【正文】 時（一）第一題：我會讀。讀：ie——ei iu——ui ei——er，說一說每一組復韻母有什么區(qū)別。拼讀音節(jié)。（三）擴展活動。同桌的兩位同學輪流認讀卡片上的復韻母和整體認讀音節(jié)，互相糾正。c236。i shǔ yě t249。i d238。 zi（三）第三題：我會認。誰能用這些詞語來說一句話？這些詞語你能給它歸歸類嗎？說說你歸類的理由。出示兒歌《拼一拼》，自由拼讀兒歌。（指名讀、齊讀）拿出學生自己準備的三個圓圈和三條直線，拼拼小鴨和小兔。語文一年級上冊第一單元集體備課一、教材分析《一去二三里》是一首優(yōu)美的古代童謠，向我們呈現(xiàn)了一幅郊外的美景。同時，激發(fā)孩子識字的樂趣，培養(yǎng)他們良好的寫字習慣。本課是學生第一次接觸田字格，學寫漢字。在此基礎上讓學生認識漢字的基本筆畫，初步掌握運筆方法，并讓他們通過仔細觀察、動手嘗試以及教師的示范指導來寫好每一個漢字。《口耳目》這是一篇象形字歸類識字的課文。所以本課時注重發(fā)掘?qū)W生的學習潛能，培養(yǎng)自主、合作學習的萌芽，以游戲為主要形式，情境中讀讀、認認、貼貼、說說。比一比：圖畫、圖畫右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字：“目”有什么相像的地方？《在家里》是表現(xiàn)現(xiàn)實生活的一課，具有濃郁的時代氣息，并和學生的生活實際緊密地結(jié)合在一起。這樣在游戲中讓學生一高昂的熱情來認識生字。4《操場上》以體育活動為主題，有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。兒歌描繪了下課后同學們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯，激發(fā)學生參加體育鍛煉的興趣?！队腥さ挠螒颉肥强谡Z交際課文。圖上畫了三種游戲，老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手絹。二、教學目標認識52個生字，會寫20個字，認識7種筆畫和4個偏旁。能初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。學做尊敬父母的好孩子。能夠正確區(qū)分聲母和韻母。背誦《詠鵝》。學生能把自己做過的游戲說出來，交流感受，學習提問。難點：感受童謠所表現(xiàn)的景色美，感悟漢字的形象性。五、教法學法（一）識字方面我們要充分利用兒童的生活經(jīng)驗，進行識字。運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情景進行識字。課中教師要舍得花時間進行書寫指導。規(guī)范學生的口頭語言，能大方、簡單地說出自己做游戲的過程和心理感受。第二篇：一年級語文上冊拼音教學集體備課一年級語文上冊拼音教學集體備課王哲一．一年語文上冊第一單元拼音教學13課，四個單元 二． 單元教學主題通過漢語拼音的學習能夠幫助識字，為學習生字提供了語言環(huán)境，也能激發(fā)學生的學習興趣。），23個聲母（b p m f d t n l ɡ k h j q x z c s zh ch sh r y w），16個整體認讀音節(jié)，9個復韻母，5個前鼻韻母和4個后鼻韻母，也包含了一些有介音的音節(jié)。這樣的安排除了學習聲、韻母、音節(jié)外，還有利于學生認識生字。五．單元教學目標學會漢語拼音，能夠分清生母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字，正音、學說普通話。六．單元重難點教學重點：能夠正確拼讀音節(jié)，能夠?qū)嵞浮⒙暷?、整體認讀音節(jié)的分類，書寫。教學難點：音節(jié)拼讀的不夠正確，拼音的書寫不夠準確。教師還要邊講發(fā)音要領邊示范，讓學生邊練邊體會。拼音教學拼音教學要從易到難，從兩拼音節(jié)到三拼音節(jié)。書寫指導先指導學生觀察四線格中的拼音，強調(diào)：音節(jié)的字母要寫得緊湊；寫完整個音節(jié)后再標聲調(diào)，滲透標調(diào)方法；而且要看完整個音節(jié)再寫，不要看一個字母寫一個字母。學句子最好與兒歌結(jié)合起來，先讓學生借助自己所掌握的拼音方法拼讀短句和兒歌，再通過多形式的朗讀讀通短句和兒歌。第三篇：一年級語文上冊拼音教學集體備課金城小學20172018學第一學期一年級語文第二單元集體備課主備人： 蘇曉一、單元教學主題通過漢語拼音的學習能夠幫助識字，為學習生字提供了語言環(huán)境，也能激發(fā)學生的學習興趣。），23個聲母（b p m f d t n l ɡ k h j q x z c s zh ch sh r y w），16個整體認讀音節(jié)，9個復韻母，5個前鼻韻母和4個后鼻韻母，也包含了一些有介音的音節(jié)。這樣的安排除了學習聲、韻母、音節(jié)外，還有利于學生認識生字。四、單元教學目標學會漢語拼音，能夠分清生母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字，正音、學說普通話。五、單元重難點教學重點：能夠正確拼讀音節(jié)，能夠?qū)嵞浮⒙暷?、整體認讀音節(jié)的分類，書寫。教學難點：音節(jié)拼讀的不夠正確，拼音的書寫不夠準確。學習四聲的拼音，掌握拼讀規(guī)則。拼音2：i u 252。重點強調(diào)“i上標調(diào)點省略”的規(guī)則。拼音3: b p m f 出現(xiàn)雙拼,重點指導學生掌握“兩拼法”的要領.(前音輕,后音重,兩音相連猛一碰)反復練讀體會:聲母發(fā)音又輕又短,與韻母連接很快,韻母發(fā)音要響亮、正確書寫。聲母與單韻母a i u組成音節(jié)，正確書寫。與單韻母e u組成音節(jié)，根據(jù)已經(jīng)掌握的拼讀方法聯(lián)系拼讀，進一步提高學生拼讀能力。組成音節(jié)時，252。正確書寫分清聲母“b—d p—q” 拼音7：z c szi ci si 發(fā)音不能咬舌尖。讀好zi ci si的四聲。訓練學生利用掌握的方法進行拼讀練習拼音8：zh ch shzhi chi shi 對比練讀，使學生明白什么是翹舌音；發(fā)音時，提醒學生注意舌尖不要過于往后。三拼音節(jié)的教學是新的知識點和難點?？膳c兩拼音音節(jié)對比練讀。Y w要讀的輕而短，i u讀得響而長。和yu的音節(jié)。占一格。a要不在，oe戴。鼓勵學生用學到的聲韻相拼的方法大膽實踐。拼音11：ao ou iu 教學“iu”時注意指導學生把兩個單韻母放在一起快速連讀成一個音節(jié)，前音要響、長，后音要輕短。復習三拼音的拼讀方法。拼音12: ie 252。e相拼的音節(jié)作為重點進行練習，復習鞏固252。拼音13：an en in(yin)重點指導an en in的發(fā)音方法。注意借助同音生字，學習拼音加強發(fā)音的準確性。n(yun yuan)重點指導 un 252。252。yun是整體認讀音節(jié)，可直接給漢字注音。上兩點省寫規(guī)則。教學整體認讀音節(jié)ying 時，要從音、形、用三個方面進行區(qū)別比較，體會不同。重點識記、拼讀整體認讀音節(jié)。教師還要邊講發(fā)音要領邊示范，讓學生邊練邊體會。拼音教學要從易到難，從兩拼音節(jié)到三拼音節(jié)。先指導學生觀察四線格中的拼音，強調(diào)：音節(jié)的字母要寫得緊湊；寫完整個音節(jié)后再標聲調(diào)，滲透標調(diào)方法；而且要看完整個音節(jié)再寫，不要看一個字母寫一個字母。學句子最好與兒歌結(jié)合起來，先讓學生借助自己所掌握的拼音方法拼讀短句和兒歌，再通過多形式的朗讀讀通短句和兒歌。第四篇：一年級語文上冊拼音教學集體備課一年級語文上冊拼音七、八、九集體備課材料一年三班 周紅娟一年級語文上冊拼音教學集體備課一．一年語文上冊第三單元拼音教學11課，四個單元 二． 單元教學主題通過漢語拼音的學習能夠幫助識字，為學習生字提供了語言環(huán)境，也能激發(fā)學生的學習興趣。），23個聲母（b p m f d t n l ɡ k h j q x z c s zh ch sh r y w），16個整體認讀音節(jié)，9個復韻母，5個前鼻韻母和4個后鼻韻母，也包含了一些有介音的音節(jié)。這樣的安排除了學習聲、韻母、音節(jié)外，還有利于學生認識生字。五．單元教學目標學會漢語拼音，能夠分清生母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字，正音、學說普通話。六．單元重難點教學重點：能夠正確拼讀音節(jié)，能夠?qū)嵞?、聲母、整體認讀音節(jié)的分類，書寫。教學難點：音節(jié)拼讀的不夠正確，拼音的書寫不夠準確。教師還要邊講發(fā)音要領邊示范，讓學生邊練邊體會。拼音教學拼音教學要從易到難，從兩拼音節(jié)到三拼音節(jié)。書寫指導先指導學生觀察四線格中的拼音，強調(diào)：音節(jié)的字母要寫得緊湊；寫完整個音節(jié)后再標聲調(diào)，滲透標調(diào)方法；而且要看完整個音節(jié)再寫，不要看一個字母寫一個字母。學句子最好與兒歌結(jié)合起來，先讓學生借助自己所掌握的拼音方法拼讀短句和兒歌，再通過多形式的朗讀讀通短句和兒歌。教學內(nèi)容：拼音7 ai ei ui 拼音8 ao ou iu 拼音9 ie 252。認讀本單元中的生字詞。學會整體認讀音節(jié) ye yue。重點難點：學會九個復韻母，能讀準音，認清形，正確讀拼音節(jié)。方法措施：運用好插圖，借圖引音，讀準音，重在調(diào)整口形。拼音要講清發(fā)音方法，避免拼不準和拼不發(fā)音。課時安排：每課各2課時，機動2課時第七課 ai ei ui 教學目標：1．學習ai ei ui三個復韻母，讀準音，認清形，通過觀察了解字母在四線三格中的位置。教學重點、難點：讀準復韻母，能準確地拼讀聲母和復韻母組成的音節(jié)。教學過程第一課時教師談話：同學們，你們看見過把兩個單韻母放在一起的拼音字母嗎？這樣的字母叫復韻母。板書：ai ei ui 問：這里的復韻母都是由幾個字母合成的？ 講：像這樣由兩個或三個字母組成的韻母就叫復韻母。教師范讀：ai。ai有四個聲調(diào)：āi 225。i。學生學讀：ei。i ěi 226。（運用多種方法練習讀。②可以根據(jù)發(fā)音來記形。板書四聲進行練習。）四、鞏固練習看板書采用多種形式讀準音兒歌：復韻母，真有趣，兩個字母在一起，口形變化要注意，合成一音要牢記。兒歌：有a不放過，沒a找oe，iu并列在一起，注意標在后一個。第二課時一、練習聲母與ai ei ui的拼音注意：二、看圖讀詞語（吹笛子，提水）方法：三、看圖讀句子方法：？他們在干什么？。四、訓練直呼方法：，自由拼讀或直呼。五、學寫音節(jié)b225。板書設計：ai ei ui āi 225。i ēi 227。i uī u237。第八課ao ou iu 教學目的：1．學會ao、ou、iu三個復韻母，能讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。教學重點：1．學會復韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫。教學過程：第一課時一、導入新課上節(jié)課我們認識了3個復韻母朋友，還記得嗎？讀ao、ou、iu卡片，體會發(fā)音方法。3．指名讀后教師糾正發(fā)音：ao是由兩個字母組成的。4．教師范讀，學生隨讀，同桌互讀。（二）學習復韻母ou的音形1．出示ou的圖，以小組為單位學習ou的音形。3．教師結(jié)合學生的講解適當進行指導，發(fā)音時先擺出o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，口形由大圓到小圓，教師范讀。4．同桌互讀，相互糾正。（三）學習復韻母iu的音形 1．出示iu圖，請學生借助圖來學習iu的音。3．教師適當講解發(fā)音方法：發(fā)iu音時，先擺出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圓，一口氣呼出，就可讀出iu的音了。5．開火車讀。2．說說每個字母應占什么格？3．教師范寫，讓學生觀察書寫順序，學生抄寫字母，教師巡視，糾正姿勢。2．請同學說說兒歌。的順序標聲調(diào)。五、學習看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)1．出示3幅圖，問：這是什么動物呀？ 2．出示圖下音節(jié)（1）讓學生自己試著讀一讀。3．指名讀。2．回憶三拼音節(jié)的拼讀方法。”）出示guā讓學生拼讀，體會拼讀的方法。（2）同桌互拼，相互糾正。（4）請平時學習有困難的學生拼。（2）同桌小伙伴互相拼讀，培養(yǎng)與人合作的意識。拼的不準的學生，請會拼的學生幫助。（2）拼不準的音節(jié)問問同桌小伙伴。四、讀兒歌1．指出紅色的字母讀一讀。3．質(zhì)疑：讀學生提出讀不準的音節(jié)，同學解疑。五、讀全文1．自己試著把全文讀一讀，教師巡視，個別輔導。3．指導學生按順序讀全文。o jiǎo qi224。o xiǎo xi224。e er 教學目的：1．學會復韻母ie、252。2．學會整體認讀音節(jié)ye、yue。e和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。e和整體認讀音節(jié)ye、yue的用法。和yu。（2）說說它們分別代表的是什么？．我們學習幾個復韻母了？按順序說一說二、利用插圖學習復韻母ie、252。e、er的音形（1）出示3幅插圖問：你們能不能利用這3幅插圖自己學習ie、252。（3）教師適當?shù)丶m正學生不正確的發(fā)音方法。（4）教師講解：er這個韻母不同于其它韻母，我們知道每一個韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個小淘氣，它和誰也不團結(jié)，只能自己獨立成音節(jié)了。r ěr 226。（3）借助平時口語中的發(fā)音讀準四聲。三、指導書寫ie、252。e、er 3個復韻母的組成。教師提醒學生兩個字母要寫緊湊。四、學習整體認讀音節(jié)ye和yue1．復習ie、252。2．師講：ie和252。3．比較韻母ie、252。提醒學生小252。5．運用多種形式讀準韻母ie、252。第二課時一、復習上節(jié)課學習的內(nèi)容。e，j、q、x與252。1．出示2．對比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？3．教師強調(diào)j、q、x與252。上兩點省略規(guī)則。三、看圖拼讀音節(jié)1．出示P35頁下面的圖指導學生看圖：老爺爺在干什么？院子里有些什么呢？2．出示音節(jié)3．自己試著讀一讀。5．指名讀，如果讀得不準，其他同學補充。四、學讀兒歌 1．出示兒歌2．讀讀本課學習的紅色韻母ie、252。4．請認字多的學生讀兒歌，其他同學邊聽邊看圖。2．同桌同學，一人讀一人聽，相互正音。六、小結(jié)板書設計 ie 252。r ěr 226。能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對應的圖片連接起來。拼讀兒歌《拼一拼》，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力，想一想，三個圓圈和三條直線還能拼成什么圖案?？ㄆJ讀單韻母：i e u r你能把這些單韻母組成復韻母嗎？讀一讀。（二）第二題：我會連。（指名讀、開火車讀、齊讀）自己試著把音節(jié)和圖片連接起來。比一比，看誰能認讀。拼拼讀讀，看誰拼得又準又快。 wei d224。 jiǔ c224。u jiǎo qi227。打亂順序，卡片認讀詞語。（人稱、動物、動作）（四）第四題：讀讀拼拼。朗讀兒歌。小組合作：用圓圈和直線拼拼其它的圖案，看哪一小組拼出的圖案最多，最有趣。充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才