在補(bǔ)前一天的作業(yè)，時(shí)間長(zhǎng)了，就成了惡性循環(huán)，到以后會(huì)喪失學(xué)習(xí)的興趣。首先，他們一放學(xué)回到家，就要讓他們把當(dāng)天的作業(yè)先完成。千萬不要代孩子用橡皮擦，你要知道，孩子有時(shí)會(huì)跟你鬧脾氣，“媽媽又給我擦掉！你自己寫回去！”（3）認(rèn)真思考、回答問題的習(xí)慣。所以平時(shí)要多訓(xùn)練其想好了再說，并要求把話說完整。讓孩子說，說得不好，可以鼓勵(lì)他再說一遍。平時(shí)我們家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，多給他買一些課外書。一個(gè)孩子閱讀能力強(qiáng)了，那么他的語文基本就考不倒了。所以讓孩子閱讀很重要，讓孩子愛看書很重要。現(xiàn)在我就每天跟孩子們一起讀《可愛的鼠小弟》，看著孩子們捧腹大笑的樣子，我打從心底里高興，因?yàn)槲覟楹⒆觽兊恼n外閱讀邁出了一步。老師在教音時(shí)教學(xué)時(shí)間又不是很長(zhǎng)，因?yàn)橐紤]到一本書的內(nèi)容要上完。因此，在這個(gè)階段，建議家長(zhǎng)要時(shí)刻監(jiān)督或輔導(dǎo)孩子順利完成拼音章節(jié)的學(xué)習(xí)。（講解怎么使用）（拼音的書寫）再是課文的學(xué)習(xí)，先講講課文的生字，我們的課文安排了兩種生字，一種是只要求孩子們會(huì)認(rèn)不需要會(huì)寫的生字，一種是要求孩子們會(huì)認(rèn)會(huì)寫的生字。標(biāo)：在課文每個(gè)自然段前用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)出序號(hào)。自學(xué)生字：利用生字卡片觀察生字，說說字形和結(jié)構(gòu)，用最靈活的識(shí)字方法來記生字.（然、藏的字理）讀：再一次正確、流利地讀課文。（課后要求背誦的課文要求再背一次）讀生字卡片正反面各一次（如較生疏的則多讀幾次）。預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)都請(qǐng)?jiān)谡Z文書上簽上“已預(yù)習(xí)、家長(zhǎng)姓名、日期”最后講講寫話，等學(xué)完拼音后，就將讓孩子學(xué)習(xí)每天寫一句話，基本的要求：能寫一段話，語句通順，知道段首空兩格會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如：逗號(hào)，句號(hào)，問號(hào)，感嘆號(hào)。引導(dǎo)孩子正確使用標(biāo)點(diǎn)。書寫工整根據(jù)表達(dá)的需要，訓(xùn)練學(xué)生使用幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)什么才叫一句話，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一般情況下句子后面是句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)、省略號(hào)的即為一句話。溫馨提醒：學(xué)習(xí)用品顏色要單一，有時(shí)老師的課再精彩，也抵不過色彩艷麗的橡皮的誘惑，更抵不過可以當(dāng)玩具玩的尺子的誘惑。孩子們一般都不會(huì)故意去拿別人的鉛筆，大部分孩子都是自己的鉛筆掉了都不知道是自己的。按時(shí)來接孩子放學(xué)，以免堵車。）需要復(fù)印的學(xué)習(xí)資料都在qq群里，請(qǐng)家長(zhǎng)抽點(diǎn)時(shí)間打印一下。校訊通的開通，移動(dòng)公司會(huì)在校門口辦理，每年60元的話費(fèi)，用于家庭作業(yè)的發(fā)送。要上體育課的前一天幫孩子準(zhǔn)備好球鞋，女孩子盡量不穿裙子，避免摔跤。都說，萬事開頭難，但我覺得我已經(jīng)走出了第一步，因?yàn)槲覀兊募议L(zhǎng)都很配合我的工作。報(bào)名當(dāng)天，別的班只有34個(gè)家長(zhǎng)加入qq群，可我們班卻有20個(gè)左右。最后我再次感謝家長(zhǎng)朋友們對(duì)我工作的支持，謝謝！最后一項(xiàng)最重要的任務(wù)——成立家長(zhǎng)委員會(huì)。很高興我們今天又能坐在一起，為了一個(gè)共同的目的：那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，做孩子的護(hù)航使者。特別是學(xué)校開展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，小干部能力增強(qiáng)了。數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)：方春陽、鄭俞凡、徐佳恒。存在的不足之處： 新課改使孩子的兩極分化越來越明顯。一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，生字回生現(xiàn)象嚴(yán)重，聽寫關(guān)難以跟上，閱讀理解能力差，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)，做作業(yè)拖拖拉拉，經(jīng)常要老師家長(zhǎng)催促，導(dǎo)致家長(zhǎng)、老師都很累。），主要是兩方面原因造成的：一是上課是否專心聽講，二是課外閱讀知識(shí)的積累。差的同學(xué)則相反，上課經(jīng)常開小差，不會(huì)聽課，不能認(rèn)真聽老師和同學(xué)的發(fā)言，很少看課外書，導(dǎo)致成績(jī)不理想。行為習(xí)慣上也有差距：一部分學(xué)生舉止文明，自覺守紀(jì)，知道什么事該做，什么事不該做，會(huì)自己管理自己；而另一部分學(xué)生學(xué)習(xí)上很懶惰，下課愛追逐吵鬧，上課自控力差，不能專心聽講，作業(yè)拖拖拉拉不能按時(shí)完成。二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處跑來跑去。其實(shí)這些家長(zhǎng)想法是錯(cuò)誤的。希望家長(zhǎng)再忙都要把這件事督促到位，個(gè)別不自覺的孩子，家長(zhǎng)真的要一對(duì)一的陪在身邊督促他認(rèn)真學(xué)習(xí)。適當(dāng)采用些獎(jiǎng)勵(lì)措施，以口頭獎(jiǎng)勵(lì)為主，也可以模仿老師獎(jiǎng)勵(lì)小星星。要求孩子做作業(yè)時(shí)不講話，不吃東西、不看電視。要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要持之以恒?，F(xiàn)在減負(fù)后的回家作業(yè)沒有書面作業(yè)，都是口頭閱讀作業(yè)，主要是預(yù)習(xí)課文、復(fù)習(xí)課文、看課外書。因?yàn)轭A(yù)習(xí)課文不過關(guān)就會(huì)直接影響第二天的聽課質(zhì)量，（預(yù)習(xí)要求在語文書第一頁：讀通課文、讀準(zhǔn)字音、圈出生字、標(biāo)出段落），有些同學(xué)書面作業(yè)勉強(qiáng)馬虎完成，但是口頭閱讀作業(yè)偷工減料。就會(huì)直接影響課堂聽課，跟不上大家的步伐，最終影響了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想的孩子呢，我覺得做做《同步練》或《當(dāng)堂練》還是有必要的，可以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，提高短文閱讀能力。這些能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能形成的，閱讀是最好的、最有效的途徑。有心