【正文】 s can be dangerous）喬姆斯基不滿足于觀察語言行為的表面現(xiàn)象，而要求探索人類內在的語言能力。（2）人具有語言習得機制，大腦能自動創(chuàng)造和理解句子→揭示這些規(guī)則（3）語法是生成和描寫句子的規(guī)則系統(tǒng)→由句法、語音、語義三平面組成（4）采用現(xiàn)代數(shù)理邏輯的形式化方法，根據(jù)有限的規(guī)則演繹無限的句子研究人的語言生成能力，即怎樣用有限的成分和規(guī)則生成無限的句子。生成規(guī)則又包括一套短 語結構規(guī)則和詞匯插入規(guī)則。詞匯規(guī)則是生成合格句子的保證，即對一個句子內各成分加以限制。違反這個限定，就會生成不合格的句 子。優(yōu)點：這種學說適合計算機的應用，克服了結構主義語言學只重表層結構忽視深層 結構的不足。與形式主義相對峙的還 有系統(tǒng)功能學派：英國的韓禮德（系統(tǒng)語法和功能語法兩部分）第4學時四、語言學類別（分類）語言學是語言研究各個學科的總稱，內部還有很多分支學科，內容十分豐富。狹義：語言教學，指語言理論在語言教學中的運用（語言習得心理）具體研究對象：普通（一般）語言學/個別（專語、具體）語言學 普通語言學：人類所有的語言，探討其性質、結構、功能、發(fā)展，揭示其普遍規(guī)律（普通語音學、普通詞匯學、普通語法學、普通語義學）語言學研究的基礎理論，（我 們的課程就屬于普通語言學）指導個別語言學個別語言學：一種或幾種語言，為前者提供材料并接受其指導（漢語語言學/英語語 言學、現(xiàn)漢/古漢；它也可以以幾種有親屬關系的語言為研究對象，分析研究其發(fā)展規(guī)律 特點，如我國的壯語、布衣語、傣語、土語等是來源于侗傣語支的親屬語言，以這幾種語 言為研究對象，叫侗傣語言學。對具體語言的研究越多，材料越豐富，那么就越有利于普通 語言學理論的發(fā)展。所以目前普通語言學的理論只綜合反應了一部分語言的研究成果，隨著語言學 家對各種語言研究的范圍不斷深入，不斷擴大，語言學理論還將進一步得到發(fā)展。研究分析語言，既需要看它在當代的狀態(tài)，認識它的現(xiàn)狀，也要看發(fā)展的特 點，找出演變的規(guī)律。歷時語言學：研究語言發(fā)展的歷史；在不同階段的演變情況→縱向研究（歷史語音 學）研究語言發(fā)展的歷史，觀察一種語言的各個結構要素在不同發(fā)展階段的歷史演變，是 從縱的方面研究語言的歷史。研究方法：描寫語言學和對比語言學描寫語言學：斷代似的研究，反映語言在某個時代的客觀細致的面貌（現(xiàn)漢語音、詞 匯、語法）其中描寫語言學是我們最熟悉的，它對語言進行的是斷代似的研究，對語言在某一個 時代狀況作客觀的深入細致的描寫分析，以期反映出這種語言的基本面貌。又可分語音學、詞匯學、語法學、修辭學等。主要研究語言與社會的關系，關注語言與社會集團的關系； 研究語言的社會本質和社會差異（地域方言、社會方言、社會接觸和混合等）（2）心理語言學：心理學與語言學結合形成，語言是個人心理的反映。比如有的語言學家提出“核心句”問題就是具有簡單句、肯定句、主動句和陳述 句性質的句子，心理語言學對此進行過實驗，結果發(fā)現(xiàn)，陳述句轉換為否定句比否定句轉 換為肯定的被動句（被動語態(tài)）的時間短，說明核心句是符合心理現(xiàn)實的。研究語言和大腦結構的關系，通過神經控制系統(tǒng)研究言語的產生；中心問題是大腦如何生成語言。人的大腦皮層具有語言中樞，黑猩猩沒有語言中樞。通過對大腦的解剖可以看到，大腦左半球控制 語言的有關部位比右半球相應部位體積要大，結構更加復雜，連嬰兒也不例外。但是對于成年人，若將大腦左半球切除，則將完全喪失語言能力。人的語 言機制主要是在大腦，大腦和人類的語言的內在聯(lián)系現(xiàn)在認識研究還很不夠。如果真正把語言與人腦的關系研究透徹，破解其間的秘密，可以想見，語言 及語言學史都將寫下嶄新的一頁。由應用語言學的成果可以看出語言學在學科體系中的重要性。它與數(shù)學、信息論、計算機科學、通訊工程、系統(tǒng)論等學科聯(lián)系緊密，產生了一些新的語 言學分支，如心理語言學、生理語言學、統(tǒng)計語言學、地理語言學、數(shù)理語言學、計算語 言學、人工智能、人機對話、機器翻譯等學科→離不開語言理論（語言學發(fā)達的程度成為 衡量國家科技水平的重要標志）由應用語言學的成果我們可以看到語言學在學科體系中的重要地位：它與生理學、心理學、物理學、社會學、民族學、人類學、文化學、神經學等學科都有著極為密切的關 系。尤其是現(xiàn)在的計算機科學，完全接受了語言學的理論方法，將語言學的研究成果 最充分地加以利用，比如計算機字庫、詞庫的建立，計算機自動處理自然語言，都需要語 言學的研究成果。我們 可以說，語言學既是一門古老的科學，又是一門年輕的科學（現(xiàn)代語言學的建立只有一百 來年），而且更是一門領先的科學，是人文科學中的一支先鋒力量?！绷⒄Z言學的功用提高文化水平，掌握科學技術的基礎：研究本族語的結構規(guī)律→指導語文教學實 踐指導我們學習語言、運用語言和研究語言：方言、本族語和外語有利于各項語文政策的制定和推行：掃除文盲、漢字改革、推廣普通話、語言規(guī) 范化提高文學作品的分析和鑒賞能力有利于科學技術的現(xiàn)代化：語言是信息載體，發(fā)揮很大作用計算機對自然語言 的處理對哲學也有重要意義：語言與思維的關系、語言的起源、語言的本質、語言習得 等對個人來說，利用語言學的成果，可取得事半功倍的效果?！净靖拍睢空Z言學、語文學、個別語言學、普通語言學，歷史比較語言學、結構主義語言學、轉換生成語法【基本理論】語言學的建立（發(fā)展階段）、語言學在現(xiàn)代科學體系中的地位、語言學的流派、學習語言學的意義、語言學的學習方法【重點難點】※語言學的建立（發(fā)展階段）、★語言學的流派（教案符號：★重點內容，※難點內容）【教學方法】講授和討論相結合 【所用課時】3課時【參考書目】索緒爾《普通語言學教程》、布龍菲爾德《語言論》、斯大林《馬克思主義與語言學問題》、喬姆斯基《句法結構》、高名凱《語言論》、葉蜚聲、徐通鏘《語言學綱要》、馬學良《語言學概論》、馬建忠《馬氏文通》 【教學內容】 第一課時：從語文學到語言學(From philology to linguists)Linguists is a pilot →適應社會需要，逐步擴大范圍，改進方法而產生?！段饔斡洝啡ノ魈烊〗?。特拉克斯寫出了第一本被稱為“語法最偉大的權威”——《希臘語法》→拉丁語分布廣，使用時間長（一千多年）拉丁文語法→哲學家用邏輯研究語言→奠定了語法研究的基礎。古代的語言學主要以書面語為主要研究材料，不重視口頭語言的研究，而今天的語言學則十分重視口語研究，如制定語言規(guī)范，確立共同語的各方面標準等，都要依據(jù)口語的研究成果。古代語言學研究語言，主要是給政治、哲學、宗教、歷史、文學方面的經典著作作注解，比如我國古代的語文學主要就是圍繞閱讀先秦經典著作的需要來研究文言的，而現(xiàn)代語言學的研究目的主要是分析語言的結構，以此探討語言發(fā)展的共同規(guī)律。所以稱之為語文學而非語言學。社會進步→使用語言的狀況發(fā)展，交往頻繁→交際范圍超越了國界，對語言表達的要求提高→要求語言本身方面的探索 19世紀初歷史比較語言學的建立標志著真正獨立的語言科學誕生。瓊斯提出“印歐語假設”，成為歷史比較語言學的先驅。他是歷史比較語言學的草創(chuàng)者。他們運用“歷史比較法”，即通過對不同語言的比較研究，揭示語言間的親屬關系以及它們的歷史發(fā)展。19世紀中葉，普通語言學也建立起來了。人類使用語言的狀況復雜多樣→提出從一種語言轉到另一種語言的各式各樣的”轉碼”要求→溝通口語和書面語、方言和共同語、今語和古語、本族語和外族語、自然語言和機器語言。語言學的發(fā)展說明：描寫現(xiàn)狀、追溯歷史、探索規(guī)律。個別語言學和普通語言學(From philology to linguists)個別語言學：以某一語種為研究對象，是普通語言學研究的基礎，是一個國家、民族、個體必須了解的一門語言。普通語言學：以人類的所有語言作為研究對象的一門語言，它依賴于個別語言學的研究成果。sanssure）1906年出版的《普通語言學教程》為標志。普通語言學的理論是在個別語言學研究成果的基礎上建立起來的，其發(fā)展水平取決于對具體語言進行研究的成果。目前對具體語言的研究，還主要局限在世界上一些大的語種，還有很多語言，比如一些邊遠、落后民族的語言，還沒有得到很好的研究，甚至可能還有不為人知的語言。第二課時： ★三、語言學流派現(xiàn)代語言學一百多年發(fā)展，經歷了三個時期：歷史比較語言學、結構主義語言學、轉換生成語言學（簡單了解：各學派的貢獻、地位、代表人物和優(yōu)點、缺點）歷史比較語言學→標志著語言學科的正式誕生19世紀孤立的分散的研究→進入系統(tǒng)研究，走上獨立發(fā)展的道路 從歷史比較語言學開始，語言學的研究對象和研究目的、研究方法都有別于傳統(tǒng)的語文學。在理論和方法上大致可以分成三個階段：19世紀初→初級階段：丹麥的拉斯克、德國的格里木和博普→奠基者19世紀中期→發(fā)展階段：德國的施萊歇爾→按照語言的來源和親屬關系作“譜系分類”，從事有關親屬語言早期的原始母語的構擬和重建→語言親屬關系的直觀性19世紀末→新語法學派時期：德國的奧斯特霍夫和布魯克曼，創(chuàng)辦《形態(tài)學研究》，宣布“語音演變規(guī)律不允許任何例外”（1）優(yōu)點：相對于語文學時期是一個巨大進步，使語言走上了獨立發(fā)展的道路，是一個里程碑。歷史比較語言學：建立比較法，注意古今語言，當代不同語言的對比，重視“活”語言；運用進化論觀點考察歷史來源和親屬關系，作了譜系分類。成立哥本哈根語言學會，創(chuàng)辦《語言學學報》，論文《結構語言學》，代表人物：葉姆斯列夫、布龍達爾（3）美國的描寫語言學派：結構語言學中發(fā)展最完善，最重要的一個學派，先驅是鮑阿斯和薩丕爾→強調對語言作客觀的共時描寫，重要人物布龍非爾德→《語言論》是該派德奠基之作→“布龍非爾德時期”另外，還有日內瓦學派、倫敦學派、莫斯科學派等小的學派。（2）缺點：后來陷入了形式主義的死胡同，過于追求形式，忽視了語句的具體內容。只能描寫語言事實而不能解釋原因。創(chuàng)始人喬姆斯基→1957年《句法結構》→標志著轉換生成語法的誕生（“喬姆斯基革命”）這一理論是建立在理性主義的哲學基礎之上的，不同于建立在經驗主義基礎上的結構主義語言學。（例：進口機電產品；他走了半小時了；Flying planes can be dangerous）喬姆斯基不滿足于觀察語言行為的表面現(xiàn)象，而要求探索人類內在的語言能力。（2）人具有語言習得機制，大腦能自動創(chuàng)造和理解句子→揭示這些規(guī)則（3）語法是生成和描寫句子的規(guī)則系統(tǒng)→由句法、語音、語義三平面組成（4）采用現(xiàn)代數(shù)理邏輯的形式化方法，根據(jù)有限的規(guī)則演繹無限的句子研究人的語言生成能力，即怎樣用有限的成分和規(guī)則生成無限的句子。生成規(guī)則又包括一套短語結構規(guī)則和詞匯插入規(guī)則。詞匯規(guī)則是生成合格句子的保證，即對一個句子內各成分加以限制。違反這個限定，就會生成不合格的句子。優(yōu)點：這種學說適合計算機的應用，克服了結構主義語言學只重表層結構忽視深層結構的不足。與形式主義相對峙的還有系統(tǒng)—功能學派：英國的韓禮德（系統(tǒng)語法和功能語法兩部分）第三課時：（一）、中外學者的論述美國著名語言學家葛林伯格（Greenberg）：1973年《語言學是一門領先科學》； 羅馬尼亞語言學家馬爾塞斯：《語言學是一門領先科學》；中國語言學家伍鐵平（北師大教授）：《語言學是一門領先的科學》； 美國語言學家薩皮爾（Sapir）：《論語言學的重要地位》在此，僅以中國學者伍鐵平《語言學是一門領先的科學》的觀點為例說明：①歷史比較語言學的先驅作用；②結構主義語言學的統(tǒng)領作用（四大結構主義語言學者都受索緒爾的影響）；③轉換生成語言學的推動作用（N（二）、語言學在社會科學中的地位語言是聯(lián)系人們的紐帶→不同學科對語言研究產生興趣（生物學物種變異→歷史比較法；數(shù)學、史學、文學→比較法學）語言是研究社會科學的工具，哲學、歷史、文學、考古等社會科學都要借鑒語言學的研究成果。如：郭沫若《中國古代社會研究》書中在論述古代奴隸制的產生時，就以“臣”字的起源和含義為例證。如：馬克思“語言起源于勞動”的學說。如：著名人類學家馬林諾夫斯基（費孝通先生的老師）就用語言學的方法研究人類學。從正式建立到現(xiàn)在的100多年間，語言學的理論和方法引起了自然科學的廣泛重視。過去，語言學是向別的學科學習，學習它們的觀點和方法，而現(xiàn)在，語言學成為方法與觀點輸出的學科，像文學、社會學、心理學、民族學等都充分吸收語言學的研究成果為己所用。計算機學科利用語言學成果，一方面使計算機作為人的大腦的延伸功能更加擴大，效用更加提高，另一方面使語言獲得了新的表現(xiàn)形式，即在口語（有聲語言）、書面語（文字記錄）之外，獲得了第三種形式――人機對話（計算機語言）形式。所以瑞士心理學家皮亞杰這樣評價語言學：“語言學，無論就其理論結構而言，還是就其任務之確切性而言，都是在人文科學中最先進而且對其它各種學科有重大作用的帶頭學科。例如：語言普遍現(xiàn)象（linguistic univeisals）：所有的語言都有主謂結構（s+v）、動詞支配對象（v+o）；古漢語、英語、俄語都存在疑問代詞前置現(xiàn)象。所以，中文學生要提高口頭表達能力（說話清晰）和文字表達能力（寫字），少用電腦；要提高對語言，尤其是對漢語的認識水平；學會運用語言理論指導一切工作。例如：孔乙?guī)椎膸拙湮闹a謅的文言，祥林嫂的翻來覆去的幾句重復語，老舍作品中歐化句式（代詞被限定、狀語置于句末）、輕聲和兒化等老北京方言有240個以上，趙樹理作品中的土語等等。如：中國的絲綢、茶葉。有利于各項語文政策的制定和推行：掃除文盲、漢字改革、推廣普通話、語言規(guī)范化對哲學也有重要意義：語言與思維的關系、語言的起源、語言的本質、語言習得等 對個人來說，利用語言學的成果，可取得事半功倍的效果。自讀內容：刑福義《語言學概論》第七章第一、二節(jié)——語言的起源、語言的發(fā)展；第一章第四節(jié)——語言學及其發(fā)展。語言的本質【教學目的】認識語言的交際功能、語言的符號性和語言的體系性，了解語言是人類社會最重要的交際工具及其與非語言交際工具的不同，理解語言是人類獨有的交際工具及其與動物“語言”的不同，能夠運用所知識解釋語言與言語的區(qū)別和聯(lián)系、組合關系與聚合關系?！窘虒W內容】 第一課時：第一