設(shè)計(jì)標(biāo)志教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-03 15:03本頁(yè)面
【正文】 ）、你能將這些標(biāo)志分類嗎？（2）、什么樣的圖案才是標(biāo)志？ l 分組討論，自由交流，準(zhǔn)備發(fā)言。讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。它的藝術(shù)特征有如下幾個(gè)： l 表現(xiàn)形式簡(jiǎn)練：標(biāo)志設(shè)計(jì)根據(jù)地它的功能要求要有清晰、奪目、易于識(shí)辨的藝術(shù)特征。l 傳遞信息明確：是標(biāo)志的功能作用決定的。l 藝術(shù)形象獨(dú)特、美觀：標(biāo)志設(shè)計(jì)要求形象鮮明簡(jiǎn)潔，有強(qiáng)烈的刺激特征：要求設(shè)計(jì)者有豐富的想象力與設(shè)計(jì)內(nèi)容的聯(lián)系：要有獨(dú)創(chuàng)意義。最后教師明確以下幾個(gè)問(wèn)題，分別用大屏幕顯示： l 【明確】將上述符號(hào)分類：（1）、漢字型：如中茶、工商銀行標(biāo)志。（3）、具象型：如國(guó)航、南航標(biāo)志。（5）、綜合型：如美國(guó)大眾食品公司標(biāo)志。（請(qǐng)學(xué)生參考課本天津電力建設(shè)公司標(biāo)志設(shè)計(jì)流程圖，4人一組，寫出設(shè)計(jì)過(guò)程步驟）l 分組活動(dòng)，完成設(shè)計(jì)步驟，寫出每步要做的工作。基本方法如下： l（1）、選題：確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容要表達(dá)的信息。（3）、構(gòu)圖：（參考課本學(xué)習(xí)思維過(guò)程）多畫幾幅草圖，反復(fù)思考，尋找簡(jiǎn)練、概括的形象，明確表達(dá)信息。（四）設(shè)計(jì)實(shí)踐 l 提問(wèn)：如果讓你們4人小組為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)?；眨闳绾螛?gòu)思。通過(guò)對(duì)學(xué)生的啟發(fā)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到標(biāo)志設(shè)計(jì)與生活之間的密切聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞成功的標(biāo)志設(shè)計(jì)作品，分析設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)思維過(guò)程，加深對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)中現(xiàn)代設(shè)計(jì)觀念的滲透，逐步了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的方式方法，并能從學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的審美能力和實(shí)踐能力。結(jié)合校園生活，設(shè)計(jì)學(xué)校、班級(jí)標(biāo)志，在了解設(shè)計(jì)流程的基礎(chǔ)上，基本掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意方法，并通過(guò)創(chuàng)作和交流，提高合作能力和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)在理解標(biāo)志特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行校園、班級(jí)標(biāo)志設(shè)計(jì)。標(biāo)志是象征性的視覺(jué)語(yǔ)言。中國(guó)的文字語(yǔ)言在歷史上有著燦爛的光輝，而作為視覺(jué)語(yǔ)言的圖形符號(hào)在歷史上也與文字語(yǔ)言交相輝映，人類文明進(jìn)入20世紀(jì)以來(lái)，標(biāo)志設(shè)計(jì)的運(yùn)用涉及社會(huì)的各方面，包括政府機(jī)構(gòu)、學(xué)校、學(xué)術(shù)團(tuán)體、工商企業(yè)以及文體活動(dòng)等，大到國(guó)徽、國(guó) 2 2 旗，小到私人標(biāo)志。標(biāo)志主要分為非商業(yè)性標(biāo)志和商業(yè)性標(biāo)志兩大類。心形圖案在標(biāo)志中象征愛(ài)心、熱心和無(wú)私奉獻(xiàn)精神；手在標(biāo)志中象征具體的幫助行為；鳥在標(biāo)志中象征靈活的幫助和友好的志愿者。出示“永久”牌自行車標(biāo)志將牌名“永久”二字變體為自行車及騎車的人，直接展示商標(biāo)名稱、商品的形態(tài)特征和使用功能。出示“1997年香港回歸”“慶祝香港回歸祖國(guó)”專用標(biāo)志 出示“中國(guó)鐵路”標(biāo)志問(wèn)：你能從標(biāo)志的圖形中想到什么？能看出什么漢字？聯(lián)想火車機(jī)車車頭與鐵軌，以多意形態(tài)同時(shí)傳達(dá)了漢字“工人”，內(nèi)涵豐富，形態(tài)簡(jiǎn)潔。即使在今天，依然是一件具現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)，不可多得的典范性作品。四、標(biāo)志設(shè)計(jì)的主要原則 用四個(gè)字概括“簡(jiǎn)、準(zhǔn)、奇、美” 1.“簡(jiǎn)”：（出示“聯(lián)想”標(biāo)志）表現(xiàn)形式簡(jiǎn)練，形象清晰，容易辨認(rèn)和記憶，讓人一看就明了。標(biāo)志形象引人注目，形象結(jié)構(gòu)方中有圓，以簡(jiǎn)約的形態(tài)關(guān)系，體現(xiàn)其豐富的蘊(yùn)涵，即聯(lián)想意味著創(chuàng)造，意味著人與人之間的溝通和交流。以大家熟悉的射擊動(dòng)作表示射擊運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，給人以準(zhǔn)確的信息?，斏訉W(xué)校的?；眨云匆糇帜搁_(kāi)頭的“M”作變形，處理成一名可愛(ài)、快樂(lè)的少女形象，整個(gè)外形是少女的短發(fā)，又如翻開(kāi)的書，給人很深的印象。此標(biāo)志滲透了現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的三個(gè)理念：人文精神、本土文化及時(shí)代氣息。圖案簡(jiǎn)潔，信息量大，既富有民族特色，又具有時(shí)代特點(diǎn)。，讓人一看就能聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容和表達(dá)的信息。反復(fù)思考，尋找簡(jiǎn)練、概括的形象，明確地表達(dá)信息。可以用調(diào)和色，也可以用對(duì)比色。六、動(dòng)動(dòng)手同學(xué)們可采用以上任何一種制作方法，為學(xué)校、班級(jí)或運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)標(biāo)志。七、評(píng)估：，同時(shí)能表達(dá)班級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)特點(diǎn)。20% 。20% 。以上我們欣賞了一些具有代表性的標(biāo)志作品，對(duì)標(biāo)志的作用和設(shè)計(jì)原則有了進(jìn)一步的了解，并嘗試設(shè)計(jì)了一個(gè)標(biāo)志，這對(duì)我們動(dòng)腦、動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志奠定了一個(gè)基礎(chǔ)，希望大家從這節(jié)課以后，就開(kāi)始注意觀察、收集素材，在合適的時(shí)候，用自己的智慧為我們的標(biāo)志藝術(shù)作出貢獻(xiàn)。知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞、收集各種標(biāo)志,認(rèn)識(shí)和了解標(biāo)志的特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容:標(biāo)志的一般常識(shí)和基本的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)表達(dá)信息準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、獨(dú)特美觀的標(biāo)志教學(xué)手段:投影儀、多媒體、圖片、范作課前準(zhǔn)備:l、教具:各種標(biāo)志的圖片、視頻。學(xué)具:自己尋找的各種標(biāo)志的圖片、實(shí)物。硬紙板及可懸掛標(biāo)志的線繩、雙面膠帶、圖釘?shù)取＃?分鐘）教師啟發(fā)提問(wèn):同學(xué)們,隨著社會(huì)科技的發(fā)展,標(biāo)志的應(yīng)用范圍非常廣泛,我們每天都能在不同的場(chǎng)合見(jiàn)到一些標(biāo)志,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回想,你都見(jiàn)到過(guò)哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志都有什么作用?(學(xué)生回答略。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種視覺(jué)的語(yǔ)言:校園的春天(一)──設(shè)計(jì)標(biāo)志(板書課題)(2分鐘)二、講授新課:(一)、欣賞圖片及學(xué)生收集的典型圖片。(演示教學(xué)課件)同學(xué)們通過(guò)欣賞這些標(biāo)志可以看出,每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息,具有一定的含義。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性,同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族
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