【正文】 。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。5．請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會(huì)有這種變化? 6．師生小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。2．裝飾要簡(jiǎn)單，裝飾物過(guò)多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。四、即興表演小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。2．教師提問(wèn)：這些畫(huà)在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?3．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。二、認(rèn)識(shí)現(xiàn)象1．教師提問(wèn)：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?2．教師出示圖片，提問(wèn)：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變? 課件展示幾張有漸變色攝影圖片。2．討論：能不能把這幾種顏色串起來(lái)成為漸變色彩呢? 3．學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。課件展示色彩明度的推移漸變。五、作業(yè)反饋根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評(píng)調(diào)色訓(xùn)練中的問(wèn)題?！裟茉谏钪泻侠磉x擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格?！裟芾谜莆盏膱D案基礎(chǔ)知識(shí)，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋。2．學(xué)生采用油畫(huà)棒任意選2—3種色彩，自由涂滿白紙。2．學(xué)生也將自己的作業(yè)剪成一件背心，教師示范用的紙(已涂滿色彩)和剪刀。2．引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的變化。(2)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對(duì)比。根據(jù)色相的對(duì)比知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察理解。四、觀賞教材1．欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。3．分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。五、學(xué)生作業(yè)1．教師提出作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進(jìn)行色彩搭配。A段：活潑、跳躍 B段：輕柔、舒緩六、評(píng)析交流 1．學(xué)生作業(yè)互評(píng)。3．請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”針對(duì)自己今天身上穿的服裝談感受，也可請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)。2．欣賞服裝，了解服裝隨著社會(huì)生活而發(fā)生的一系列演變。(2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞面料不同的各類服裝。CAI課件呈現(xiàn)各類服裝的圖片。)以課件激起學(xué)生興趣，學(xué)生欣賞、：服裝的圖片。[出示課件] 3．看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣? 4．小結(jié)。)運(yùn)用這些規(guī)律，可以創(chuàng)造出各種各樣的花邊。4．小結(jié)。2．說(shuō)說(shuō)你的想法(你想設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服?)，與周圍的同學(xué)討論，派代表說(shuō)。五、創(chuàng)造 1．設(shè)計(jì)一件有花邊或全身圖案的單件上衣。六、合作1．演示剪貼、添畫(huà)過(guò)程。2．與同學(xué)交換，根據(jù)他人設(shè)計(jì)的服裝再進(jìn)行配套設(shè)計(jì)。第3課 布藝溫馨 教學(xué)目標(biāo)◆培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備 裁剪衣服時(shí)剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀，課件(活動(dòng)一)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)靈活運(yùn)用各種方法制作一件布藝小品 教學(xué)程序一、看一看，試 一試，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來(lái)的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。(1)你看到了什么?(2)你覺(jué)得哪件布藝制品最特別?(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!3．學(xué)生試做，自主探究。(1)“快樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán)”：用同一件原材料變換不同方向，通過(guò)聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動(dòng)的新造型，來(lái)啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。(3)“畫(huà)面競(jìng)猜”：通過(guò)使用了幾個(gè)不同制作方法的半成品實(shí)物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。3．小組討論、合作使用材料，巧妙地運(yùn)用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。(1)展示作品。2．學(xué)習(xí)引申：(1)提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。(3)鼓勵(lì)學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。教師：實(shí)物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計(jì)紙若干。2．隆重推介小掛袋。它能把物品有序地收納好，隨時(shí)都能準(zhǔn)確找到。事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。2．掛袋還可以做成這樣!(欣賞手工掛袋圖片，見(jiàn)書(shū)本)誰(shuí)來(lái)根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來(lái)給它進(jìn)行分類 ? 基本 ／ 基本型 口袋／單袋型外形 ＼ 異型 布局＼多袋型 3．出示多袋型掛袋雛形(圖)這是一個(gè)基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個(gè)性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感?(重新展示圖片)(將雛形的設(shè)計(jì)圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫(huà)出自己的設(shè)想。展示各組設(shè)計(jì)圖，略評(píng)。三、思考：可在哪些地方進(jìn)行突破性設(shè)計(jì)?如：掛法的設(shè)計(jì)處理，形的修剪，袋口、邊緣的設(shè)計(jì)處理等。分析自己所帶布材的特點(diǎn)(硬度、編織方法以及花紋特點(diǎn)、色彩)。第4課 搭架子教學(xué)目標(biāo)◆掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧?！襞囵B(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇一個(gè)展廳先看。二、分析方法1．欣賞教材上提供的各種圖片。硬和軟的材料相互對(duì)比，形狀高低錯(cuò)落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。用粗木棍搭建出架子以后。(用了粘貼、捆扎等方法。四、教師示范來(lái)看老師用筷子搭建一個(gè)架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法。(教師在示范制作的時(shí)候，也可以讓學(xué)生參與到制作中來(lái)，與教師一起來(lái)完成作品?？梢詫⒋詈玫募茏臃诺浇淌抑虚g的展示臺(tái)上來(lái)。2．教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學(xué)們介紹你自己的作品。誰(shuí)的最美觀，誰(shuí)的最牢固，誰(shuí)的最有創(chuàng)意? 學(xué)生作業(yè)（活動(dòng)二）教學(xué)程序一、欣賞分析1．欣賞教師制作的果籃實(shí)物，轉(zhuǎn)動(dòng)觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來(lái)連接的呢?(學(xué)生回答)2．教師小結(jié)：用筷子制作的，再用膠粘連。果籃實(shí)物或者多媒體課件 展示果籃圖片。找到最適合的方法?；@身可以用3根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。所以，在使用的時(shí)候一定要小心地將膠水點(diǎn)到該進(jìn)行粘貼的地方。2．比賽分組(四人一組)，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。2．制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。三、反饋評(píng)價(jià)1．大家評(píng)選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生制作的時(shí)候要注意美觀。用于比較的所有的果籃樣本四、深入欣賞欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。十個(gè)這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以了。筷子的擺放都采取了漸漸朝下收縮的做法，所以大果籃上大下小。2．學(xué)生向大家介紹自己組制作的作品。教師帶領(lǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)各組制作的果籃。這說(shuō)明，只要有心，生活會(huì)通過(guò)我們的手變得更加美好。2．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂(lè)觀、積極、健康的生活態(tài)度。交流欣賞自己帶來(lái)的在周末里的照片。這節(jié)課，我們就來(lái)用繪畫(huà)的方式記錄下我們周末生活的美好時(shí)光，好嗎?二、嘗試體驗(yàn)探尋發(fā)現(xiàn)分析討論解決人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)問(wèn)題首先我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)游戲：1．教師在黑板上畫(huà)一個(gè)靜止?fàn)顟B(tài)的簡(jiǎn)筆畫(huà)人物。思考1：人體的結(jié)構(gòu)思考2：人體的動(dòng)態(tài)變化是由身體的哪些部位產(chǎn)生的? 師生評(píng)價(jià)、討論、總結(jié)。2．發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試作業(yè)中的問(wèn)題，如彎腰、下蹲等動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。如跑的動(dòng)態(tài)是身體前傾，兩臂前后分開(kāi)，雙腿邁開(kāi)，雙腿邁開(kāi)的弧度越大則速度越快……小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。掌握了人物動(dòng)態(tài)變化的要點(diǎn)，能幫助我們更生動(dòng)地表現(xiàn)生活中的人或事物。《放風(fēng)箏》、《學(xué)騎車》、《修鞋》、《林間》。2．畫(huà)面中人物活動(dòng)的動(dòng)態(tài)、表情分析。作業(yè)要求：用繪畫(huà)的方式畫(huà)出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。2．學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。勤儉“小管家” 教學(xué)目標(biāo)：，并進(jìn)行立體造型儲(chǔ)錢罐的制作。體會(huì)立體圖形特征，提高空間想像力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行立體造型儲(chǔ)錢罐的制作。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入1．（教師出示自制的儲(chǔ)錢罐作品）教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種造型有趣的儲(chǔ)錢罐。2．引出課題，板書(shū)《勤儉小管家》二、自主探究1．每組分發(fā)一個(gè)不同立體造型的自制儲(chǔ)錢罐，共同觀察研究：(1)這個(gè)儲(chǔ)蓄罐主要由什么立體幾何形組成?試猜想若將其各個(gè)面分別展開(kāi)會(huì)是什么圖形?(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后觀看課件直觀演示。(請(qǐng)學(xué)生先想一想，再畫(huà)一畫(huà)，然后折一折。注意：①展開(kāi)的六個(gè)面必須是連在一起的一個(gè)平面圖形。2．討論選擇：(1)（展示幾個(gè)立體幾何形的平面圖）師：正確判斷哪些平面圖形可以折疊為相應(yīng)的立體幾何形。學(xué)生上臺(tái)操作，將完整的平面圖形折疊、粘貼成立體幾何圖形。注意：繪制平面圖時(shí)，在恰當(dāng)?shù)奈恢昧粝抡迟N連接的位置。注意：投幣口的大小可根據(jù)一元硬幣的大小來(lái)確定，投幣口一般開(kāi)在朝上的位置，也可通過(guò)你的想象，設(shè)計(jì)在恰當(dāng)?shù)奈恢谩＝處熝惨曋笇?dǎo)。2．師生共同欣賞點(diǎn)評(píng)。2．開(kāi)展“節(jié)省一角錢”活動(dòng)，讓學(xué)生把自己平時(shí)節(jié)省的零花錢放進(jìn)自己做的儲(chǔ)錢罐里，慢慢積攢下來(lái)捐給希望工程。課題：《家鄉(xiāng)古建筑》 教學(xué)目標(biāo)：了解古建筑的范圍、常見(jiàn)類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系。古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，但也具有共同的一般特點(diǎn)，你能說(shuō)說(shuō)嗎? 學(xué)生共同分享知識(shí)揭示課題并板書(shū)：第9課家鄉(xiāng)古建筑二、欣賞展示家鄉(xiāng)古建筑圖片 師生共同小結(jié)：①造型優(yōu)美，對(duì)稱、漸變、頂有脊、檐翹等。③極盡裝飾，檐、雕梁、畫(huà)棟、窗飾等。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口等形的組合，大家看是不是這樣? 請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)對(duì)展示的古建筑圖片用幾何形概括并用粉筆表現(xiàn)出來(lái)。重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。四、教師示范1．教師講授線畫(huà)寫(xiě)生步驟、要求： a．觀察思考后構(gòu)圖定位； b．從屋頂處開(kāi)始下筆；c．線條要流暢肯定，盡可能用長(zhǎng)線畫(huà)； d．畫(huà)出些細(xì)部，看不清的想像完成。六、展示評(píng)價(jià)你比較喜歡哪幅作品，為什么？你覺(jué)得它的什么地方值得你學(xué)習(xí)？這一部分你還可以怎樣表現(xiàn)(活動(dòng)二)教學(xué)目標(biāo)：、常見(jiàn)類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。教學(xué)難點(diǎn)：采用刻畫(huà)、搓條、鏤空、壓板、手捏等制作方法捏造小亭。這些小玩意一般用來(lái)制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。同學(xué)們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學(xué)習(xí)過(guò)的制陶方法： 瓦紋 搓條 亭柱 刻畫(huà) 塔窗 手捏 橋面 壓板 屋頂 鏤空2．指導(dǎo)答題：分組討論后派一位代表上講臺(tái)對(duì)互相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行連線。3．小結(jié)。你們想不想也做一做?三、布置作業(yè)1．師：今天我們綜合運(yùn)用已有的陶藝制作方法，設(shè)計(jì)制作一件陶藝作品“泥做小亭子”。俗話說(shuō)“方法都一樣，造型各不同”，請(qǐng)想想你將設(shè)計(jì)制作一個(gè)怎樣新穎獨(dú)特的亭子來(lái)呢? 同桌相互討論，交流。在剛才的討論中，同學(xué)們表達(dá)了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭……好!老師期待著大家新作品的成功。四、展示評(píng)價(jià)1．請(qǐng)學(xué)生“一分鐘簡(jiǎn)介作品”。11信息聯(lián)通教學(xué)內(nèi)容：信息聯(lián)通。用綜合紙工的方法，設(shè)計(jì)制作公用電話亭的紙模型。難點(diǎn)：公用電話亭紙模型的設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：電話機(jī)圖片、照片和實(shí)物、卡紙、剪刀、雙面膠等。平凡的日子想起你，打個(gè)電話，問(wèn)聲好！過(guò)年家人團(tuán)聚，打個(gè)電話給朋友，新年好！過(guò)節(jié)了，打個(gè)電話，祝他節(jié)日快樂(lè)！遠(yuǎn)方的朋友多年不見(jiàn)，打個(gè)電話，現(xiàn)在還好嗎？多少條電話線，無(wú)數(shù)座電話機(jī)，就這樣連接千家萬(wàn)戶，傳遞友情的信息。出示課題：1信息聯(lián)通。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)電話機(jī)的作用。三、巡回指導(dǎo)。并注意觀察角度不同不要任意改動(dòng)。展示學(xué)生的作品，指出作品中存在的問(wèn)題，以及今后靜物寫(xiě)生中要注意的地方。第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、初步談話。二、講授新課。講授電話亭的設(shè)計(jì)方法與步驟。（2）定出放電話機(jī)的位置。三、巡回指導(dǎo)。四、作品展示。五、總結(jié)談話。能抓住飛機(jī)的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫(huà)出自己喜歡的飛機(jī)。掌握用紙張折紙飛機(jī)的方法，折一架紙飛機(jī)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)；飛機(jī)的表現(xiàn)形式、方法及構(gòu)想。教學(xué)準(zhǔn)備：各種飛機(jī)的圖片、照片、模型等。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。當(dāng)五星紅旗在香港、澳門(mén)飄揚(yáng)的一刻，“飛豹”的飛機(jī)的雄姿在祖國(guó)藍(lán)天翱翔的時(shí)候，你心中涌現(xiàn)出最強(qiáng)烈的感受是什么？是啊，愛(ài)我中華，強(qiáng)我國(guó)防，是我們的使命和責(zé)任！今天這節(jié)課，我們先學(xué)習(xí)畫(huà)一張想象的飛機(jī)。出示課題：1飛機(jī)工廠。講解直升飛機(jī)的特點(diǎn)、性能等。三、巡回指導(dǎo)。對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。抽選好的作品進(jìn)行展示，讓全班同學(xué)欣賞學(xué)習(xí)，同時(shí)也指出作品中存在的問(wèn)題，要求學(xué)生裝加以改正。第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、初步談話。二、講授新課。先欣賞各種直升飛機(jī)圖片、照片、模型等。（1）可以采用切削、插接、雕刻等方法進(jìn)行制作。（3）把制作的各個(gè)部件進(jìn)行組裝。全班巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。舉辦直升飛機(jī)模型的小展覽，讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)、欣賞共同提高，同時(shí)也指出作品中的不足之處要求學(xué)生加以改正。第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、初步談話。二、講授新課。先欣賞各種飛機(jī)圖片、照片、模型等講解紙飛機(jī)模型的折法與步驟。（2）不同類型的飛機(jī)的造型有什么不同。三、巡回指導(dǎo)。四、作品展示。五、總結(jié)談話。教學(xué)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開(kāi)的好朋友，猜猜是什么呢？老師出示“班級(jí)課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表？我們可以將每門(mén)課程用形象的圖形來(lái)表示。B、用最簡(jiǎn)練的圖案（形象或文字）表明課程的特征。看看這三幅草圖，哪一幅最適合作課程圖標(biāo)呢？為什么？第一幅羅列太多內(nèi)容，不精煉?！鍟?shū)：“簡(jiǎn)潔”出示啞鈴、小飛機(jī)，看到它你會(huì)想到什么課呢？還有什么課也可以用工具材料表示？——科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課？數(shù)學(xué)課還可以用什么表示？——板書(shū)：“特有符號(hào)” 還有什么課具有很典型的符號(hào)？五線譜？同學(xué)們看這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式？——板書(shū)：“活動(dòng)形式”課件出示老師表演畫(huà)畫(huà)、唱歌、跑步的場(chǎng)景。出示社會(huì)課的圖標(biāo)，為什么它也是用了象征圖形呢？出示作文課的圖標(biāo)，講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運(yùn)用的。說(shuō)說(shuō)你最喜歡