20xx年第二學(xué)期培優(yōu)輔差計劃-在線瀏覽
2024-10-01 16:25本頁面
【正文】 優(yōu)扶困工作計劃“新學(xué)期，新希望”，根據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合《二零一二街道教育工作意見》，我們必須切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”，實施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好培優(yōu)輔差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上學(xué)期期末學(xué)生的成績情況，摸清底子，對班上學(xué)生按成績分類，做到對培優(yōu)輔差工作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各任課教師利用好記錄，也就是精心挑選一些變式練習(xí)題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。四、認真落實輔差工作幫助他們樹立自信心。教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動，對于學(xué)困生“前補”效果好于“后補”，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。利用好培優(yōu)輔差記錄做好輔差工作，通過減少作業(yè)量，認真查漏，專項訓(xùn)練。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。(1)、多鼓勵少批評。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。(2)、組織互助小組進行幫助。五、具體要求：培優(yōu)主要以擴大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo)；輔差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎(chǔ)知識的不足，在補差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力。精心準(zhǔn)備培優(yōu)輔差的輔導(dǎo)內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。及時做好培優(yōu)輔差本的記錄，學(xué)校將每月對內(nèi)容做一次檢查。期末學(xué)校將對培優(yōu)補差效果做全面檢查。確定培優(yōu)補差對象，落實輔導(dǎo)時間、地點，開始正常活動。四月份：查閱培優(yōu)輔差記錄。五月份：查閱培優(yōu)輔差記錄。第三篇：第二學(xué)期培優(yōu)輔差工作計劃第二學(xué)期培優(yōu)輔差工作計劃新的學(xué)期又開始了，隨著新一輪課程改革的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必須大面積 提高教學(xué)質(zhì)量，促進全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”，實施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，摸清底子，對班上按學(xué)生成績分開類別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有 數(shù)，為此項工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好
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