【正文】 音節(jié)ga、ge、gu的拼讀。②出示音節(jié)ga、gu，讓學生自己拼讀音節(jié)，與同桌交流。④分小組練習其四聲，分小組展示自學結果。（小組學、自學）六、練讀二拼音節(jié)的音節(jié)詞。b225。2．游戲：“聊天室”，邊聊天，邊讀與g、k、h相關的二拼音節(jié)詞。第二課時一、復習1．復習聲母g、k、h。3．復習音節(jié)詞：gēge，kěl232。h233。1．出示g—u—a→gua。2．練習拼讀guo、kua、hua、kuo、huo三、練習音節(jié)詞。、ku224。、huāduǒ；2．檢查。①看圖說圖意；②讀拼音識字；③師領讀。3．復習鞏固“瓜、果、禾、火”。正確書寫。教學重點難點：掌握gkh的發(fā)音。二．看情境圖，聽語境歌，引出新課資料1．導看情境圖。出示看情境圖，要求學生仔細觀察圖畫。討論：圖上畫的是什么地方？都有誰？他們在干什么？哥哥會說些什么？弟弟會怎樣說？（3）。小弟弟在河邊捉了許多小蝌蚪。你快把小蝌蚪放回去吧！”小弟弟聽了哥哥的話，連忙把蝌蚪放回河里，哥哥連聲稱贊小弟弟做得好。2．讀語境歌弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來勸阻他，小弟弟，很聽話，忙把蝌蚪送回“家”。4．出示：gkh三．新授課1．教學聲母g。教學g的讀音。教師范讀g三遍。（2）。仔細看，g字像什么？（g子頭型ggg，9字加彎ggg）指導書寫師范寫，生描紅。教學k的讀音。學生自由練讀，教師重點指導發(fā)音有困難的學生。（2）。引導看圖，圖上畫的`是什么，他們在干什么？教學順口溜：小雞出殼kkk。3．教學聲母h（1）。出示荷花圖。荷花的“荷”改讀第一聲，就跟h的讀音有些像了。教師領讀h，學生體會練讀。誰來說說h的樣貌像什么？你能想個順口溜記住它嗎？hn比較。四．鞏固練習1．抽讀字母卡片。五．作業(yè)抄寫gkh各四遍。（1）出示：eeegkhuuu（2）學生自由練習拼讀。（4）出示：gekehegekehe（5）齊讀，指導讀，“開火車”讀。2．看圖讀拼音詞。出示圖一。出示：dagu指名拼讀。領讀，指名讀。引導看圖，說說圖意。出示另外3幅小圖，指名說說圖意。學生看圖練讀音節(jié)。d)鞏固練習1．抽讀字母卡片：gkhnp2．拼擺音節(jié)?；脽麸@示tu，學生在桌上拼擺tu。2．抄寫方框里的音節(jié)。掌握g、k、h和單韻母ɑ、e、u拼讀方法。會認哥、弟、米三個字。學習三拼音節(jié)的拼讀方法。【教學時間】兩課時【教學過程】一、看圖說話導入新課在一個美麗的動物小村莊里住著許多動物，他們團結友愛，生活得非常快樂。誰能指著圖來說一說?(引導學生用多種句式說清楚)二、進行新課學習聲母g、k、h看圖，小老虎和小灰兔在干什么呢?(指圖上虎)這個字有人認識嗎?⑴ 學習h(指圖上hǔ)這個音節(jié)就念虎。跟老師讀。跟老師讀、開火車讀、齊讀。跟老師拼。你們看g像什么?我們可以這樣記住它9字拐彎ggg⑶ 學習k小灰兔晾褲子(指k249。下面我們做一個小游戲，這里有一幅圖(出示)我們的新朋友就藏在圖里，看看誰能把他們找出來。指導書gkh學習三拼音節(jié)⑴ (出示ɑeu)請同學讀一讀。(指名讀，集體讀)⑵ 出示guɑguɑgu這個音節(jié)怎么讀?gu和ɑ拼，拼出來是什么?(自己練，指名讀，集體讀)還可以這樣拼。你都知道什么瓜呀?⑶ 出示kuɑkuɑku這個音節(jié)怎么讀?ku和ɑ拼出是什么?誰來試試?也可以這樣拼，出示kuɑkuɑ，誰來試試?⑷ 出示huɑhuɑhuɑhuɑ這兩種拼法誰愿意來試試?(自己練，指名讀，集體讀)你們覺得哪種更簡便?(指導學生用第一種方法)練習拼讀音節(jié)，看圖說話。兩種拼讀方法你們用哪種都可以。⑴ 讀同學們用手指著，看著音節(jié)自己讀一讀。⑶ 全班一起讀一讀。⑸ 誰愿意到前面來表演呢?(請幾人)大家一起讀。出示哥、弟、米(指名認，集體讀)三、總結【點評】這節(jié)課體現(xiàn)了課標精神和本套教材的特色。能充分發(fā)揮情境圖的作用，先引導學生仔細看圖，展開想像，說一句到幾句話。體現(xiàn)了以學生為本，適當?shù)胤攀肿寣W生自主學習，又沒有放棄教師主導作用。又如三拼音的兩種方法都練習后，學生愿意用哪種方法拼都可以。教師十分注意利用各種手段激發(fā)學生學拼音的興趣，而這些設計又緊緊圍繞教學目的，是為教學內容服務的。教師親切和藹的態(tài)度和語調，激勵性的評價，都營造了愉快、和諧、熱烈的課堂學習氣氛。首先很重視指導學生看書、讀書。要讓學生養(yǎng)成愛書，喜歡看書，會讀書的好習慣。教師也注意了提醒和糾正學生的寫字姿勢。gkh教學設計6教學目標1毖嶸母ɡ、k、h，能在四線格中正確書寫。3被岫煉歌，感受學拼音的樂趣，分享植樹的快樂。學生：拼音卡片。教學過程一、創(chuàng)設情境，激趣引入1笨純渭：森林公園?，F(xiàn)在，讓我們坐上小汽車出發(fā)吧！(課件：小汽車行駛到森林公園，最后定格為書中的三幅畫)2敝傅伎賜跡耗憧吹攪聳裁矗(1)鴿子在天空中飛翔。(3)小朋友坐在椅子上喝水。)二、重點學習ɡ、k、h的發(fā)音和書寫1苯淌σ導學習聲母ɡ。我們今天要認識的第一位朋友就是“ɡ”(點擊圖片，“ɡ”就會閃動)，它的名字和鴿子的“鴿”音相似，只要讀得較短一些。（2）識記ɡ的形狀。②“9”字拐彎ɡɡɡ。)選擇編得好的兒歌全班齊讀。點擊圖片k，讓學生們組成4個小組，用學習ɡ的方法解決k的音、形及兒歌的編創(chuàng)，并在全班進行匯報交流，教師巡視，相機引導個別組的學生進行合作學習。3弊災魈驕浚學習聲母h。4筆樾粗傅?。?）引導學生觀察ɡ、k、h的寫法。（3）再次仔細觀察ɡ、k、h的筆畫、筆順及在四線格中的位置，并在練習本上將每個字母寫兩遍。（5）展評個別優(yōu)秀作業(yè)(實物投影)。(出示一些用彩紙剪成的字母部件。其余學生，一邊用手在書桌上書空練習，一邊仔細觀察臺上的同學所拼字母的筆順及書寫格式是否正確。)1毖生自己拼一拼，抽查，把會拼的音節(jié)拼給大家聽。3比鮮督檳福教給拼讀方法。5苯淌靡艚誑ㄆ抽查。2庇悶攵?、轮读、茸x等方式把兒歌讀熟。五、擴展延伸，積累運用1倍療匆艨ㄆh、ɡ、k，擴詞練習，積累詞語。(2)把今天認識的音節(jié)和字母讀給朋友聽。文中包括情境圖、書寫區(qū)、音形提示圖區(qū)、識字幾個部分資料。[教學目標]1．學會三個聲母gkh，能讀準音、認清形、并能正確書寫。3．初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。[教學重難點]1．掌握聲母gkh的音、形、書寫，及其與單韻母組成的音節(jié)的拼讀。[設計理念]1．創(chuàng)設情境。與編寫理念相通，用好這個載體。2．營造趣味。將各部分的學習置于相應拼音游戲活動中。3．貼近生活。整堂課的設計以生活化的情景讓學生感到親切、樂于學習，生活化的“聊天室”的設計，喚起學生已有經驗，從而建構新知識，并懂得在生活中用語文。呀，郊外真美!你們看看，有什么二、感知，體驗發(fā)音部位1．邊誦讀情境兒歌，邊出示情境圖上四小孩。小康畫蝌蝌，小剛畫白鴿，小航畫小河，咦，小紅畫的是什么你來說一說。三、學習聲母gkh的讀音1．出示卡片“g”，聲母g，白鴿的“鴿”讀得輕而短。出示卡片“k”，聲母k，蝌蚪的“蝌”讀得輕而短。(同上)(注：若學生基礎較好，可讓學生教學生，師注意引導，強化發(fā)音方法。(2)可先由教師領玩，再分組自己玩。(1)和平鴿，橄欖葉，世界和平是心愿。(3)嘩啦啦的小河水，轉個彎兒向前流。)2．指導書寫(gkh逐個進行)(1)引導學習筆順圖，用手指書空。(注：關注寫字姿勢的培養(yǎng))(3)交流觀察所得：g(kh)在四線格中的位置(4)游戲：“進小屋”師范寫，指名學生演板。五、練讀gkh與單韻母組成的二拼音節(jié)的拼讀1．學習音節(jié)gagegu的拼讀。學生自己再進行拼讀，師提示注意用g輕快地去碰韻母e。(3)指名學生演板：gagegu的四聲。2．學習“kakeku，hahehu”及四聲。規(guī)則：各組派人摸“百寶箱”中動物音節(jié)卡片，并讀。評出優(yōu)勝組。b224。(1)請拿“gē”的同學上臺引領說詞；我說“gē”，唱歌；我說“gē”……讀詞“gēge”(注意輕聲)(2)出示“可樂”飲料，這是什么讀詞“kěl232。(3)示音節(jié)詞“b224?！保x，說說這個游戲。(1)你家的g233。住著誰(2)每一天早上我都看見洪山廣場有dǎgǔ的人。(4)這天我摔了一跤，我kū1e。li的故事。bāgē七、書寫練習(在拼音生字本上書寫練習)(第二課時：初步掌握三拼音節(jié)拼讀方法，練讀相關的音節(jié)詞，識字)gkh教學設計8教學目標學會g、k、h3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。初步掌握三拼連讀的拼音方法。教材分析本課包括五部分內容。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來，鴿子的“鴿”提示g的音，橄欖枝的形狀提示g的形。兩個小孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝”提示h的音，椅子側面的形狀提示h的形。第三部分是g、k、h的書寫格式和筆畫筆順。第五部分是認字，配有圖畫和一首兒歌。教學重點難點：g、k、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。2北究蔚納字、生詞卡片。教學過程第一課時（一）復習單韻母和學過的聲母（二）學習聲母g1笨賜跡。（1） 指導看圖。（2） 出示聲母g。（教師指導把鴿子的“鴿”讀輕一點、短一點，就是g音。）（3） 指名試讀2毖生練習發(fā)音，體會發(fā)音要領。還可以用“9字帶鉤就是g”來記憶g的形。討論一下自己還有什么辦法記住g的形。比較讀g—e、g，讓學生進行感知比較，進一步掌握g的發(fā)音要領。3敝該拼讀音節(jié)。（四）學習聲母k。老師領唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，長尾巴，變成青蛙叫呱呱。告訴學生：“k”讀“蝌”音要輕、短。領讀、齊讀、指名讀。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。比較k—e，k的讀音。教順口溜：蝌蚪叮草k、k、k。范寫k，學生書空練寫。（五） 教學聲母h。試讀h音。比較讀k—he、說一說它們的不同。）比較讀k、h，讓學生體會氣流的39。用手掌對著嘴試驗氣流強弱：發(fā)g時感覺不到氣流沖出；發(fā)k時有氣流沖出；發(fā)h時雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)k時的氣流弱。注意區(qū)別形近字母教順口溜：小椅子h、h、h。讓學生試著拼讀：h—a、h—e、h—u。筆畫名稱：“”叫豎左彎；“”叫左斜右斜?？偨Y本課學習情況，表揚學習好的同學。1笨賜跡右邊畫著西瓜，“瓜”的音節(jié)是guā，guā是怎樣拼出來的？它和我們前面學的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同？2痹倏賜際荊g是聲母，u叫介母，a是韻母，小女孩猛推g、u、ā三個卡片，提示把三個字母快速連讀，拼成音節(jié)guā。5繃廢捌炊寥拼音節(jié)。三、讀兒歌，讀詞認字1貝調拼讀紅色的音節(jié)，重點鞏固三拼連讀的拼音方法；2倍撩沼錚猜一猜，能說出為什么是“手”；3繃系“能寫會算還會畫”看圖讀詞，引導學生借助拼音讀準字音和輕聲；4比隙廖甯鏨字，注意區(qū)別畫—花、個—哥每組字的聲調。huā（花）guō（鍋）huǒ（火）2倍烈歡粒比一比每組的音節(jié)有什么不同?！猦u243?！猭u242。huā hu224。畫 花 哥 個gkh教學設計9【教學目標】1．知識目標學會ɡ、k、h三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。3．情感目標培養(yǎng)良好的聽說讀寫習慣，練習寫好字母ɡ、k、h?！窘虒W重難點】1．能準確拼讀聲母ɡ、k、h與單韻母e、u組成的音節(jié)?！窘虒W媒體】教師準備：配合學習ɡ、k、h發(fā)音的錄音帶、教學情境圖。【教學過程】第一課時一、導學新知1．欣賞情境圖。)指名說出，圖上是什么地方?有些什么人?他們在干什么?(圖上有一條清清的小河，河邊