【正文】 the operating system teaching website construction, pleted longdistance has taught regarding the operating system curriculum, was allowed to cause the student without the time space limit, and carried on the study through the work regarding this curriculum. Established based on the B/C work teaching system. This website uses the current most popular JSP work programming technology, may realize the data to be highly effective, dynamically, alternately visits, and has the formidable Server/Client interactive ability. In this article does main work: Introduced Win2020 +JSP (J2DK+TOMCAT) the system and to insert JAVABEAN the general principle。 Has analyzed in the system realization particularity, the difficulty and key。 Each module concrete realization, also in analysis and solution realization certain technical questions。同時(shí)教學(xué)活動(dòng)也有了很大得發(fā)展與改革。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的問(wèn)題不僅僅是技術(shù)問(wèn) 題，其本質(zhì)問(wèn)題仍是教學(xué)問(wèn)題，是培養(yǎng)人的問(wèn)題。對(duì)這些帶有根本性問(wèn)題的把握，就必須以科學(xué)的思想為指導(dǎo)，在分析研究學(xué)生實(shí)際情況本著實(shí)事求是得精神，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做探索、借鑒、創(chuàng)新等工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，并要結(jié)合本學(xué)校、本課程、學(xué)生的實(shí)際，加以改造應(yīng)用。而不是技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，教學(xué)思想和模式的單一化。其實(shí)，這是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一種方式，或是說(shuō)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用的領(lǐng)域之一。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在教學(xué)中所扮演得角色越來(lái)越明確：一方面，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)資料、工具和創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓他們操作、探索，為提高學(xué)習(xí)者的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力營(yíng)造了良好的信息化環(huán)境。為學(xué)習(xí)者掌握系統(tǒng)知識(shí)提供了書(shū)本無(wú)法比擬的信息化環(huán)境。既可以使學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)系統(tǒng)知識(shí)，又可以使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的應(yīng)用必然受多種教學(xué)理論的影響，也必然要形成多元化或多種風(fēng)格的發(fā)展格局。自上個(gè)世紀(jì) 50 年代以來(lái)，“各種教學(xué)改 6 革探索，風(fēng)起云涌。但是，誰(shuí)也包打不了天下，只有大家聯(lián)合起來(lái)，才能迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)?！保?Walter Dick 1991）。 “資源學(xué)習(xí)觀”關(guān)注的是非學(xué)校課堂時(shí)空間的學(xué)習(xí)現(xiàn)象，聚焦于借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的靈活的 、多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)；“建構(gòu)主義觀”關(guān)注的是特定教學(xué)任務(wù)的完成，聚焦于學(xué)習(xí)者借助網(wǎng)絡(luò)完成分析問(wèn)題、取得資料、解決問(wèn)題等活動(dòng)；“傳遞信息觀”關(guān)注的是學(xué)校課堂教學(xué)中的教學(xué)問(wèn)題，聚焦于輔助教師的工作；“信息支持觀”關(guān)注的是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與各種教學(xué)思想和模式的結(jié)合等等。但哪一個(gè)模式都不能包打天下。 作為體會(huì)比較深刻的大學(xué)學(xué)習(xí)，深深地感覺(jué)到大學(xué)生有更位自由的成長(zhǎng)空間。大學(xué)的每一門課程都是很緊張的，無(wú)論是課時(shí)還是課后地練習(xí)與實(shí)踐。它可以是多方面地，全方位地，從課件下載，在線答疑，課堂教學(xué)到留言反饋，自我測(cè)試，再到相關(guān)網(wǎng)站的友情鏈接，以及新聞中心的設(shè)置。也為 很多學(xué)有余力的同學(xué)提供了進(jìn)一步發(fā)展鉆研的空間。它是實(shí)時(shí)實(shí)地的，學(xué)生可以登陸這個(gè)覆蓋全球的互聯(lián)網(wǎng)，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生還可以通過(guò)搜索查詢關(guān)于本學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)，緊跟學(xué)科發(fā)展的步伐。 操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)一門十分重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，建設(shè)一個(gè)操作系統(tǒng)的教學(xué)網(wǎng)站是十分必要的。是結(jié)合 markup(HTML 或 XML)和 JAVA 代碼來(lái)處理的一種動(dòng)態(tài)頁(yè)面。然后執(zhí)行，以后每次調(diào)用時(shí)，執(zhí)行編譯過(guò)的 Servlet。在選擇本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言時(shí)，作了非常全面的思考。 .NET 基本上有著與 JSP相同的功能和目的。而 PHP 則時(shí)兩者最有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和黑馬。生成內(nèi)容的邏輯 8 被封裝在標(biāo)識(shí)和 JavaBeans 組件中，并且捆綁在腳本中，所有的腳本在服務(wù)器端運(yùn)行。在服務(wù)器端， JSP 引擎解釋 JSP 標(biāo)識(shí)和腳本，生成所請(qǐng)求的內(nèi)容（例如，通過(guò)訪問(wèn) JavaBeans 組件，使用 JDBC 技術(shù)訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)或 者包含文件），并且將結(jié)果以 HTML（或者 XML）頁(yè)面的形式發(fā)送回瀏覽器。 （ 2） 可重用組件 絕大多數(shù) JSP 頁(yè)面依賴于可重用的、跨平臺(tái)的組件（ JavaBeans 或者Enterprise JavaBeans 組件）來(lái)執(zhí)行應(yīng)用程序所要求的復(fù)雜的處理?；诮M件的方法加速了總體開(kāi)發(fā)過(guò)程，并且使得各種組織在他們現(xiàn)有的技能和優(yōu)化結(jié)果的開(kāi)發(fā)努力中得到平衡。 JSP 技術(shù)封裝了許多功能，這些功能是在易用的、與 JSP 相關(guān)的 XML 標(biāo)識(shí)中進(jìn)行動(dòng)態(tài)內(nèi)容生成所需要的。 （ 4） 適應(yīng)平臺(tái) 幾乎所有平臺(tái)都支持 Java， JSP＋ JavaBeans 幾乎可以在所有平臺(tái)下通行無(wú)阻。 （ 5） 數(shù)據(jù)庫(kù)連接 Java 中連接數(shù)據(jù)庫(kù)的技術(shù)是 JDBC， Java 程序通過(guò) JDBC 驅(qū)動(dòng)程序與數(shù)據(jù)庫(kù)相連，執(zhí)行查詢、提取數(shù)據(jù)等操作。 （ 6） JSP 的擴(kuò)展性 9 通過(guò)開(kāi)發(fā)標(biāo)識(shí)庫(kù)， JSP 技術(shù)可以進(jìn)一步擴(kuò)展。這使得 Web 頁(yè)面開(kāi)發(fā)人員能夠使用熟悉的工和如同標(biāo)識(shí)一樣的執(zhí)行特定功能的構(gòu)件來(lái)進(jìn)行工作。作為采用 Java 技術(shù)家族的一部分，以及Java 2（企業(yè)版體系結(jié)構(gòu)）的一個(gè)組成部分， JSP 技術(shù)能夠支持高度復(fù)雜的基于Web 的應(yīng)用。作為 Java 平臺(tái)的一部分， JSP 擁有 Java 編程語(yǔ)言 “一次編寫(xiě)，各處運(yùn)行 ”的 特點(diǎn)。 JSP 引擎接受客戶端對(duì) JSP 頁(yè)面的請(qǐng)求，并且生成 JSP 頁(yè)面作為對(duì)客戶端的響應(yīng)。頁(yè)面開(kāi)發(fā)人員能夠訪問(wèn)全部的 Java 應(yīng)用環(huán)境，以利用 Java 技術(shù)的擴(kuò)展性和可移植 性。這就使得在接下來(lái)的對(duì)該頁(yè)面的調(diào)用中，服務(wù)器會(huì)有非?？斓捻憫?yīng)（這避免了 CGI－ BIN 為每個(gè) HTTP 請(qǐng)求生成一個(gè)新的進(jìn)程的問(wèn)題）?；?JSP 的動(dòng)態(tài)信息發(fā)布技術(shù)是一個(gè)開(kāi)放的、可擴(kuò)展的建立動(dòng)態(tài) Web 頁(yè)面的標(biāo)準(zhǔn)。 10 對(duì)于 ASP， PHP， JSP 進(jìn)行比較 ASP(Active Server Pages)是一個(gè) WEB 服務(wù)器端的開(kāi)發(fā)環(huán)境， 利用它可以產(chǎn)生和運(yùn)行動(dòng)態(tài)的、交互的、高性能的 WEB 服務(wù)應(yīng)用程序。 PHP 是一種跨平臺(tái)的服務(wù)器端的嵌入式腳本語(yǔ)言 。 還有一點(diǎn)， PHP 是完全免費(fèi)的，可以從 PHP官方站點(diǎn) (可以從中加進(jìn)自己需要的特色。 Sun 公司借助自己在 Java 上的不凡造詣，將 Java 從 Java 應(yīng)用程序 和 Java Applet 之外，又有新的碩果，就是 Js p－－ Java Server Page。 三者都提供在 HTML 代碼中混合某種程序代碼、由語(yǔ)言引擎解釋執(zhí)行程序代碼的能力。在 ASP 、 PHP、 JSP 環(huán)境下， HTML 代碼主要負(fù)責(zé)描述信息的顯示樣式，而程序代碼則用來(lái)描述處理邏輯。程 序代碼的執(zhí)行結(jié)果被重新嵌入到 HTML 代碼中，然后一起發(fā)送給瀏覽器。 JSP 技術(shù)很容易整合到多種應(yīng)用體系結(jié)構(gòu)中，以利用現(xiàn)存的工具和技巧，并且擴(kuò)展到能夠支持企業(yè)級(jí)的分布式應(yīng)用。 由于 JSP 頁(yè)面的內(nèi)置腳本語(yǔ)言是基于 Java 編程語(yǔ)言的，而且所有的 JSP 頁(yè)面都被編譯成為 Java Servlet， JSP頁(yè)面就具有 Java 技術(shù)的所有好處，包括健壯的存儲(chǔ)管理和安全性。 利用 JDBC 訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù) JDBC（）是一種操作 SUN 所支持的數(shù)據(jù)庫(kù)的新技術(shù)。本文中個(gè)性化頁(yè)面的實(shí)現(xiàn)便大量地用到了 JDBC 技術(shù)。 )然后 確定，到此已經(jīng)設(shè)置好 JAVA_HOME 環(huán)境變量。.。D:\Java\lib\。” 必不可少。 所以 設(shè)置 PATH 的 環(huán)境變量：?jiǎn)螕?新建，在變量名中輸入： PATH 在變量值中輸入： D:\Java。D:\Java\bin(中間的點(diǎn)號(hào) “.” 和分號(hào)“。 )然后 確定，到此已經(jīng)設(shè)置好 JAVA_HOME 環(huán)境變量。 } } 將上面的這段 程序保存為文件名為 的文件，保存在目錄 D:\test下。 第二步：安裝 Tomcat 到 tomcat 官方站點(diǎn) (載 tomcat:，下載之后安裝。 )安裝完之后，設(shè)置環(huán)境變量：我的電腦 屬性 高級(jí) 環(huán)境變量；選擇系統(tǒng)變量 (S)：設(shè)置 CATALINA_HOME 環(huán)境變量：?jiǎn)螕?新建，在變量名中輸入： CATALINA_HOME 在變量值中輸入： D:\Tomcat 然后 確定，到此已經(jīng)設(shè)置好CATALINA_HOME 環(huán)境變量。然后修改環(huán)境變量中的 CLASSPATH，把 Tomat安裝目錄下的 mon\lib下的 追加到 CLASSPATH 中去，修改后的CLASSPATH 如下： CLASSPATH =D:\Java\bin。 D:\Java\lib。D:\Java\lib\。如果上面的 tomcat 安裝成功的話，接下來(lái)繼續(xù)安裝 JSP 訪問(wèn) SQL Server 2020的驅(qū)動(dòng)程序 。然后將它安裝。 )然后必須將安裝目錄中的 lib 目錄下三個(gè) jar 文件：, Tomcat目錄下 mon\lib目錄下，之后，修改環(huán)境變量中的 CLASSPATH，把 SQL Server 2020 For JDBC 驅(qū)動(dòng)程序安裝目錄下的 13 D:\SQLDriverForJDBC\lib\。 D:\SQLDriverForJDBC\。.。D:\Java\lib\。D:\LubeeTomcat\mon\lib\。D:\SQLDriverForJDBC\lib\。charset=gb2312 % html body % ().newInstance()。 String password=sa。 Statement stmt=(,NCUR_UPDATABLE)。 esultSet rs=(sql)。 % % ()。 ()。在地址中輸入： 您的第一個(gè)字段內(nèi)容為： 1 您的第二個(gè)字段內(nèi)容為： New Hire Job not specified 您的第一個(gè)字段內(nèi)容為： 2 您的第二個(gè)字段內(nèi)容為： Chief Executive Officer 您的第一個(gè)字段內(nèi)容為： 3 您的第二個(gè)字段內(nèi)容為： Business Operations Manager 您的第一個(gè)字段內(nèi)容為： 4 您的第二個(gè)字段內(nèi)容為： Chief Financial Officier 您的第一個(gè)字段內(nèi)容為： 5 您的第二個(gè)字段內(nèi)容為： Publisher 您的第一個(gè)字段內(nèi)容為： 6 您的第二個(gè)字段內(nèi)容為： Managing Editor 您的第一個(gè)字段內(nèi)容為： 7 您的第二個(gè)字段內(nèi)容為： Marketing Manager 您的第一個(gè)字段內(nèi)容為： 8 您的第二個(gè)字段內(nèi)容為： Public Relations Manager 您的第一個(gè)字段內(nèi)容為： 9 您的第二個(gè)字段內(nèi)容為： Acquisitions Manager 您的第一個(gè)字段內(nèi)容為： 10 您的第二個(gè)字段內(nèi)容為： Productions Manager 15 您的第一個(gè)字段內(nèi)容為： 11 您的第二個(gè)字段內(nèi)容為： Operations Manager 您的第一個(gè)字段內(nèi)容為： 12 您的第二個(gè)字段內(nèi)容為： Editor 您的第一個(gè)字段內(nèi)容為： 13 您的第二個(gè)字段內(nèi)容為： Sales Representative 您的第一個(gè)字段內(nèi)容為： 14 您的第二個(gè)字段內(nèi)容為： Designer 數(shù)據(jù)庫(kù)操作成功，恭喜你 16 第二章 網(wǎng)站需求分析 與傳統(tǒng)教學(xué)的比較 操作系統(tǒng)的教學(xué)網(wǎng)站目前的針對(duì)對(duì)象是教師和學(xué)生。這樣，有很多優(yōu)勢(shì)：教師可以與學(xué)生直接交流。浪費(fèi)了教學(xué)資源同時(shí)對(duì)于學(xué)生的進(jìn)一步的學(xué)習(xí)具有一定的局限性。 2 靈 活 性 遠(yuǎn) 程 教 育 的 靈 活 性 表 現(xiàn) 在 ： （ 1） 能滿足受教育者個(gè)性化的要求，給受教育者以更大的自主 權(quán) 受 教 育 者 可 以 根 據(jù) 自 己 選 擇 的 方 式 去 學(xué) 習(xí) 以 提 高 學(xué) 習(xí) 效 率從而使被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成主動(dòng)的接受。受教育者的學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，學(xué)校更多的是提供學(xué)習(xí)的條件和服務(wù) ，傳統(tǒng)教學(xué) ?以教師為中心 、以 課 堂 為 中 心 逐步為 以學(xué)生為中心 ， 以自主學(xué)習(xí)為中心 所替代。 17 （ 3） 遠(yuǎn)程教育可以實(shí)現(xiàn)多家高等教育單位的多種形式的合作 ， 實(shí) 現(xiàn) 優(yōu) 勢(shì) 互 補(bǔ) ， 充 分 發(fā) 揮 高 等 教 育 的 作 用 。因 此 遠(yuǎn) 程 教育 具 有 大 眾 普 及 性 的 特 點(diǎn) 。在當(dāng) 今 社 會(huì) ，為 適 應(yīng) 市 場(chǎng) 經(jīng) 濟(jì) 的 運(yùn) 行 要 求 ，在 職 人 員 必 須 適 應(yīng) 資 源社 會(huì) 化 、 配 置 市 場(chǎng) 化 和 使