【正文】 筆的方法。為此在寫(xiě)字前應(yīng)先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格，了解田字格各部分的名稱(chēng)。在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中以幫助學(xué)生識(shí)字為出發(fā)點(diǎn)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的手、口、腦等感官的參與性，注意在識(shí)字教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性。這是識(shí)字教學(xué)的第一課，課文內(nèi)容大多學(xué)生在學(xué)齡前已經(jīng)接觸甚至已經(jīng)會(huì)背誦，因此本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生自讀、自悟理解古詩(shī)意境的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生以后的古詩(shī)教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。小組合作：用圓圈和直線(xiàn)拼拼其它的圖案，看哪一小組拼出的圖案最多，最有趣。朗讀兒歌。（人稱(chēng)、動(dòng)物、動(dòng)作）（四）第四題：讀讀拼拼。打亂順序，卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。u jiǎo qi227。 jiǔ c224。 wei d224。拼拼讀讀，看誰(shuí)拼得又準(zhǔn)又快。比一比，看誰(shuí)能認(rèn)讀。（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）自己試著把音節(jié)和圖片連接起來(lái)。（二）第二題：我會(huì)連?？ㄆJ(rèn)讀單韻母：i e u r你能把這些單韻母組成復(fù)韻母嗎？讀一讀。拼讀兒歌《拼一拼》，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，想一想，三個(gè)圓圈和三條直線(xiàn)還能拼成什么圖案。能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對(duì)應(yīng)的圖片連接起來(lái)。r ěr 226。六、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì) ie 252。2．同桌同學(xué)，一人讀一人聽(tīng)，相互正音。4．請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊看圖。四、學(xué)讀兒歌 1．出示兒歌2．讀讀本課學(xué)習(xí)的紅色韻母ie、252。5．指名讀，如果讀得不準(zhǔn)，其他同學(xué)補(bǔ)充。三、看圖拼讀音節(jié)1．出示P35頁(yè)下面的圖指導(dǎo)學(xué)生看圖：老爺爺在干什么？院子里有些什么呢？2．出示音節(jié)3．自己試著讀一讀。上兩點(diǎn)省略規(guī)則。1．出示2．對(duì)比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？3．教師強(qiáng)調(diào)j、q、x與252。e，j、q、x與252。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。5．運(yùn)用多種形式讀準(zhǔn)韻母ie、252。提醒學(xué)生小252。3．比較韻母ie、252。2．師講：ie和252。四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue1．復(fù)習(xí)ie、252。教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫(xiě)緊湊。e、er 3個(gè)復(fù)韻母的組成。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ie、252。（3）借助平時(shí)口語(yǔ)中的發(fā)音讀準(zhǔn)四聲。r ěr 226。（4）教師講解：er這個(gè)韻母不同于其它韻母，我們知道每一個(gè)韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個(gè)小淘氣，它和誰(shuí)也不團(tuán)結(jié)，只能自己獨(dú)立成音節(jié)了。（3）教師適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生不正確的發(fā)音方法。e、er的音形（1）出示3幅插圖問(wèn)：你們能不能利用這3幅插圖自己學(xué)習(xí)ie、252。（2）說(shuō)說(shuō)它們分別代表的是什么？．我們學(xué)習(xí)幾個(gè)復(fù)韻母了？按順序說(shuō)一說(shuō)二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、252。和yu。e和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。e和特殊韻母er的音形，并能正確書(shū)寫(xiě)。2．學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。e er 教學(xué)目的：1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、252。o xiǎo xi224。o jiǎo qi224。3．指導(dǎo)學(xué)生按順序讀全文。五、讀全文1．自己試著把全文讀一讀，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。3．質(zhì)疑：讀學(xué)生提出讀不準(zhǔn)的音節(jié)，同學(xué)解疑。四、讀兒歌1．指出紅色的字母讀一讀。（2）拼不準(zhǔn)的音節(jié)問(wèn)問(wèn)同桌小伙伴。拼的不準(zhǔn)的學(xué)生，請(qǐng)會(huì)拼的學(xué)生幫助。（2）同桌小伙伴互相拼讀，培養(yǎng)與人合作的意識(shí)。（4）請(qǐng)平時(shí)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生拼。（2）同桌互拼，相互糾正?！保┏鍪緂uā讓學(xué)生拼讀，體會(huì)拼讀的方法。2．回憶三拼音節(jié)的拼讀方法。3．指名讀。五、學(xué)習(xí)看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)1．出示3幅圖，問(wèn)：這是什么動(dòng)物呀？ 2．出示圖下音節(jié)（1）讓學(xué)生自己試著讀一讀。的順序標(biāo)聲調(diào)。2．請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)兒歌。2．說(shuō)說(shuō)每個(gè)字母應(yīng)占什么格？3．教師范寫(xiě)，讓學(xué)生觀(guān)察書(shū)寫(xiě)順序，學(xué)生抄寫(xiě)字母，教師巡視，糾正姿勢(shì)。5．開(kāi)火車(chē)讀。3．教師適當(dāng)講解發(fā)音方法：發(fā)iu音時(shí)，先擺出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圓，一口氣呼出，就可讀出iu的音了。（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu的音形 1．出示iu圖，請(qǐng)學(xué)生借助圖來(lái)學(xué)習(xí)iu的音。4．同桌互讀，相互糾正。3．教師結(jié)合學(xué)生的講解適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)音時(shí)先擺出o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，口形由大圓到小圓，教師范讀。（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou的音形1．出示ou的圖，以小組為單位學(xué)習(xí)ou的音形。4．教師范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。3．指名讀后教師糾正發(fā)音：ao是由兩個(gè)字母組成的。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)復(fù)韻母朋友，還記得嗎？讀ao、ou、iu卡片，體會(huì)發(fā)音方法。教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母的音、形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。第八課ao ou iu 教學(xué)目的：1．學(xué)會(huì)ao、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。i uī u237。i ēi 227。板書(shū)設(shè)計(jì)：ai ei ui āi 225。五、學(xué)寫(xiě)音節(jié)b225。四、訓(xùn)練直呼方法：，自由拼讀或直呼。第二課時(shí)一、練習(xí)聲母與ai ei ui的拼音注意：二、看圖讀詞語(yǔ)（吹笛子，提水）方法：三、看圖讀句子方法：？他們?cè)诟墒裁?？。兒歌：有a不放過(guò)，沒(méi)a找oe，iu并列在一起，注意標(biāo)在后一個(gè)。）四、鞏固練習(xí)看板書(shū)采用多種形式讀準(zhǔn)音兒歌：復(fù)韻母，真有趣，兩個(gè)字母在一起，口形變化要注意，合成一音要牢記。板書(shū)四聲進(jìn)行練習(xí)。②可以根據(jù)發(fā)音來(lái)記形。（運(yùn)用多種方法練習(xí)讀。i ěi 226。學(xué)生學(xué)讀：ei。i。ai有四個(gè)聲調(diào)：āi 225。教師范讀：ai。板書(shū)：ai ei ui 問(wèn)：這里的復(fù)韻母都是由幾個(gè)字母合成的？ 講：像這樣由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母就叫復(fù)韻母。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教師談話(huà)：同學(xué)們，你們看見(jiàn)過(guò)把兩個(gè)單韻母放在一起的拼音字母嗎？這樣的字母叫復(fù)韻母。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀準(zhǔn)復(fù)韻母，能準(zhǔn)確地拼讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)。課時(shí)安排：每課各2課時(shí)，機(jī)動(dòng)2課時(shí)第七課 ai ei ui 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)ai ei ui三個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，通過(guò)觀(guān)察了解字母在四線(xiàn)三格中的位置。拼音要講清發(fā)音方法，避免拼不準(zhǔn)和拼不發(fā)音。方法措施：運(yùn)用好插圖，借圖引音，讀準(zhǔn)音，重在調(diào)整口形。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)九個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確讀拼音節(jié)。熟讀兒歌，理解圖意，正確讀語(yǔ)句。教學(xué)要求：學(xué)會(huì)九個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確讀拼音節(jié)。學(xué)句子最好與兒歌結(jié)合起來(lái)，先讓學(xué)生借助自己所掌握的拼音方法拼讀短句和兒歌，再通過(guò)多形式的朗讀讀通短句和兒歌。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 先指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察四線(xiàn)格中的拼音，強(qiáng)調(diào)：音節(jié)的字母要寫(xiě)得緊湊；寫(xiě)完整個(gè)音節(jié)后再標(biāo)聲調(diào)，滲透標(biāo)調(diào)方法；而且要看完整個(gè)音節(jié)再寫(xiě)，不要看一個(gè)字母寫(xiě)一個(gè)字母。拼音教學(xué)拼音教學(xué)要從易到難，從兩拼音節(jié)到三拼音節(jié)。教師還要邊講發(fā)音要領(lǐng)邊示范，讓學(xué)生邊練邊體會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：音節(jié)拼讀的不夠正確，拼音的書(shū)寫(xiě)不夠準(zhǔn)確。六．單元重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確拼讀音節(jié)，能夠?qū)嵞?、聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)的分類(lèi)，書(shū)寫(xiě)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。五．單元教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能夠分清生母、韻母和音節(jié)。這樣的安排除了學(xué)習(xí)聲、韻母、音節(jié)外，還有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)生字。），23個(gè)聲母（b p m f d t n l ɡ k h j q x z c s zh ch sh r y w），16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，9個(gè)復(fù)韻母，5個(gè)前鼻韻母和4個(gè)后鼻韻母，也包含了一些有介音的音節(jié)。第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音教學(xué)集體備課一年級(jí)語(yǔ)文十月份集體備課稿主講人：張?jiān)录t一、教學(xué)內(nèi)容拼音教學(xué)10課—認(rèn)一認(rèn)5 二． 單元教學(xué)主題通過(guò)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)能夠幫助識(shí)字，為學(xué)習(xí)生字提供了語(yǔ)言環(huán)境，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三．單元教材分析本冊(cè)漢語(yǔ)拼音共有11課，分別有6個(gè)單韻母（ɑ o e i u 252。個(gè)別課包含了字母和配合字母教學(xué)的情境圖、漢語(yǔ)拼音的書(shū)寫(xiě)教材和拼音詞和與之相配的插圖。四．學(xué)情分析大部分學(xué)生由于學(xué)前學(xué)習(xí)過(guò)，對(duì)拼音學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣，但由于在生活和心理上的關(guān)系，他們?nèi)狈ψ灾屏Γ写谂囵B(yǎng)。學(xué)會(huì)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠讀準(zhǔn)四聲。能正確說(shuō)出所須認(rèn)識(shí)的生字。做到筆順正確。教學(xué)建議：字母教學(xué)教學(xué)復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，都要把握發(fā)音上的難點(diǎn)，可先從看讀說(shuō)話(huà)入手，結(jié)合圖畫(huà)，整體認(rèn)讀后再交給學(xué)生發(fā)音的方法：從前一個(gè)字母快速滑向后一個(gè)字母。對(duì)于字母形的記憶，可指導(dǎo)學(xué)生用字母組成的方法記憶，也可以以編兒歌、順口溜的方式實(shí)記。在拼音的練習(xí)中，形式要多樣，盡量讓學(xué)生在游戲、競(jìng)賽、合作、情境中練習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)拼音的興趣。認(rèn)讀字詞，讀句子、兒歌識(shí)字要結(jié)合短句和兒歌，在具體的語(yǔ)言環(huán)境或圖畫(huà)中進(jìn)行，還可以借助常見(jiàn)的詞語(yǔ)來(lái)加深記憶。拓展練習(xí)通過(guò)摘蘋(píng)果、送信、找朋友等游戲方式鞏固知識(shí)；還可用比一比，賽一賽等競(jìng)賽的方式復(fù)習(xí)知識(shí)，最終達(dá)到多次復(fù)現(xiàn)的鞏固效果。認(rèn)讀本單元中的生字詞。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) ye yue 體會(huì)課余生活的豐富多彩。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) ye yue。讓學(xué)生自主記憶字母形。師生合作學(xué)習(xí)語(yǔ)句和兒歌，自主識(shí)字，記憶字形。2．會(huì)聲母和復(fù)韻母的拼讀方法，感受拼讀音節(jié)的快樂(lè)。教具準(zhǔn)備：生字卡片、錄音機(jī)、課件、拼音卡片。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)韻母。一、看圖學(xué)習(xí)字母ai 講：圖上的兩個(gè)小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，ai要先發(fā)a的音，開(kāi)口度大，聲音響亮，然后迅速向i滑動(dòng)，i的發(fā)音輕短，合起來(lái)一口氣讀成ai。學(xué)生學(xué)讀ai。i ǎi 224。（集體讀字母和四聲，個(gè)人讀，分行讀）二、看圖學(xué)習(xí)字母ei 問(wèn)：，他嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音呢？講：ei發(fā)音的方法和ai一樣，要先發(fā)e的音，舌尖逐漸向上抬，最后發(fā)i的音，就成了ei的音教師范讀：ei。ei有四個(gè)聲調(diào)：ēi 227。i。）？?jī)煞N方法：①根據(jù)圖中樹(shù)枝呈“e”形，整個(gè)畫(huà)面與ei形相似來(lái)記。三、看圖學(xué)習(xí)字母ui 問(wèn)：？講：圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)ui的音。？（圖中小女孩脖子上的圍巾與帽子的絨球很像ui的樣子。五、講標(biāo)調(diào)方法ai ei ui都是由兩個(gè)單韻母合成的，那么標(biāo)調(diào)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)寫(xiě)在誰(shuí)的頭上呢？老師教你們一首兒歌，這首兒歌就告訴我們?cè)鯓訕?biāo)調(diào)。六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：兩個(gè)字母靠的近一些，占格的方法和以前學(xué)的一樣。i hēi huī當(dāng)堂抄寫(xiě)，字跡要規(guī)范，特別要強(qiáng)調(diào)復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)問(wèn)題。i ǎi 224。i ěi 226。 uǐ u236。2．學(xué)會(huì)ao、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)及看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)。2．讀準(zhǔn)ao、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)及音節(jié) 教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確讀出ao、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)。今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)3個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎？板書(shū)： ao、ou、iu二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu的音形（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao的音形 1．出示ao圖問(wèn)：你們知道這圖形代表的是什么嗎？（奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志——五環(huán)旗）2．這個(gè)字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。發(fā)音時(shí)，從前一個(gè)字母a滑向后一個(gè)字母o，口形由大到圓，一口氣呼出，a聲響長(zhǎng)些，o音輕短，就可發(fā)出ao的音了。5．指名讀，開(kāi)火車(chē)讀等多種形式練習(xí)。2．請(qǐng)小組中的代表進(jìn)行講解，其他同學(xué)補(bǔ)充。學(xué)生隨讀體會(huì)。5．采取多種形式讀。2．請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師到講臺(tái)上給學(xué)生們講一講。4．教師范讀，學(xué)生隨讀體會(huì)，同桌讀。三、書(shū)寫(xiě)ao、ou、iu 3個(gè)復(fù)韻母1．說(shuō)出ao、ou、iu3個(gè)復(fù)韻母的組成。四、學(xué)習(xí)ao、ou、iu的四聲 1．請(qǐng)學(xué)生回憶標(biāo)調(diào)小兒歌。3．教師強(qiáng)調(diào)要按a、o、e、i、u、252。4．出示ao、ou、iu3個(gè)復(fù)韻母請(qǐng)同學(xué)給字母標(biāo)調(diào)號(hào) 5．讓學(xué)生自己試著讀一讀。（2）同桌互讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．照著板書(shū)復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。二、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié) 1．出示板書(shū)：（1）自己試拼。（3）指名拼讀。2．出示板書(shū)：（1）結(jié)合三拼音的拼讀方法自己親自實(shí)踐。（3）指名拼讀，全班共同學(xué)習(xí)。三、看圖拼讀音節(jié)1．出示圖，你們看看小朋友們?cè)谡n間活動(dòng)的時(shí)候都在干什么？ 2．出示音節(jié)：（1）自己試著拼一拼。（3）指名拼讀。2．看圖自己試著讀兒歌，讀不準(zhǔn)的音節(jié)標(biāo)出來(lái)。4．請(qǐng)學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)讀兒歌。2．教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。六、小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)ao ou iu ji224。o qi225。o第九課 ie 252。e，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、252。2．正確區(qū)別韻母ie、252。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．出示i和yi、252。（1）讓學(xué)生讀一讀。e和er的音形及er的四聲1．學(xué)習(xí)ie、252。e、er的音形呀？（2）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。糾正后教師范讀，學(xué)生隨讀體會(huì)，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。2．學(xué)習(xí)er的四聲（1）板書(shū)：ēr 227。r（2）自己試著讀一讀。（4）選擇其中的聲調(diào)進(jìn)行組詞，幫助鞏固發(fā)音。e、er1．說(shuō)說(shuō)ie、252。2．它們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)占什么格？3．學(xué)生自己試著在四線(xiàn)三格中進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，教師巡視，糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。4修改自己書(shū)寫(xiě)的字母，同桌同學(xué)互查是否書(shū)寫(xiě)正確規(guī)范。e的讀音。e是聲母，不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書(shū)：ye、yue。e與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化？（韻母ie的左側(cè)是i，整體認(rèn)讀ye的左邊是y）4．啟發(fā)學(xué)生想一想，音節(jié)yue中的小點(diǎn)為什么沒(méi)有了呢？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略規(guī)則。有禮貌，見(jiàn)了大y就摘帽。e和整體認(rèn)讀ye、yue的音。二、運(yùn)用比較的方法拼讀n、l與252。e相拼的音節(jié)。e相拼時(shí)252。4．引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)拼讀。4．同桌小伙伴互讀。在教學(xué)中要注意多給拼得慢的學(xué)生機(jī)會(huì)，使他們也能拼讀熟練準(zhǔn)確。e、er3．選出你會(huì)拼讀的音節(jié)讀一讀。五、讀全文1．自己試著讀一讀。3．齊讀。e erye、yue ēr 227。r復(fù)習(xí)三教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)復(fù)韻母，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語(yǔ)，并能選詞造句。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課