【正文】 二、小組合作，討論自學(xué)根據(jù)學(xué)《夜書所見》的方法，小組討論確定本詩怎么學(xué)習(xí)。（2）自思：想想自己讀懂了什么，并提出自讀中產(chǎn)生的疑惑。學(xué)生按自己小組議定的方法自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。其他組的同學(xué)與老師參與其中，或討論解決或補充己見。問：你們覺得這首詩表達了一種怎樣的思想感情？引導(dǎo)以情促讀。問：同學(xué)們在讀時頭腦中產(chǎn)生了一種怎樣的情景，能交 流一下嗎？學(xué)生交流想象的景像，并再次有感情朗讀。方法：請學(xué)生把生字按出現(xiàn)的先后順序在本子上或黑板上排列，再連起來，試著背誦。老師說詩句意思，學(xué)生背相應(yīng)句子。學(xué)生當(dāng)小小詩人，或加動作或加表情，先自己朗讀再上臺表演，達到背誦。方法：（1）集體賽：每個小組背一、兩首古詩，一首課內(nèi)的，一首課外的，看哪一組背得既響亮又流利。六、識字寫字出示要求寫的生字，組詞朗讀。書寫生字七、拓展活動你還讀過哪些描寫秋景的詩，背給同學(xué)聽聽。推薦相關(guān)的古詩：《舟夜書所見》（清王安石）、《雜詩》（唐古詩兩首 說課稿夜書所見九月九日憶山東兄弟一、導(dǎo)入小朋友們，你喜歡背古詩嗎？我們一起來背誦一首古詩——李白的《靜夜思》。二、新授（一）學(xué)習(xí)《夜書所見》出示詩題、作者姓名。有一年秋天，他離開家鄉(xiāng)，獨自在外。指名讀詩。（讀著讀著，你眼前仿佛看到了什么？腦海里浮現(xiàn)出什么？）作者在他鄉(xiāng)看到了這些景物，引起了作者什么感情呢？請大家再自己讀讀這首詩，把你的感受讀出來。抓住“送寒聲”“動客情”“一燈明”這些關(guān)鍵詞語，引導(dǎo)學(xué)生體會作者此刻的心情。師：是啊，你想，蕭蕭的秋風(fēng)啊，把梧桐樹葉吹得紛紛落了下來。師：詩人只是覺得身上寒冷嗎？生：除了身上寒冷外，他肯定也很心寒，他現(xiàn)在一個人在外地，肯定很孤獨。請你再讀一讀這句詩。生2：他會想到自己的親人和自己童年時的小伙伴。師：詩人一個人在外地，多孤單??！讀—— 生：知有兒童捉促織，夜深籬落一燈明。師：我在這里這么孤單，我的朋友啊，你們能想起我嗎？讀—— 生：知有兒童捉促織，夜深籬落一燈明。他忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。在這段時間里，他一直漂泊在外，自然會產(chǎn)生思鄉(xiāng)念親之情，尤其是佳節(jié)到來之際，這種情感更加強烈。抓住“憶”字引入詩文學(xué)習(xí)。師：九月九日是什么日子？生：是重陽節(jié)，是親人團聚的日子。師：是啊，當(dāng)人們用傳統(tǒng)的方式來慶祝節(jié)日的時候，獨在異鄉(xiāng)的詩人怎能不更加懷念家鄉(xiāng)的親人呢！自己讀一讀，想想詩人此時會怎樣“憶”親人？你認為哪個句子最能表達詩人此刻的思念之情？讀給大家聽聽，再說說你的體會。師：重陽佳節(jié)，秋陽高照，遙想此刻兄弟們一定插上茱萸香草了，一定在飲菊花酒了，一定在登高遠眺了，你們可知道？我一個人—— 生：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。我的心里又多了一絲安慰。當(dāng)這兩首詩同時呈現(xiàn)在你的面前，當(dāng)你讀出兩位生活在不同時代的詩人共同的思鄉(xiāng)懷親之情時，你想對家鄉(xiāng)、對親人說些什么？小結(jié)：我們能生活在自己的親人身邊，是多么幸福！我們能認識這么多朋友，大家就像一家人似的愉快相處，是多么幸福！幸福就在我們身邊，我們在感受親情的同時，更應(yīng)該珍惜親情。師生配樂背誦古詩兩首。出示《雜詩》《游子吟》《夜雨寄北》等。會寫“促、深、憶”等10個生字。3．懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜親情。 【教學(xué)準備】、王維的相關(guān)資料。還記得我們學(xué)過許多思鄉(xiāng)的古詩嗎?誰能來說一說?(如《靜夜思》等.)。特別引起老師關(guān)注的是，他的祖籍在建安，也就是今天的福建建歐，和我們一樣都是福建人，說起來還是我們的老鄉(xiāng)呢。試著有感情地讀一讀這首古詩，借助工具學(xué)習(xí)不認識的字詞。1．首先，我們來看看詩歌的第一二句。聽到了秋風(fēng)的聲音2．師：是什么風(fēng)？（秋風(fēng)）怎樣的秋風(fēng)（涼涼的秋風(fēng)）這風(fēng)怎么吹？發(fā)出什么聲音？（呼呼）（課件演示風(fēng)聲）什么感覺？（好冷啊）文中說到風(fēng)聲，用的是什么詞？（蕭蕭）是啊，這蕭蕭的秋風(fēng)吹打著梧桐樹的葉子，發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙，嘩嘩）你覺得怎樣？（我覺得更冷了。（蕭蕭梧桐送寒聲）4．詩人還看到了什么？（課件圖片，一輪明月）好一輪當(dāng)空的明月啊，讓我們想起了什么節(jié)日？（中秋節(jié)）中秋節(jié)，我們都做些什么？生1:我們一家人吃月餅，看月亮。是啊，當(dāng)你們圍坐在院子里，陽臺上，吃著可口的月餅，看著明亮的月亮的時候，我們不由的發(fā)出一聲感嘆，月亮真美??！5．但詩人此時此刻眼中的月亮美嗎？為什么？（美，不美。生: 不美。這個客說明他在他鄉(xiāng)做客，這時候，他一定??..8．說的真好，這里有個關(guān)鍵詞，動客情，他動了哪些情？想了哪些事？大家來當(dāng)當(dāng)小詩人，設(shè)身處地的想想，在這樣一個月圓的深秋之夜，秋風(fēng)陣陣，涼意深深，你們會想到些什么？9．說的太好了，可見詩人此時的心情是怎樣的？（憂愁，孤單，寂寞，郁悶）(板書：孤單)因此，在詩人眼中，這輪明月并不美，他沒有心情賞月，他的心被濃濃的思鄉(xiāng)之情所取代，被對家人的深深思念所填滿，那么這句又該怎么讀？（江上秋風(fēng)動客情），把作者想家的感情,味道讀出來。，詩人一個不經(jīng)意的轉(zhuǎn)頭，他又看到了什么？（出示插圖：籬笆下的一盞燈）你怎么知道他看到了一盞燈？（夜深籬落一燈明），卻有一盞這樣醒目的燈，大家想象下，在籬笆背后，可能有怎樣的一幅情景呢？ 你們的想象力真豐富，老師真佩服你們，詩人和你們一樣，他雖然沒有看到籬笆后的情景，卻也走出了一番猜想，他所想到的又是什么呢？大家來讀讀詩歌的后面兩句，然后告訴我答案。你從哪一句詩里知道的？（知有兒童挑促織 知：猜想 注音“挑”讀三聲）為什么作者會有這樣的猜想？（因為，他小時侯一定也常常提著燈籠在籬笆下捉蛐蛐），你覺得他的心情又發(fā)生了怎樣的變化？（開心，快樂??）4．師生齊讀后兩句。讓我們一起來好好的讀一讀這位偉大詩人的杰作吧。板書設(shè)計：夜書所見南宋（葉紹翁）孤單動客情快樂九月九日憶山東兄弟【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課――《九月九日憶山東兄弟》，作者是唐代著名詩人王維?！边@首詩是詩人十七歲時離開家鄉(xiāng)，遠在京城長安寫的。（出示王維資料，學(xué)生自由讀）王維，唐朝詩人，他很有才華，他的詩被人稱為“詩中有畫，畫中有詩。在這段時間里，他一直孤身一人漂泊在外，自然會想家，尤其是過節(jié)的時候，這種情感更加強烈。這首傳頌千古的思鄉(xiāng)佳作，到底寫了些什么呢？二、讀通讀順，初步感知。（生自由練讀）指名讀讀。重點強調(diào)：逢、插、茱萸（字音、課件了解“茱萸”）指導(dǎo)寫“逢、插。（朗讀古詩的時候，注意停頓，和重音，讀出來會更有感情。三、反復(fù)吟誦體會孤獨（一）與詩題相對應(yīng)的是哪一句？（每逢佳節(jié)倍思親。（二）品讀一二句：1.“異鄉(xiāng)”：他鄉(xiāng)，李白離鄉(xiāng)來到長安，長安對他來說就是“異鄉(xiāng)”2.“異客”：“陌生的客人”。3.“獨”：獨自一人，還隱含著詩人孤獨寂寞的心境。但是王維生活在古時候啊，沒有電話，晚上也沒有電視，該有多寂寞啊。兩年啊，七百多個日日夜夜，詩人沒有哪一天不在思念著親人們啊！然而回家的路是