【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 處這宜人的春色中，詩人完全陶醉了，可有誰知道他內(nèi)心的快樂，甚至還以為他像少年人一樣偷閑貪玩呢！?！洞喝张汲伞分性娙舜河蔚目鞓?，先說一說，再寫下來。第五板塊：拓展閱讀，升華春意，學(xué)生品讀。（一）《早春呈水部張十八員外》【唐】韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。（二）《惠崇春江晚景》【宋】蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。（三）《泊船瓜洲》 【宋】王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又到江南岸，明月何時(shí)照我還？（四）《春日》 【宋】朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。（五）《絕句》 【宋】僧志南古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！皭偵啤蹦刚Z課程教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版語文第八冊(cè)）（六）《春望》 【唐】杜甫國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。這幾首詩中，作者表現(xiàn)的春天又有什么獨(dú)特的地方？你能讀出作者當(dāng)時(shí)的心境嗎？ 【板書設(shè)計(jì)】古詩兩首江南春 春日偶成 寫今 寫景 懷古 抒情第四篇：4《古詩兩首》(江南春 春日偶成)古詩兩首教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦兩首古詩。學(xué)會(huì)本課的生字，理解詞語及詩句的意思。想象古詩描繪的畫面，感受古詩語言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。教學(xué)重難點(diǎn)：通過誦讀，理解詩句的含義，體會(huì)詩歌的意境，熟讀成誦。誦讀古詩，體會(huì)作者從聽覺、觸覺、視覺等多角度觀察事物的方法，學(xué)習(xí)作者邊觀察邊想像以及運(yùn)用各種感官從多角度觀察事物的方法。透過詩中描寫的景物，體會(huì)作者的思想感情，并把自己的感受寫下來。教具：多媒體教學(xué)課件。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。師：同學(xué)們，春天到了，到處是一派明媚可愛的美景，所以自古以來描寫春天的詩歌很多，你們能背誦幾首描寫春天景色的古詩嗎？今天，我們還將學(xué)習(xí)一首有關(guān)春天的古詩，板書課題：《江南春》釋題：江南的春天。全詩描寫了江南春天的綺麗景色。介紹作者：杜牧，唐代詩人，字牧之，今陜西西安人。精通兵法，有政治才能，詩文都寫得很好，詩以七絕最為出色。與李商隱齊名，世稱“小李杜”。二、自學(xué)探究。學(xué)生自由誦讀古詩。要求：（1）讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。(2)邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。借助工具書，自己理解詩意。小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩意。三、交流點(diǎn)撥。檢查學(xué)習(xí)效果：（1）指名讀生字詞：鶯啼 綠映紅 酒旗 煙雨 樓臺(tái) 水村山郭 南朝（2）齊讀全讀，注意節(jié)奏。（3）解釋詞語：“綠映紅”、“山郭”、“酒旗風(fēng)”、“南朝”、“樓臺(tái)”、“四百八十寺”。（4）指名說說詩句的意思。思考：《江南春》寫出了江南春天的哪些景物？（鶯啼、綠樹紅花、水村山郭、酒旗）抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（抒發(fā)了詩人憂國憂民之情）指導(dǎo)感情朗讀。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。背誦并默寫《江南春》。五、拓展延伸。依據(jù)《江南春》這首詩的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩配一幅畫。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。背誦《江南春》。師：這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)一首描寫春天美麗景色的詩歌。（板書詩題：春日偶成）簡(jiǎn)介作者：程顥，北宋著名儒家學(xué)者。字伯淳，號(hào)明道。河南洛陽人。少年時(shí)曾與胞弟程頤同學(xué)于當(dāng)時(shí)名儒周敦頤。嘉祐二年（1057年）登進(jìn)士第。歷官h249。 鄠縣主簿、上元縣主簿、澤州晉城令、太子中允、監(jiān)察御史、監(jiān)汝州酒稅、鎮(zhèn)寧軍節(jié)度判官、宗寧寺丞等職。在政治下，他雖然堅(jiān)決反對(duì)王安石新政，但并不成司馬光等舊黨官僚東山再起后對(duì)王安石集團(tuán)貶逐無遺的政策。程顥與其弟程頤同為宋代理學(xué)的主要奠基者，世稱“二程”。因二程兄弟長期講學(xué)于洛陽，故世稱其學(xué)為“洛學(xué)”。二、自學(xué)探究。學(xué)生自由讀《春日偶成》。（要求同前首）小組合作學(xué)習(xí)，理解詩句。三、交流點(diǎn)撥。理解詞語的意思。理解詩句的意思。思考：（1）詩的前兩句，具體寫了哪些春景？（云淡、風(fēng)輕、花紅、柳綠、近午的日光、長流的河水）（2）從字里行間你感受到詩人程顥怎樣的心情？（春日郊游時(shí)的愉悅心情）四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練?！督洗骸肥莀______代詩人_______寫的。其中，懷古的是______________，_____________________。詩句中，“映”的意思是_______，“郭”的意思是____________?！洞喝张汲伞返淖髡呤莀______代詩人_______，題目的意思是______________。其中，寫景的是_____________________，_____________________。“謂”的意思是_______，“時(shí)人”的意思是______________。這首詩表達(dá)了詩人_____________________。形容春意很濃的成語有：_____________________。《春是偶成》是宋代詩人_______春日到郊外游玩時(shí)偶有所感寫成的一首詩，抒發(fā)了詩人郊游時(shí)______________的心情。五、拓展延伸。學(xué)生再讀這兩首古詩，思考：讀了這兩首寫春景的古詩，你想到了什么？（提倡引用詩中原句，學(xué)以致用。）回憶自己看到的春景，開展“春游歸來”賽詩會(huì)。（既可背誦其它寫春天的古詩，又可以自己創(chuàng)作。）板書設(shè)計(jì)：江南春（杜牧）春日偶成（程顥）千