【正文】 體會(huì) XX縣區(qū)考院小學(xué) 趙汝杰 3月22日上午，我們考院小學(xué)全體教師在多媒體教室聆聽(tīng)了崔躍松教授的“觀念、責(zé)任、能力”師德演講報(bào)告。他以輕松幽默的語(yǔ)言、運(yùn)用典型的案例、動(dòng)人的故事，詮釋了“觀念、責(zé)任、能力”的內(nèi)涵。 首先，崔教授從時(shí)代觀念、服務(wù)觀念、育人觀念三個(gè)方面闡述了觀念的重要性。他給大家傳輸了孩子現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎樣過(guò)生日，要利用這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育，讓孩子給父母送禮物或做孝敬父母的事，讓我們懂得了應(yīng)理性地對(duì)待孩子過(guò)生日，處處事事滲透對(duì)孩子教育。強(qiáng)調(diào)我們心中應(yīng)有對(duì)他人的愛(ài)，要有對(duì)生活的熱愛(ài)。如果他心中有愛(ài)，想到他的離世給所有親人帶來(lái)的無(wú)盡痛苦，或許就會(huì)改變自己的極端選擇了。所以教師對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育迫在眉睫。這些現(xiàn)象應(yīng)引起教育工作者的重視，要加以正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀引導(dǎo)。我們?cè)趩挝焕锕ぷ?，人與人交往有四個(gè)“原則”： ； ； ； 。在生活和工作中不用食指和小指，多用拇指。他希望每位老師都應(yīng)提高自己的政治、理論、文學(xué)、業(yè)務(wù)水平，要身體力行地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)有豐富而廣博的學(xué)識(shí)和開(kāi)闊的視野。不是工作需要我，而是我需要工作。今后有五個(gè)方面的人面臨淘汰： ； ； ； ； 。 還記得最后崔教授送給全體老師的一段話。要想一家人快樂(lè)，那就做飯。要想一輩子快樂(lè)，那就做事、做人?！蔽乙赃@次報(bào)告會(huì)為契機(jī)，努力做有觀念有責(zé)任有能力有幸福感的一流教師，快樂(lè)工作，幸福生活。不難知道是崔老師演講藝術(shù)的掌握、心理學(xué)的學(xué)習(xí)、知識(shí)的淵博、獨(dú)到的見(jiàn)解、人格的魅力、超強(qiáng)的記憶力等，使得我校的老師們佩服、折服。接下來(lái)，崔教授用他風(fēng)趣的語(yǔ)言，精辟的見(jiàn)地，給我們分析了一些事件給大家傳輸了一些不應(yīng)該忽視，而應(yīng)該轉(zhuǎn)變的一些觀念。 崔老師還談到美、日、英、中四國(guó)的小學(xué)生守則的對(duì)比，很明顯，前者給人的印象，就像一個(gè)聰明的老師正在手把手的教你做事：路該這么走，書(shū)該這么讀，人該這么做。大道理說(shuō)了一大堆，又莊嚴(yán)又神圣，可是又模糊又抽象，讓人（一個(gè)小學(xué)生而已）覺(jué)得一時(shí)摸頭不著，終于到頭來(lái)誰(shuí)也不知道從何處實(shí)行這番大道理的奧義。 有些人認(rèn)為小學(xué)生還不夠成熟，真正的教育應(yīng)該在長(zhǎng)大之后再教育，這是個(gè)誤區(qū)。很多中國(guó)大學(xué)生都存在著普遍的問(wèn)題，在校園里度過(guò)了10幾年的光陰，走出了校門，竟然不知道如何在這個(gè)社會(huì)上生存，不知道如何適應(yīng)社會(huì)，他們的生存能能力僅限于學(xué)校，他們的思維只可以在書(shū)本的海洋中遨游，這究竟是誰(shuí)的問(wèn)題。我們?cè)趩挝焕锕ぷ鳎伺c人交往有四個(gè)“原則”： ； ； ； 。不是工作需要我，而是我需要工作。今后有五個(gè)方面的人面臨淘汰： ； ； ； ； 。 聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)，此話一點(diǎn)不假，今后我校還應(yīng)多開(kāi)展類似的活動(dòng)。下面就本次報(bào)告會(huì)的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下，與大家分享： 打破固有模式，“不喝一口水、不看一張紙、不超一分鐘”，是讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路的真實(shí)寫照。在講座的整個(gè)過(guò)程中，他的講座通俗淺顯，直白明了，生動(dòng)、真切地吸引著每一個(gè)聽(tīng)眾。長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的報(bào)告會(huì)輕松愉悅，精彩紛呈，崔老師精確而巧妙的時(shí)間安排，正是以自己的實(shí)際行動(dòng)告訴參會(huì)的老師們，既不提前一分鐘下課，也不拖堂。聽(tīng)了崔老師報(bào)告如沐春風(fēng)，引領(lǐng)我今后工作的目標(biāo)和方向。它教會(huì)我們?cè)鯓尤[正心態(tài)，正確應(yīng)用善意的力量，來(lái)改變自己。從寫作上而言，該書(shū)形式新穎、思想深刻、語(yǔ)言詼諧幽默，事例平淡中透著哲理，以一種激勵(lì)的方式不斷地鼓舞人積極向上，讀后就會(huì)受益，運(yùn)用就會(huì)獲益。 不可高估自己的能力，不可低估自己的潛力，絕不可放棄自己的努力。人與人差別非常小，差別只在思維方式，這決定了成敗。 放射自己的光芒，無(wú)須熄滅別人的燈。眼睛看到靠視力，眼睛看不到靠眼光。問(wèn)題出在哪里。經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)，不一定要做大官，但一定要干大事。事又能大到何種程度。不知道從什么時(shí)候起，有些人開(kāi)始喜歡說(shuō)大話，而且大言不慚。有些人在生活中用真名字講假話，在網(wǎng)絡(luò)上用假名字講真話。要知道，攥著的拳頭，手里只有空氣，若是張開(kāi)五指，卻可以觸摸整個(gè)世界。授課內(nèi)容再大，我也只會(huì)以小見(jiàn)大?，F(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，就我的水平我就給聽(tīng)眾講“做人”，講“凡事要以他人為中心”。身邊的人，比如家人，比如同事，他們到底是不是人民。如果為了家人、為同事又算不算為人民。在我們認(rèn)為完全正確、很有必要的思維中，有沒(méi)有冷靜地去思考很多時(shí)候我們工作的效果究竟怎樣。這種作風(fēng)，人民會(huì)怎么看。牢騷是垃圾。我們?cè)趩挝焕锕ぷ鳎兴膫€(gè)“不能”： ； ； ； 。今后有五個(gè)方面的人面臨淘汰： ； ； ； ； 。 每一位教授、演講家都有自己特色和風(fēng)格，但他們還有共同的特征，那就是具有敏銳的洞察力、正確的判斷力和富有魅力的表達(dá)能力。演講不同于朗誦，當(dāng)然也有別于講故事。他的講座通俗淺顯，直白明了，生動(dòng)、真切地吸引著每一個(gè)聽(tīng)眾。 崔老師還講了以下經(jīng)典話語(yǔ)：“要想一個(gè)人快樂(lè)，做夢(mèng)；要想一家人快樂(lè)，做飯；要想一群人快樂(lè)，做東；要想一輩子快樂(lè)，做事。另外，人要學(xué)會(huì)吃兩種東西：吃虧，吃苦。工作有計(jì)劃不忙，有興致不累。等等”崔老師給所有教師在做人、做事、做學(xué)問(wèn)方面提出忠告：讀書(shū)，拜師，見(jiàn)世面。 的一個(gè)好朋友的孩子考入清華大學(xué)后，第三年跳樓自殺，還有最近合肥地區(qū)的高中生一連串的跳樓，說(shuō)明了什么呢。沒(méi)有了，人活著有什么意義了呢。”“只想躲到角落里默默落淚。（今年10月至1