【正文】 設計（蘇教版語文第八冊）古詩兩首【教材簡析】《古詩兩首》有兩首詩，一首是《江南春》，一首是《春日偶成》。（提倡引用詩中原句，學以致用。（2）邊讀邊引導想象，逐句談理解。曾擔任上元縣主簿、太子中允、監(jiān)察御史、宗寧寺丞等職。[程顥（10321085），北宋著名儒家學者。依據(jù)《江南春》這首詩歌的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩配一幅畫?？墒菚r移世易，當年的四百八十寺，有多少樓臺 意境掩映在蒼茫的煙雨之中了呢？帶著理解，學生再次有感情地朗讀這首詩。依山臨水的城鄉(xiāng)，迎風招展的酒旗。在山明水秀之處，還有南朝遺留下來的數(shù)以百計的佛寺。次句“水村山郭酒旗風”寫了江南獨特的地形風貌，臨水有村莊，依山有城郭，在春天的和風中，酒旗在輕輕地招展。首句“千里鶯啼綠映紅”，一開始就展現(xiàn)了江南大自然風光。（2）解釋詞語： “綠映紅”、“水村山郭”、“酒旗風”、“南朝”、“樓臺”、“四百八十寺”（3）指名說說詩句的意思。借助工具書，自己理解詩意。他和李商隱齊名，世稱“小李杜”。全詩描寫了江南春天的綺麗景色。學會本課的3個生字，理解詞語及詩句的意思。指導朗讀（標出句逗的停頓）見書本鞏固練習（1）同桌互相朗讀試背，并說說詩意。南朝的各代皇帝所建許多寺廟。閉上眼睛，想象詩句描述的景色，讓頭腦中產(chǎn)生畫面。二、學習古詩《江南春》板書課題《江南春》解題：江南：指長江以南的地區(qū)。教學重難點：用自己的話描述校園的美景。一二句寫景：淡云、輕風、紅花、綠柳，加上近午的日光，長流的河水，多么自然有致的大好春景??！三四句抒情：身處這宜人春色里，使人陶然若醉，可是有誰知道他內(nèi)心的快樂，甚至還以為他像少年人一樣偷閑貪玩呢？指導反復朗讀，感受古詩文字和意境的美。二、學習第二首解釋詩題，簡單介紹詩人。（2）釋題：江南春，顧名思義，描寫江南的綺麗春色。了解詩的作者的相關知識。3理解詩句所蘊含的道理。同時又慨嘆南朝覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。（1）《春日偶成》作者宋代詩人程顥。三、請學生搜集有關描繪春天美麗景色的古詩并背誦。教學準備：自由游覽、觀賞各園的景色。這是一首描寫江南春光的絕句。（2）根據(jù)詩句，說說看到的景物。佛寺中的這亭臺樓閣在蒙蒙的春雨中留著。（2）請一兩位同學說說詩意后，讓大家補充。想象古詩描繪的畫面，感受古詩語言與意境的美，培養(yǎng)學生對自 然美和藝術美的鑒賞能力。介紹作者：杜牧，字牧之，今陜西省西安市人。二、自學古詩，整體感知學生自由誦讀古詩。小組合作學習，弄懂詩意。（大致即可）這是一首素負盛譽的寫景詩?！扒Ю铩笔菍V闊的江南的概括。這是多么明麗的江南啊！一二句寫的是晴景，三四句寫的是雨景。這些金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的煙雨籠罩著，若隱若現(xiàn)，似有似無，給江南的春天更增添了朦朧迷離的色彩。）詩的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風等七種景物來描寫，共同構成了一幅春天江南的畫面。練習背誦古詩。第二課時一、復習回顧，詩題導入背誦《江南春》。字伯淳，號明道。]二、自讀古詩，疏通文字學生自由讀《春日偶成》。（3）師生小結：一、二句寫景——云淡、風清、花紅、柳綠，加上近午的陽光，長流的河水，多么自然有致的大好春景?。∪?、四句抒情——生處這宜人的春色中，詩人完全陶醉了，可有誰知道他內(nèi)心的快樂，甚至還以為他像少年人一樣偷閑貪玩呢！三、反復品味，精讀古詩學生自由讀古詩，思考：從字里行間感受到詩人程顥怎樣的心情？集體交流，通過誦讀、言說表達自己對詩歌內(nèi)涵的理解。）回憶自己看到的春景，開展“春游歸來”賽詩會（既可背誦其它寫春天的古詩，又可以自己創(chuàng)作?！督洗骸肥且皇姿刎撌⒆u的寫景詩。色彩鮮明，情味雋永?！窘虒W目標】、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。【教學重點】朗讀背誦課文。3．對比學習，讀懂兩首詩所描寫的景物和景物所呈現(xiàn)的特點。（2）思考：兩首詩都描寫了哪些景物？ 。依山臨水的城鄉(xiāng)，迎風招展的酒旗，展現(xiàn)了一幅生機勃勃、春色無邊的畫面。背誦兩首詩。引導學生明白“借古諷今”的寫法。可是時移世易，當年的四百八十寺，有多少樓臺意境掩映在蒼茫的煙雨之中了呢？（2）《春日偶成》這首詩是作者春日郊游，觸景生情，意興所至而寫的，描寫了風和日麗的春日景色，抒發(fā)了春日郊游的愉快心情。（一）《早春呈水部張十八員外》【唐】韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（三）《泊船瓜洲》 【宋】王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。白頭搔更短，渾欲不勝簪。教學重難點：通過誦讀，理解詩句的含義，體會詩歌的意境，熟讀成誦。教學時間：兩課時。介紹作者：杜牧，唐代詩人，字牧之，今陜西西安人。學生自由誦讀古詩。小組合作學習，弄懂詩意。（4）指名說說詩句的意思。五、拓展延伸。師：這節(jié)課，我們還要學習一首描寫春天美麗景色的詩歌。少年時曾與胞弟程頤同學于當時名儒周敦頤。在政治下，他雖然堅決反對王安石新政，但并不成司馬光等舊黨官僚東山再起后對王安石集團貶逐無遺的政策。學生自由讀《春日偶成》。理解詩句的意思。詩句中，“映”的意思是_______，“郭”的意思是____________。這首詩表達了詩人_____________________。學生再讀這兩首古詩，思考：讀了這兩首寫春景的古詩，你想到了什么？（提倡引用詩中原句，學以致用。余心樂 南朝四百八十寺，（抒情）傍