【正文】 偶成》。小小的篇幅，描繪了廣闊的畫面。全詩以高度概括的筆法，勾勒了江南地區(qū)的風物，描繪了江南明麗而迷蒙的春景。一首七言絕句，能展現(xiàn)出這樣一幅廣闊的畫卷，真可謂“尺幅千里”了。描寫了風和日麗的春日景色，抒發(fā)了春日郊游的愉快心情。理解詞語及詩句的意思。感受古詩語言與意境的美，使學生從中受到美的熏陶?！窘虒W難點】理解古詩的意思，感悟詩的意境。2．學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫?！窘虒W過程】第一板塊：談話導入，簡介詩人1．師生回憶學過的描寫春天的古詩?！皭偵啤蹦刚Z課程教學設計（蘇教版語文第八冊）第二板塊：自主朗讀，感受詩韻 ，要求：（1）讀準字音，讀出詩歌的韻味、節(jié)奏。第三板塊：對比閱讀，領悟詩意合作主題：自主默讀兩首古詩，思考：兩首詩描寫了哪些景物？展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？ 1．學生自主學習。（1）這些景物組合在一起，展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（到處是黃鶯宛轉啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。）（2）引導學生試著說一說詩句的意思。（1）這些景物組合在一起又是一番怎樣的景象？（云淡、風清、花紅、柳綠，加上近午的陽光，長流的河水，多么自然有致的大好春景?。。?）試著說說詩句的意思。第二課時【課時目標】，品味同是春景，作者不同的心境?！皭偵啤蹦刚Z課程教學設計（蘇教版語文第八冊）（1）《江南春》描寫了江南春天的綺麗景色，作者在描繪千里江南明媚可愛的春光的同時，也慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。一、二句寫今——到處是黃鶯宛轉啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。三、四句懷古——南朝統(tǒng)治者迷信佛教，廣建佛寺，企圖依靠神靈的庇護，永保江山穩(wěn)固。一、二句寫景——云淡、風清、花紅、柳綠，加上近午的陽光，長流的河水，多么自然有致的大好春景??！三、四句抒情——身處這宜人的春色中，詩人完全陶醉了，可有誰知道他內(nèi)心的快樂，甚至還以為他像少年人一樣偷閑貪玩呢！。第五板塊：拓展閱讀，升華春意，學生品讀。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。春風又到江南岸，明月何時照我還？（四）《春日》 【宋】朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。（五）《絕句》 【宋】僧志南古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東?！皭偵啤蹦刚Z課程教學設計（蘇教版語文第八冊）（六）《春望》 【唐】杜甫國破山河在，城春草木深。烽火連三月，家書抵萬金。這幾首詩中，作者表現(xiàn)的春天又有什么獨特的地方？你能讀出作者當時的心境嗎？ 【板書設計】古詩兩首江南春 春日偶成 寫今 寫景 懷古 抒情第四篇：4《古詩兩首》(江南春 春日偶成)古詩兩首教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦兩首古詩。想象古詩描繪的畫面，感受古詩語言與意境的美，培養(yǎng)學生對自然美和藝術美的鑒賞能力。誦讀古詩，體會作者從聽覺、觸覺、視覺等多角度觀察事物的方法，學習作者邊觀察邊想像以及運用各種感官從多角度觀察事物的方法。教具：多媒體教學課件。第一課時一、激趣導入。全詩描寫了江南春天的綺麗景色。精通兵法，有政治才能，詩文都寫得很好，詩以七絕最為出色。二、自學探究。要求：（1）讀準字音，注意節(jié)奏。借助工具書，自己理解詩意。三、交流點撥。（3）解釋詞語：“綠映紅”、“山郭”、“酒旗風”、“南朝”、“樓臺”、“四百八十寺”。思考：《江南春》寫出了江南春天的哪些景物？（鶯啼、綠樹紅花、水村山郭、酒旗）抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（抒發(fā)了詩人憂國憂民之情）指導感情朗讀。背誦并默寫《江南春》。依據(jù)《江南春》這首詩的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩配一幅畫。背誦《江南春》。（板書詩題：春日偶成）簡介作者：程顥，北宋著名儒家學者。河南洛陽人。嘉祐二年（1057年）登進士第。 鄠縣主簿、上元縣主簿、澤州晉城令、太子中允、監(jiān)察御史、監(jiān)汝州酒稅、鎮(zhèn)寧軍節(jié)度判官、宗寧寺丞等職。程顥與其弟程頤同為宋代理學的主要奠基者，世稱“二程”。二、自學探究。（要求同前首）小組合作學習，理解詩句。理解詞語的意思。思考：（1）詩的前兩句，具體寫了哪些春景？（云淡、風輕、花紅、柳綠、近午的日光、長流的河水）（2）從字里行間你感受到詩人程顥怎樣的心情？（春日郊游時的愉悅心情）四、達標訓練。其中，懷古的是______________，_____________________。《春日偶成》的作者是_______代詩人_______，題目的意思是______________?！爸^”的意思是_______，“時人”的意思是______________。形容春意很濃的成語有：_____________________。五、拓展延伸。）回憶自己看到的春景，開展“春游歸來”賽詩會。）板書設計：江南春（杜牧）春日偶成（程顥）千里鶯啼綠映紅，（寫景）云淡風輕水村山郭酒旗風。教學反思：第五篇：《春日偶成》教案《春日偶成》教案《春日偶成》教案1教學準備：板書課題、多媒體課件教學過程：師：同學們，昨天我們學習了《古詩兩首》中的《江南春》，今天我們學習另一首詩《春日偶成》。o)踏春郊游，由景生情，寫下了這首詩。師：程顥偶然寫成的這首詩后來竟成了膾炙人口、流傳千年的經(jīng)典名詩!它的魅力何在?今天，我們就一起來學習它，欣賞它。(板書：讀準)指名二三個學生朗讀，正音。(出示劃分好節(jié)奏的詩，范讀)請同學們再讀這首詩，將它讀順。齊讀。請同學們根據(jù)老師提供的字詞解釋，借助插圖，思考這首詩的意思。)(板書：讀懂)給學生充分的