八年級語文下冊24詩詞五首十五從軍征教學(xué)案(新版)語文版-在線瀏覽
2024-10-01 06:09本頁面
【正文】 一位老兵返回故里的情景，表現(xiàn)了以老兵為代表的社會底層人民的不幸，反映了當(dāng)時殘酷的社會現(xiàn)實。一、兵役漫長。出去的時候，是芳年稚齒、生機勃勃的少年，回來的時候，已是老態(tài)龍鐘的衰翁。但，一個“征”字，卻高度概括了他六十五年的戎馬生涯，其艱辛、慘烈、危險和九死一生，都在想象中進(jìn)入讀者的視線。這是一個怎樣的兵役？從少年一直服役到老年，歷時六十五年！這是怎樣的殘忍，怎樣的不堪，怎樣的不幸??！可是，就是這樣不幸的人，卻成為了全家唯一的幸存者，與冰冷墳?zāi)怪械挠H人們相比，他又是那么地幸運！真是“賦斂之毒有甚是蛇者乎”！二、親人故去。歸途中，老兵“道逢鄉(xiāng)里人”，懷著忐忑不安的心詢問，“家中有阿誰？”。按理說，家應(yīng)該是給人溫暖、希望和歸依的地方。可他沒有想到的是，如今已是“松柏冢累累”。想到這里，老兵“出門東向看，淚落沾我衣”，這一個“看”字，將老兵的渴望、孤獨表現(xiàn)得淋漓盡致，老兵的張望，是因為渴望能有親人的相伴，是因為親人離去的悲痛，是因為空蕩蕩的孤獨??望著，望著，老兵老淚縱橫，灑落在征衣之上。三、家園荒蕪。當(dāng)老兵回到家的時候，呈現(xiàn)在他眼前的家是“兔從狗竇入，雉從梁上飛”，“中庭生旅谷，井上生旅葵”。兔子從狗洞進(jìn)進(jìn)出出，野雞在梁上飛來飛去，庭院中長出了“旅谷”，井臺上也長出了“旅葵”。這景象，刺痛著老兵的眼，刺破了老兵的心，盼望了六十五年的家，竟是這般殘破、荒蕪！老兵的不幸，在這荒蕪的景象中，1 也就顯得尤為悲痛。本來，老兵“八十始得歸”，渴望能回家安度這風(fēng)燭殘年，可是，歸家時卻發(fā)現(xiàn)，親人故去，家園荒蕪，生活無依。剛進(jìn)家門，就面臨著無衣、無食、無住所的窘?jīng)r，好在天無絕人之路，“中庭生旅谷，井上生旅葵”，便可以“舂谷持作飯，采葵持作羹”，開始艱難度日。根據(jù)吳兢《樂府古題要解》的說法，此詩晉時已譜入樂府，當(dāng)可視之為漢魏戰(zhàn)亂之際的作品。但詩歌主題表現(xiàn)的不僅僅是老兵的不幸，我們從松柏環(huán)繞著的座座墳?zāi)股?，從沒有人氣的荒蕪的家園里，從老兵東看的眼神中，從作者描述的一個個場景里，我們嗅到了更多苦難的氣息：與老兵一樣不幸的，還有整個社會底層的全體人民，他們同樣遭遇著社會的黑暗，同樣經(jīng)受著社會的壓迫。1．從詩歌的形式可分為：①古體詩，包括古詩（唐以前的詩歌）、楚辭、樂府詩。古體詩的發(fā)展軌跡：《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風(fēng)、新樂府。③詞，又稱為詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等。④曲，又稱為詞余、樂府。散曲興起于金，興盛于元，體式與詞相近。散曲包括有小令、套數(shù)（套曲）兩種。2．從詩歌的題材可分為：①寫景抒情詩，歌詠山水名勝、描寫自然景色的抒情詩歌。這類詩常將要抒發(fā)的情感寄寓在后描寫的景物之中，這就是人們常說的寓情于景。②詠物言志詩，詩人對所詠之物的外形、特點、神韻、品格進(jìn)行描摹，以寄托詩人自己的感情，表達(dá)詩人的精神、品質(zhì)或理想。④懷古詠史詩，以歷史典故為題材，或表明自己的看法，或借古諷今，或抒發(fā)滄桑變化的感慨。(二)．作者簡介白居易(772846)，字樂天，自號香山居士，是杜甫之后，唐(朝)的又一杰出的現(xiàn)實主義詩人。著有。杜牧(803853),字牧之，唐代詩人。宰相杜佑之孫。賦以《阿房宮賦.》名世，散兼用，別開生面。著有《樊川文集》傳世。文天祥（12361283），字宋瑞，又字履善，號文山，南宋廬陵（今江西人吉安人),政治家，文學(xué)家，杰出的民族英雄和愛國詩人。著有《文山先生全集》。龔自珍（17921841),又名鞏，字璱人，號定庵，浙江仁和（今杭州)人。詩、文、詞各體兼長，其詩善抒發(fā)感慨，縱橫議論；其文摹追先秦諸子，氣勢充沛，筆力遒勁，表現(xiàn)了迥然不同的風(fēng)格，著有《定庵全集》。字希孟，號云莊，濟南(今山東濟南)人。有散曲《云莊休閑自適小樂府》?！冻啾凇烦啾?，三國時孫劉聯(lián)軍大破曹操軍隊的地方，在今湖北赤壁，位于陸水入長江處。詩人因撈起沉于江底的一段戟而咦引發(fā)對赤壁之戰(zhàn)的評論。倘若當(dāng)時沒有東風(fēng)，他就會大??；大喬、小喬也會被鎖到銅雀臺中?！哆^零丁洋》公元1275年底，元軍渡江南侵，文天祥被臨危任命為右丞相抗擊元軍。船過零丁洋是，元軍統(tǒng)帥逼迫文天祥寫信招降南宋在海上抵抗的將領(lǐng)張世杰等人，文天祥寫此詩以明志節(jié)。這些絕句記述了途中的見聞和對往事的回憶，抒發(fā)了詩人的感慨和憂愁，反映了我國封建社會晚期的社會風(fēng)貌。 這是一首散曲，山坡羊是詞牌名，潼關(guān)懷古是題目。潼關(guān)在今陜西潼關(guān)縣境內(nèi)，雄踞陜西、山西、河南三省要沖，歷代為軍事要地。情感、態(tài)度與價值觀體會詞作所表現(xiàn)的征人遠(yuǎn)征邊塞、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的痛苦。體會豪放詞的風(fēng)格特色【導(dǎo)學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：在每一個朝代，都有愛國的將士戍守邊關(guān)的動人事跡，都有仁人志士渴望殺敵報國的雄心壯志，今天我們來學(xué)習(xí)一首新的邊塞詩：范仲淹的《漁家傲》。范仲淹，字希文。曾多次上書批評當(dāng)時的宰相，因而三次被貶。元昊反，以龍圖閣直學(xué)士與夏竦經(jīng)略陜西，號令嚴(yán)明，夏人不敢犯，羌人稱為龍圖老子，夏人稱為小范老子。宋仁宗采納他的建議，陸續(xù)推行，史稱“慶歷新政”。三、簡介寫作背景：北宋，仁宗即位之后，國家逐漸形成積貧積弱之勢，表面上一片升平，實際上危機四伏。1038年，西夏大舉進(jìn)攻宋朝，攻取今陜北數(shù)縣，延州成為孤城。范仲淹到任后，改革軍制，團結(jié)上下，生產(chǎn)戍邊，積極抵御。四、誦讀古詩，暢談體會：（一）誦讀（節(jié)奏情感意境）聽錄音范讀。指名學(xué)生讀。（二）談體會指名學(xué)生談要求：學(xué)生根據(jù)對課文的朗讀，來談?wù)剬Ρ驹~的初步體會。敘述了一個老兵還鄉(xiāng)后才知道家人均已死去，田園故宅成了廢墟，自己已無家可歸的情狀，暴露了兵役制度的不合理，也反映了東漢末年長期戰(zhàn)亂帶給百姓的深重災(zāi)難?！窘虒W(xué)目標(biāo)】了解有關(guān)《樂府詩集》的文學(xué)常識；理解詩句含義，整體把握詩歌內(nèi)容。體會長期戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難，培養(yǎng)熱愛今天幸福和諧生活的情感。【教學(xué)難點】結(jié)合
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