【正文】 優(yōu)路教育卓越品質(zhì)2學(xué)校心理健康教育的對象是()二、案例分析題記得是一個寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。這是趙曉明匆匆忙忙從我身后沖進來?！蔽倚?頭一驚，正要發(fā)作的火一下于熄滅了，井陷A了沉思： 道的細節(jié)，就會給學(xué)生帶來潛移默化的影響，同學(xué)們板演后隨手把粉筆往臺上一 扔，學(xué)生干部管理班級用教鞭敲擊講臺，造不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎，請運用中小學(xué)教師職業(yè)道德知識對該教師的恤法進行分析。四、教學(xué)設(shè)計(本大題共1題。教學(xué)材料：某版本小學(xué)語文教科書中編入《秋天的圖畫》一課。秋天的圖畫秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫，梨樹掛起金黃的燈籠?？此{天上的大雁作出了回答，他們排出一個大大的人字，好像在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。設(shè)計要求：(1)制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)(2)為本節(jié)課設(shè)計一下課堂導(dǎo)入活動(3)圍繞“梨”字的學(xué)習(xí)，設(shè)計一個教學(xué)活動參考答案:一、選擇題 愛國,敬業(yè)，誠信,友善 和平，繁榮，開放，創(chuàng)新，文明之路 義務(wù)教育 科學(xué)研究權(quán) 教師職業(yè)道絕基本原則優(yōu)路教育卓越品質(zhì) 終身教育的思想 激勵作用 抓住關(guān)鍵期 示范性 教育性規(guī)律 邊講課邊走到該生旁對其暗示 因材施教原則 癸卯學(xué)制 組織建立良好的班集體 學(xué)科課程 勤奮感對自卑感 果斷性 元認(rèn)知策略 再造想象 一般遷移 原型定向 個體的成敗經(jīng)驗 場獨立型 形成性評價優(yōu)路教育卓越品質(zhì) 全體學(xué)生二、案例題。依著得體，言語規(guī)范，舉止文明。學(xué)生具有向師性，教師在日常教學(xué)的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。因此，在以后的教學(xué)中“我”需要時刻注重自己的言行 舉止，以身作則，言行一致。同時，在教學(xué)實踐中從以下幾個方面提髙自己，(一)做到既教書又育人(二)加強言語修養(yǎng)(三)規(guī)范自己的行為(四)以髙尚的形象樹立威信和尊嚴(yán)(五)對自己嚴(yán)格要求。、廣博的科學(xué)文化知識、必備的教育科學(xué)知識等知識素養(yǎng)。材料中趙老師為了成為一名稱職的語文教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)了本專業(yè)各門課程、還廣泛涉獵了 其他專業(yè)知識，具有精深的學(xué)科專業(yè)知識。材料中趙老師從事語文教學(xué)之后，他經(jīng)常閱讀中外名家名著。優(yōu)路教育卓越品質(zhì)學(xué)生在每個身心發(fā)展的階段都有不同的特點，需要教師 具備教育學(xué)，心理學(xué)及各科教材教法知識，根據(jù)學(xué)生不同階 段的特點，進行有的放矢的教育和管理。具有必備的教育科學(xué)知識。材料中李老師讓學(xué)生組成小組，討論“三角形在日常生活中的應(yīng)用”，同時，李老師 在旁邊還做一些筒單的指導(dǎo)。討論法的正確使用具有以下優(yōu)點：有利于學(xué)生集思廣 益，互相啟發(fā)，加深理解。但 是在應(yīng)用的過程中需要注意以下幾點要求：第一，討論前做 好充分準(zhǔn)備。第二，討論中要對 學(xué)生進行啟發(fā)誘導(dǎo)。第三，在討論結(jié)東時要做好小結(jié)。教育心理學(xué)對教育實踐具有描述、解釋、預(yù)測和控制的作用，具體如下：1)幫助教師準(zhǔn)確地了解問題一一比如：中學(xué)生英語閱讀活動表現(xiàn)出困難，教師可以運用教育心理學(xué)的理論和研究方法，對學(xué)生學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出的困難或心理發(fā)展過程中存在的問題追根溯源，全面準(zhǔn)確地了解學(xué)生，從而針對性的解決學(xué)生的學(xué)業(yè)問題和心理健康發(fā)展問題。3)幫助教師結(jié)合實際教學(xué)進行研究一一普遍是用的教學(xué)模式是不存在的，需要教師結(jié)合教學(xué)實際，創(chuàng)造性地、靈活性的將教育心理學(xué)的基本規(guī)律應(yīng)用于教學(xué)中。4)為實際教學(xué)提供科學(xué)和理論指導(dǎo)一一比如：根據(jù)學(xué)習(xí)遷移的規(guī)律，可以在教學(xué)內(nèi)容的選擇和編輯、教學(xué)程序的安排等方面釆取適合學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)水平和能力的措施，促進遷移的發(fā)生。四、教學(xué)設(shè)計略五、作文略關(guān)于優(yōu)路：優(yōu)路教育品牌主要從事教師行業(yè)職業(yè)(執(zhí)業(yè))資格認(rèn)證培訓(xùn)業(yè)務(wù)，包括：教師類執(zhí)業(yè)資格考前培訓(xùn)，如教師資格證考試、教師招聘考試、特崗教師考試等認(rèn)證培訓(xùn)。點擊文檔鏈接，可查看更多信息第四篇：2018特崗教師考試真題及參考答案2018特崗教師考試真題及參考答案（全國通用卷）參加2018年特崗教師考試的考生們，為了方便大家的備考，廢寢忘食三天三夜為大家整理了特崗教師考試真題答案，希望能對大家的考試有所幫助!一、單項選擇題1社會主義核心價值觀中個人行為層面的基本理念是()、民主、文明、和諧、平等、公正、法治、敬業(yè)、民主、自由，平等 201 7年5月14日，國家主席習(xí)近平在“一帶一路”國際合作高峰論壇發(fā)表主旨演講時指出，要將“一帶一路”建成()、繁榮、開放、創(chuàng)新、文明之路、繁榮、共享、發(fā)展、文明之路、發(fā)展、開放、創(chuàng)新、富強之路、繁榮、共享、發(fā)展、富強之路3《河南省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》指出，教育工作的重中之重是()教師參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見，進行學(xué)術(shù)交流，這是《中華人民共和國教師法》賦予教師的()5體現(xiàn)教師職業(yè)道德的本質(zhì)屬性，統(tǒng)帥整個教師職業(yè)道德體系的是() 解析：教師職業(yè)道德基本原則涵義：是教師在教育職業(yè)活動中正確處理各種利益關(guān)系所應(yīng)遵循的最根本的指導(dǎo)準(zhǔn)則。6“人過四十不學(xué)藝”的說法違背了() 7“良好的教育目的能使人付出為達到該目的所需的力量”說明教育目的具有()8個體身心發(fā)展的速度、成熟水平等具有不均衡性，所以教育應(yīng)該()9學(xué)生的模仿性和向師性特點決定了教師的勞動特點具有()10“我想不到有任何無教學(xué)的教育，正如再反向反面，我不承認(rèn)有任何無教育的教學(xué)”強調(diào)教學(xué)過程中要堅持的教學(xué)規(guī)律是()11當(dāng)某學(xué)生上課分心向窗外看時，教師采取的下列處理方式中最為恰當(dāng)?shù)氖?)1“到什么山上唱什么歌兒”啟示我們應(yīng)該堅持的教學(xué)原則是()1我國正式實施的第一個學(xué)制是()1班主任工作的首要任務(wù)是()15春秋時期的六藝“札、樂、射、御、書、數(shù)”，它們從課程類型來看是()1()、猶豫不決的學(xué)生，贏著重培養(yǎng)其意志品質(zhì)的()1小明在語文學(xué)習(xí)中，經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)方法是否有效。園為昨晚校外輔導(dǎo)班下課 太晚，早讀鈴聲響過，我才走進教室。我 大聲說：“趙曉明，你為什么又遲到’!”此時，我 聽到有同學(xué)嘀咕：“自己手不也是插褲兜里嗎，自己不也是剮進教室嗎。三、論述題(本大題1題，15分)請結(jié)合實際論述教育心理學(xué)對教師在教育實踐中的作用。15分)請根據(jù)所提供的教材和材料和相關(guān)情況，按要求完成教學(xué)設(shè)計。課文內(nèi)容如下圖所示。蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把，誰使秋天這么美麗。相關(guān)情況:授課對象為某鄉(xiāng)村小學(xué)二年級(1)班的學(xué)生，班級人數(shù)為43人。為人師表要求教師能夠堅守髙尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。材料中“我”平時把手揣在兜里、板書后將粉筆隨手一扔、管 理班級在桌子上敲教鞭等這些不良的行為，學(xué)生都看在眼里 記在心里對學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的壞的影響，違反了教師職 業(yè)道德中為人師表的基本要求。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學(xué) 生做出表率。最終真正做到行為人師、言為人師，做到名副其實的人類靈魂的工程師。精深的學(xué)科專業(yè)知識要求教師要掌握本學(xué)科基本的知識，基本的理論，了解該學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)，能用學(xué)科知識幫 助學(xué)生獲取知識，解決問題。當(dāng)代學(xué)生興趣比較廣泛，求知欲較強，學(xué)生獲取知識的渠道很多，教師需要具有人文科學(xué)知識，社會科學(xué)知識和生活知識，幫助學(xué)生解疑答惑。具有廣博的科學(xué)文化知識。趙老師還不斷地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)等，通過反思自己的教學(xué) 實踐，創(chuàng)新教育教學(xué)方式。因此，作為一名合格的教師必須具備教師職業(yè)素養(yǎng)中知識素養(yǎng)，為學(xué)生健康成長保駕護航，真正做到“給學(xué)生一碗水、自己具備一桶水”。討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個問題進行探討、辯論，從而獲取知識的一種方法。充分體現(xiàn)了談?wù)摲āＭ瑫r，容易引起動機，刺激學(xué)生 枳極思考，訓(xùn)練學(xué)生表達組織能力，加強同學(xué)之間感情。抓好問題是討論的前提，問題要有吸引力，能 激起學(xué)生的興趣，有討論、鉆研的價值。啟發(fā)學(xué)生獨立思考，勇于發(fā)表自己的看 法，圍繞中心議題發(fā)言。三、論述題請結(jié)合實際論述教育心理學(xué)對教師在教育實踐中的作用。2)幫助教師預(yù)測并干預(yù)學(xué)生一一比如：在了解了學(xué)生的智力水平之后，要為智力超?；蛴刑厥獠拍艿膬和峁└欣錆撃馨l(fā)揮的教學(xué)環(huán)境和內(nèi)容，為智力落后或?qū)W習(xí)困難的學(xué)生提供額外的幫助和輔導(dǎo)，必要時應(yīng)釆取針對性矯正措施，使得學(xué)生最大程度上得到發(fā)展進步?？梢杂^摩特