設(shè)計標志教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-10-06 23:02本頁面
【正文】 景音樂導(dǎo)入激發(fā)興趣，體驗情景教學(xué)之樂。學(xué)生自然而然地進入教學(xué)過程之中，為學(xué)生的想象和創(chuàng)造提供了催化和向?qū)?。教學(xué)過程中強化學(xué)生主體意識，激勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。在為自己班級設(shè)計設(shè)計標志時，學(xué)生設(shè)計的就很大膽，有特色，并且效果很好。學(xué)生的主體參與、情感參與的積極性得到了充分的展示。在引導(dǎo)學(xué)生說說自己班級特色，夸夸我們的班集體時，同學(xué)們體現(xiàn)了極大熱情，因為在學(xué)生眼里從來都是得到老師的夸獎和表揚，這一次由自己對同學(xué)對班級特色和優(yōu)點進行列舉和夸贊。在總結(jié)展示活動中，經(jīng)過自評、互評和教師點評，大家對學(xué)校更加熱愛了，對標志設(shè)計的認識得到進一步提高。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實踐能力，創(chuàng)造性地解決問題。學(xué)生的熱情很高，詢問家長，搜集資料，作好了上課的準備。尤其是讓學(xué)生設(shè)計包裝標志更加調(diào)動了他們的創(chuàng)新機智，在想象與創(chuàng)造中發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。達到了本次活動的目的。第四篇：標志設(shè)計教學(xué)反思標志設(shè)計教學(xué)反思篇一：標志設(shè)計教學(xué)反思《設(shè)計標志》是初中六年級第三單元《校園的春天》活動一的內(nèi)容，是設(shè)計應(yīng)用類型的課題。引導(dǎo)學(xué)生欣賞、認識、了解并嘗試設(shè)計的內(nèi)容。其中既有對中外優(yōu)秀標志設(shè)計作品的欣賞，又有對標志作品的設(shè)計思維和方法的剖析。聯(lián)系實際生活，對理解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容已有較豐富的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。但在第一次試講之后發(fā)現(xiàn)了一些問題：所選用的范例與學(xué)生生活較接近的的優(yōu)秀標志設(shè)計數(shù)量偏少，課堂上學(xué)生們明顯表現(xiàn)出對標志了解信心不足。同時，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的選擇不同形式表現(xiàn)，并在嘗試合作練習(xí)中，加入了草稿設(shè)計的交流與選擇，讓學(xué)生明白設(shè)計的嚴謹性，恰當(dāng)?shù)募尤氲掠齼?nèi)容，使本課教育目的上提高了一個層次。通過介紹標志設(shè)計的基本知識（包括標志的概念、類別、設(shè)計的基本原則和藝術(shù)表現(xiàn)手法），分析重點設(shè)計作品，強化學(xué)生對基本知識的理解，分析標志設(shè)計的思維過程和方式等環(huán)節(jié)，使學(xué)生達到在一課中既要學(xué)習(xí)知識又能使用知識的教學(xué)目的。這樣的結(jié)構(gòu)設(shè)置，使課堂教學(xué)內(nèi)容比較豐富，但同時也限制了學(xué)生自由思維的時間和空間，使他們的內(nèi)在創(chuàng)造力沒有得到充分的展示，這也成為本課的不足之處。利用白板編制課件并使用大屏幕展示作品與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比確有優(yōu)勢：信息量大，學(xué)生參與教學(xué)時間多，單位時間展示作品數(shù)量多、效果好。以上是我在教學(xué)過程中的幾點突出感受。篇二：標志設(shè)計教學(xué)反思上好美術(shù)課，是每個美術(shù)教師的追求，也是每個學(xué)生的期望。一節(jié)課要充分利用好，又要學(xué)生興趣能提高，就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機的與課堂教學(xué)互相利用，使各類藝術(shù)互相滲化，保持課堂內(nèi)容的新鮮感，課改后，初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加文化內(nèi)涵，傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識與技能的傳授，脫離學(xué)生日常生活，這種學(xué)習(xí)觀念不僅很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，在新課改下教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在欣賞活動中開展探究性的，我總結(jié)了自己在上《標志設(shè)計》時課時的一些優(yōu)缺點，做如下反思：一、反思本節(jié)課的成功之處這堂課教學(xué)過程是循序漸進的，以學(xué)生感興趣的日常生活中常見的標志入手，引入主題，突出課中的知識點，背景音樂導(dǎo)入激發(fā)興趣，體驗情景教學(xué)之樂。學(xué)生自然而然地進入教學(xué)過程之中，為深挖教材中的想象因素作出了鋪墊；為學(xué)生的想象和創(chuàng)造提供了催化和向?qū)Аｋm然實際的教學(xué)效果和備課的設(shè)想有一些差距，例如備課時我預(yù)計講10分鐘，后面全部留給學(xué)生，但課上學(xué)生對前面基礎(chǔ)性知識反映的沒有預(yù)想的好，所以即使調(diào)整到了17分鐘，為學(xué)生的情感體驗在學(xué)習(xí)、交流、創(chuàng)作中得到較大的發(fā)揮做好鋪墊。教學(xué)過程中強化學(xué)生主體意識，激勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。正如“教育的使命是使人變得更自由、更有創(chuàng)造力”，在為自己班級設(shè)計設(shè)計標志時，學(xué)生設(shè)計的就很大膽，有特色，并且效果很好。學(xué)生的主體參與、情感參與的積極性得到了充分的展示。我在上課的時候 比較重視教學(xué)手段，如多媒體，錄像 范例畫，甚至名言，或音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受。做合理的評價，獲得學(xué)生的信賴。在引導(dǎo)學(xué)生說說自己班級特色，夸夸我們的班集體時，同學(xué)們體現(xiàn)了極大熱情，因為在學(xué)生眼里從來都是得到老師的夸獎和表揚，這一次由自己對同學(xué)對班級特色和優(yōu)點進行列舉和夸贊。二、反思不足之處美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能，技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)
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