【正文】 誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。，體會(huì)作者的思想感情。白毛浮綠水，紅掌撥清波。3．導(dǎo)入新課：同學(xué)們喜歡古詩(shī)這種表達(dá)方式嗎？接下來(lái)我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)。重點(diǎn)指導(dǎo)“盡、更”這兩個(gè)多音字的讀音。3教師檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。學(xué)習(xí)“樓、黃、層、照、爐、煙、川、瀑、布”這些生字時(shí)，可以結(jié)合圖片。(2)對(duì)要求會(huì)寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。盡：橫折略向上斜，下面兩點(diǎn)上下對(duì)齊。照：上部左右宜緊湊，四點(diǎn)底排列整齊。煙：“因”外框要正，里面“大”宜小。易錯(cuò)提示：層：上面不要多加一點(diǎn)。爐：右部不要漏寫一點(diǎn)。盡j236。歸類示例：婁：樓(樓房)——摟(摟 抱)戶：爐(爐 火)——護(hù)(保 護(hù))圭：掛(倒 掛)——桂(桂 花)——娃(娃 娃)層：三層樓、一層灰、一層雪(5)書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢(shì)、筆順和坐姿。白日/依山/盡，黃河/入海/流。2．認(rèn)識(shí)作者。豪放不羈，常擊劍悲歌，其詩(shī)多被當(dāng)時(shí)樂(lè)工制曲歌唱，名動(dòng)一時(shí)。其代表作有《登鸛雀樓》《涼州詞》等。明確：鸛雀樓，舊址在山西省永濟(jì)縣。一天，詩(shī)人王之渙登上了鸛雀樓，眺望落山的太陽(yáng)、奔騰的黃河，想得很多，就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩(shī)。5．說(shuō)說(shuō)哪些詞不懂，借助圖畫理解“白日”“依”“盡”，借助工具書理解“欲、窮、更”。依：依傍。欲：想要。更：再。7．這首詩(shī)主要寫什么？明確：登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法。2．指名說(shuō)一二句詩(shī)意。3．看到如此壯麗的景象，詩(shī)人產(chǎn)生什么想法？明確：欲窮千里目，更上一層樓。道理：要想擁有更多的知識(shí)、更大的成就，就必須付出更多的努力。五、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化詩(shī)人告訴我們這樣一個(gè)道理——要想看得遠(yuǎn)必須站得高。六、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。、流利、有感情地朗讀課文。能背誦課文。懂得要像小草一樣的不怕困難，頑強(qiáng)不屈。、流利、有感情地朗讀課文。教師講授和學(xué)生討論相結(jié)合。在古代的唐朝，有一位詩(shī)人叫白居易，他也找到了春天，并且作了一首詩(shī)《草》（出示課件），現(xiàn)在就讓老師帶大家到唐朝，看看白居易找到的春天的草是怎么樣的?。≒PT播放配樂(lè)詩(shī)朗誦）二、講授新課1初讀課文，注意字詞發(fā)音。我們剛才已經(jīng)聽了配樂(lè)詩(shī)朗讀，那現(xiàn)在我想要聽聽我們的小朋友能讀得怎么樣？所以請(qǐng)同學(xué)們先自由朗讀一下這首詩(shī)，但老師有個(gè)要求：在朗讀時(shí)，借助課文的注音，自學(xué)生字，爭(zhēng)取把詩(shī)讀得既正確又通順。好，開始吧。）在大家朗讀的時(shí)候，老師也仔細(xì)地觀察了一下大家，大家讀得都很棒。（集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣）(請(qǐng)三到四位學(xué)生朗讀，學(xué)生在讀音上可能犯的錯(cuò)誤有平、翹舌音混淆，前、后鼻音混淆。）看來(lái)同學(xué)們都讀得不錯(cuò)，學(xué)得也很好，剛才有同學(xué)已經(jīng)指出了第二句詩(shī)中的“歲”是平舌音，“榮”是翹舌音（出示課件），確切地說(shuō)“榮”在發(fā)音的時(shí)候我們的舌頭是向上卷起來(lái)的?！皻q”（領(lǐng)讀），“歲”（學(xué)生跟讀），“榮”領(lǐng)讀），“榮”學(xué)生跟讀）。好了，那么現(xiàn)在我們大家就來(lái)一起讀一下這首古詩(shī)，要注意剛才我們提出的發(fā)音注意點(diǎn)。是陽(yáng)平，也就是第二聲，而后一個(gè)讀y236。)下面我們?cè)賮?lái)聽一遍錄音朗誦。我請(qǐng)同學(xué)們一位一位地來(lái)朗讀，看看哪個(gè)小朋友讀得準(zhǔn)確、比較有感情，比較有特色。下面我們大家來(lái)一起把這首古詩(shī)讀一遍，老師也和大家一起讀。如果有什么地方不懂也可以相互討論一下，解決不了的話等一下我們大家一起來(lái)幫忙。老師在把剛才的幾幅圖再放一遍，大家開動(dòng)腦筋，等一下我請(qǐng)同學(xué)回答。然后請(qǐng)學(xué)生做總結(jié)。）春天一到，野草又重新長(zhǎng)出來(lái)了，這是一件多么令人高興的事情啊！小朋友，野火燒得這么厲害，野草的莖和葉都被燒光了，可是第二年的春天，春風(fēng)一吹，小草又齊刷刷地生長(zhǎng)出來(lái)了。而寫這首詩(shī)的詩(shī)人白居易就是要贊美草的這種精神。那我們最后再來(lái)用贊美的語(yǔ)氣來(lái)朗讀一下這首詩(shī)。(請(qǐng)學(xué)生回答、交流思想）3 練習(xí)背誦，完成練習(xí)。游戲做完了，我們又要開動(dòng)腦筋了，大家來(lái)看PPT，看哪位小朋友能夠站起來(lái)告訴我空格上應(yīng)該填什么，而且發(fā)音要準(zhǔn)確喔！(請(qǐng)部分學(xué)生背誦古詩(shī)）看來(lái)大部分同學(xué)都已經(jīng)會(huì)了，那詩(shī)中的生字我們也都認(rèn)識(shí)了，會(huì)寫了嗎？現(xiàn)在我要來(lái)考一考大家，請(qǐng)大家看PPT。然后請(qǐng)學(xué)生介紹自己討論的結(jié)果，集思廣益。大家都已經(jīng)想出了那么多的好方法，那現(xiàn)在大家在自己的田字本上寫寫看，然后同桌之間互相交換看一下，比比看，看哪位同學(xué)寫得最好。我們也要像小草那樣，遇到困難要有頑強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的拼搏精神?！?2關(guān)于白居易的小故事。又讀了《賦得古原草送別》一詩(shī)，不覺叫好，好一個(gè)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。從此“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”就成為了千古名句流傳下來(lái)。在新課標(biāo)教材中，《草》這首詩(shī)被安排在語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)，對(duì)二年級(jí)下的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這首詩(shī)還是較簡(jiǎn)單的，教學(xué)過(guò)程的主要重心是放在理解和朗讀這一部分，所以我將教學(xué)重點(diǎn)主要是放在了這一部分。由于第一課是《找春天》，于是我就借用“找春天”為話題來(lái)導(dǎo)課，引出“草”，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，利用多媒體來(lái)輔助教學(xué)起到了很好的作用，集中了學(xué)生的注意力