【正文】 的。及時(shí)記錄自己的反思所得。每學(xué)期每位教師完成“三個(gè)一”，即一個(gè)課件、一篇論文、一個(gè)案例或教學(xué)反思。走出去，取他山之石；引進(jìn)來，為我所用，為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實(shí)施的要求，學(xué)校認(rèn)真組織和安排好教師的培訓(xùn)工作，確保培訓(xùn)工作做到“五定”，即定時(shí)間，定人員，定地點(diǎn)，定任務(wù)，定內(nèi)容。并有計(jì)劃地組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)，積極組織教師參加“聯(lián)片教研活動(dòng)”，“高效課堂展示課”活動(dòng)，并且要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。做好“杏壇村師徒幫促”活動(dòng)。以教師的三年發(fā)展規(guī)劃為原動(dòng)力，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。繼續(xù)開展年青教師教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，提高年青教師的教育教學(xué)能力。開展新老教師的“傳、跟、幫、帶”活動(dòng)并加大管理和檢查的力度。6．大力培養(yǎng)中青年教師。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)考核工作，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他們壓任務(wù)，使他們?cè)诠ぷ髦械玫藉憻?，提高能力，在市、區(qū)基本功比賽中取得好成績(jī)。如安排各層次教師開展教學(xué)研討課，開展教師基本功競(jìng)賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思交流、課件評(píng)比等。堅(jiān)持“立足課堂，營(yíng)造特色，提高質(zhì)量”的原則，以“高效課堂”研究為主。在課題研究活動(dòng)中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長(zhǎng)、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學(xué)習(xí)、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。（2）在校內(nèi)對(duì)我校目前研究情況較好的課題進(jìn)行小范圍的交流和推廣，建立交流校內(nèi)平臺(tái)。及時(shí)做好平時(shí)研究過程的記錄，留下研究過程的第一手資料，進(jìn)一步完善各類科研管理檔案。課題組教師在搞好自己的正常教育教學(xué)工作的同時(shí)，積極、熱情地投入到課題研究工作之中，成為各學(xué)科的帶頭人。課題組每月召開例會(huì)，不斷推進(jìn)研究工作。國(guó)家級(jí)“十一五”重點(diǎn)攻關(guān)課題《現(xiàn)代中小學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)制度的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)研究實(shí)施方案》的子課題《關(guān)于教育評(píng)價(jià)體系研究》的課題研究也進(jìn)入了第四學(xué)期的研究。實(shí)驗(yàn)教師按每月的主題組織學(xué)生開展活動(dòng)，督促學(xué)生完成記錄。實(shí)驗(yàn)教師圍繞每月活動(dòng)主題設(shè)計(jì)出每月的活動(dòng)方案，按方案逐月開展活動(dòng)，適時(shí)組織、指導(dǎo)學(xué)生填寫成長(zhǎng)記錄冊(cè)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)班繼續(xù)制作 “生字寶寶的家”，便于學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)生字?！案咝дn堂”課題研究在各學(xué)科已完成了前期的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段，現(xiàn)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)研究階段。用教育科研成果更好地指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。校本研修的主要目地為：更新教育教學(xué)觀念，強(qiáng)化素質(zhì)教育意識(shí)。提升學(xué)科教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)能力，提升教育教學(xué)質(zhì)量。不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，注重現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，熟練地運(yùn)用電腦、多媒體和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課、教學(xué)和交流。選擇一課時(shí)實(shí)踐探究活動(dòng)，深入探索，寫出方案并在中交流。二、校本研修考核方式考核學(xué)員運(yùn)用培訓(xùn)成果解決實(shí)際教學(xué)過程中出現(xiàn)問題的能力。提供一學(xué)時(shí)創(chuàng)新性化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，并于2014年1月5號(hào)前上傳到“2012淮師大國(guó)培短期班”中。一、指導(dǎo)思想以我校教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，以學(xué)校教育教學(xué)面臨的實(shí)際問題，特別是以解決課堂教學(xué)實(shí)踐中存在的問題為出發(fā)點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的，著眼于教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，立足校本，面向?qū)W生，聚焦課堂，多向反思，特色發(fā)展。二、校本研修組織管理 校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：王海龍副組長(zhǎng)：趙躍生 孟強(qiáng)德 賈永發(fā)組 員：高貴中 何愛會(huì) 郭秋香 郭吉琴 閆春虎 樊彥良三、研修目標(biāo)依據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實(shí)解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問題和新情況。努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的科研型教師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。主要是研究各學(xué)科的教材及教法，促使教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。包括校本課程的開發(fā)研究、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施等。包括班主任工作培訓(xùn)、少先隊(duì)工作培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)中滲透德育思想等。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，查找所需資料，互相學(xué)習(xí)和交流。課堂教學(xué)的活動(dòng)與研究要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師作用。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)?？蒲姓n題的研究工作，進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識(shí)，逐步建立一種教育、教學(xué)、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變。為每一位教師建立成長(zhǎng)檔案袋，自己設(shè)計(jì)自己的教育發(fā)展之路。創(chuàng)設(shè)新機(jī)制促進(jìn)教師自我更新、綜合發(fā)展與研究能力的提高。本學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論以及上級(jí)有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求，使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo)，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn)，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程。更新教師的知識(shí)觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。2．抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以各教研組統(tǒng)一主題來進(jìn)行學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)有、有內(nèi)容、有討論、有記錄、有實(shí)效、有檢查。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記，又要寫下教學(xué)中的，學(xué)校定期檢查，并在學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比。（1）教研活動(dòng)常抓不懈。通過教研活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。及時(shí)記錄自己的反思所得。反思每學(xué)期不少于2篇。學(xué)校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓(xùn)，以提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的技能以及寫字教學(xué)水平的提高。有計(jì)劃地組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想，寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，上好匯報(bào)課，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益。認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí)，在教師中開展讀書活動(dòng)，培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣。6．課題引路，積極推進(jìn)校本專題研究，以教科研促發(fā)展。在課題研究活動(dòng)中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長(zhǎng)、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學(xué)習(xí)、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。根據(jù)學(xué)校研修制定活動(dòng)計(jì)劃，認(rèn)真做好宣傳、動(dòng)員工作，組織教師制定研修活動(dòng)計(jì)劃及時(shí)檢查指導(dǎo)。在教科研實(shí)踐活動(dòng)中，創(chuàng)造、完善活動(dòng)載體。拓寬教師的視野，擴(kuò)大學(xué)校對(duì)外交流活動(dòng)通過各類的培訓(xùn)，提高教師教學(xué)技能；參加縣級(jí)交流，鼓勵(lì)教師參加各類的交流活動(dòng)；利用城鄉(xiāng)聯(lián)合體加強(qiáng)校際間的交流。學(xué)校每年設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于校本研修工作，確保校本研修工作順利推進(jìn)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，全面貫徹縣教育工作會(huì)議精神，全面提高有效教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本方案。二、組織建設(shè)：成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：王海龍（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：孟強(qiáng)德（副校長(zhǎng)）成 員：賈永發(fā)（教導(dǎo)主任）閆春虎 楊臘奎 何愛會(huì)周小維 郭秋香組員主要職責(zé)組長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)總體策劃、全面組織、全權(quán)保障、全程管理；副組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)校本研修的各類計(jì)劃，制訂相關(guān)制度，改進(jìn)培訓(xùn)和教研工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)日常工作，其他成員在教導(dǎo)主任的統(tǒng)一組織下落實(shí)學(xué)期工作安排、總結(jié)等工作，做好相關(guān)資料的匯總、整理、考勤