20xx年第二學(xué)期培優(yōu)輔差計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 性的問題。同時(shí)，在每周的星期五課外活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，對(duì)掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。采用激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。第五篇：培優(yōu)輔差計(jì)劃培優(yōu)輔差計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：本年級(jí)的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對(duì)這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計(jì)劃要到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班的素養(yǎng)和成績，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計(jì)劃。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。分為基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、和口語交際等。2．開學(xué)初各班制訂培優(yōu)輔差計(jì)劃，確定培優(yōu)輔差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時(shí)間。堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。做好優(yōu)良學(xué)生的“補(bǔ)差”工作 因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課教師做好這部分學(xué) 生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進(jìn)，不斷提高，從而使 他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。六月份：查閱培優(yōu)輔差記錄，查看培優(yōu)輔差成績跟蹤表培優(yōu)輔差情況總結(jié)。備課長做好每次單元測驗(yàn)的培優(yōu)輔差成績跟蹤表。只有動(dòng)起學(xué)生的主觀積極性，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。課前預(yù)習(xí)時(shí)，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來，課堂聽講時(shí)要帶著問題聽講，及時(shí)做好記錄，課后及時(shí)解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時(shí)就比較主動(dòng)，有的放矢，聽課的效果就會(huì)比較好。二、摸清底子，做到有的放矢。②、上課多提問，抓住學(xué)生的注意力，培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)生名單：優(yōu)生：四（1）：馬春、周濤、劉映月、易翠誠、伍嘉璇四（2）：周長家、邱志炫、龍盈盈、伍程露、張湘泉二（1）：劉映霞、周曉柔、梁韋翰、楊秀鳳、馬鑫二（2）：賈欽、周浩霖、鄧鈿鵬、周子銘、傅遠(yuǎn)清后進(jìn)生：四（1）：陳國球、粱梓天、韋忠云、何雪花、周子浩四（2）：尹家霖、劉忠貴、岳子怡、楊光才、蒙健濤二（1）：申琳、邱家諾、周沛楠、梁梓軒、韋春浦二（2）：蒙夢萍、曾偉銳、甘佳文、肖文文、田志華三、優(yōu)生情況分析及相應(yīng)措施：優(yōu)生情況分析他們已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課能認(rèn)真聽講、積極回答問題，配合老師的教學(xué)環(huán)節(jié)。②、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與課堂運(yùn)用能力的訓(xùn)練。⑤、多溝
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