【正文】 培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。每學(xué)期每位教師完成“三個一”，即一個課件、一篇論文、一個案例或教學(xué)反思。聽課后要及時寫出點評，及時反饋，做到聽 以便真正達(dá)到取長補(bǔ)短共同提高的目的。雙周周二為校本教研組活動時間，以教研組為單位形成研究專題，在教育教學(xué)實踐中解決問題，形成我們的校本教研主體。3．營造良好的研修氛圍我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動緊密結(jié)合起來，從學(xué)校和教師的實際出發(fā)，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。通過校本培訓(xùn)，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。本學(xué)年重點學(xué)習(xí)教育理論以及上級有關(guān)文件，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求，使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo)，正確把握學(xué)科教育的特點，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程。注重日常教研活動的資料管理，學(xué)校要求教研組和個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好學(xué)校檔案和個人檔案資料的積累工作。成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強(qiáng)對校本教研及培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。建立電子備課制度，提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行的教學(xué)的技能。起到輻射帶動作用。關(guān)注學(xué)生成長，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高，個性特長得到發(fā)展，塑造健康人格。使學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化。第一篇：2011年校本研修方案校本研修方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)《教育局關(guān)于開展2011年校本研修推進(jìn)工作的通知》要求，為了強(qiáng)化我校校本研修的管理，提高校本研修的質(zhì)量和效果，全面提高教師的專業(yè)成長和發(fā)展。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，加大課堂教學(xué)和質(zhì)量監(jiān)控，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。達(dá)到提高教育質(zhì)量的目的。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學(xué)習(xí)和交流。學(xué)校要制定各項教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出聽課匯報制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量，營造學(xué)習(xí)氛圍。做到有計劃，有總結(jié)、有反饋、有整改、有實效。專任教師除參加上級組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外，個人有學(xué)習(xí)、研修、提高計劃。2．抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，每周一下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí)為主，測評為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。（1）教研和集體備課活動常抓不懈。我們各學(xué)科教研組在開學(xué)初以“高效課堂”為出發(fā)點，制定了自己的教科研計劃，在每周的集體教研時間和平時的教學(xué)中認(rèn)真實踐，研究做到小一點、實一點，有現(xiàn)實指導(dǎo)性。（3）學(xué)校圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實踐活動，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，讓教師隨時反思自身教育教學(xué)中的問題，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。4．加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗交流、匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益。各教研組要關(guān)注年青教師的成長，確定后備骨干教師人選，制訂發(fā)展規(guī)劃，并由教導(dǎo)處實施幫扶計劃。對現(xiàn)任所有教師建立師徒合同，通過建梯隊、抓重點、壓擔(dān)子的方法，不斷為骨干教師提供條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取有更多的青年教師成為教壇新秀、學(xué)科帶頭人。結(jié)合我校實際，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動的開展和教師技能與水平的提高。要瞄準(zhǔn)教科研研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。（3）進(jìn)一步做好研究資料的搜集整理工作。陜西省基礎(chǔ)教育科研“十一五”課題《教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革研究》，本學(xué)期已進(jìn)入第四學(xué)期的研究工作。本學(xué)期，我們繼續(xù)組織四個實驗班的孩子完成學(xué)生成長評價冊和學(xué)生信息記錄袋的記錄整理工作。陜西省基礎(chǔ)教育科研“十一五”課題《小學(xué)語文實驗教材特色與學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量評價研究》的研究工作已進(jìn)入第三學(xué)期?？傊聦W(xué)年我們要以師資培訓(xùn)為重點，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，不斷用我們的勤奮和熱情走上教師專業(yè)發(fā)展之路，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。提高備課能力，特別是針對教學(xué)實際課后反思與重構(gòu)的能力。充分發(fā)揮化學(xué)實驗在教學(xué)中的作用，創(chuàng)新性地設(shè)計化學(xué)課堂教學(xué)，提高教學(xué)能力。網(wǎng)絡(luò)交流平臺參與度。完善以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，加快教師個人的專業(yè)成長，提升學(xué)校辦學(xué)的理念與品位，為每一個師生的全面而具個性的發(fā)展搭建良好的平臺。四、研修內(nèi)容新課程教材教法的研究。學(xué)校德育工作研究。開展有效課堂的研究。大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺，上級分配到校的外出培訓(xùn)名額優(yōu)先青年教師，促使他們盡快成長，從而促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)的整體提高。五、研修措施 1．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結(jié)成功的經(jīng)驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平。通過校本培訓(xùn)，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。3．營造良好的研修氛圍我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動緊密結(jié)合起來，從學(xué)校和教師的實際出發(fā)，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。（2）學(xué)校圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實踐活動，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。4．加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實施的要求，學(xué)校配合縣教研室的培訓(xùn)計劃，組織和安排好教師的培訓(xùn)工作，確保培訓(xùn)工作做到“五定”，即定時間，定人員，定地點，定任務(wù)，定內(nèi)容。5．大力培養(yǎng)中青年教師對中年教師提要求，壓擔(dān)子，同時又給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會展示才華，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱?。堅持“立足課堂，發(fā)展特色，提高質(zhì)量”的原則，確立課題研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。充分利用科研載體，努力營造良好教科研氛圍。明確評價與考核制度教師參與校本研修、投入程度、提高幅度作全程記錄，作為教師工作考核的一個極其重要方面，與教師職務(wù)晉升、評優(yōu)、目標(biāo)管理獎發(fā)放掛鉤，投入校本研修的過程，把每位教師帶入在二期課改下走專業(yè)化發(fā)展道路，打造教育智慧，使每位教師朝著既是教育者、更是學(xué)習(xí)者、實踐者、研究者、探索者的方向努力。一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導(dǎo)向，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實踐中存在的突出問題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，統(tǒng)籌部署、全面推進(jìn)，有計劃、有步驟地全面促進(jìn)教師隊伍專業(yè)成長，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊伍。2．區(qū)域協(xié)作、資源共享。要將校本研修與本校教育教學(xué)實踐和師資隊伍建設(shè)實際相結(jié)合，努力探索適合本校特點的研修內(nèi)容、研修方式、運行機(jī)制和管理辦法。要將教研活動、學(xué)術(shù)研究和教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，以研促教、以研促訓(xùn)，切實提高校本研修的針對性和實效性。促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，提升學(xué)校品味，樹立學(xué)校新形象。開發(fā)校本課程，研究出富有本校特色的校本課程。要求教師寫讀書筆記，請專家來校講課，使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；為教師提供參加各級各類培訓(xùn)的機(jī)會，如骨干教師培訓(xùn)、課程通識