溝通聽后感-在線瀏覽
2024-10-15 11:27本頁面
【正文】 難、挫折，科學(xué)館的解決發(fā)身在身邊的事后者自己的事；注意管理好自己好情緒，對個人欲望進(jìn)行管理和控制；不斷增強(qiáng)自身的生存智慧，做一個有動力、有親和力、有向心力和無限美麗的幼兒園教師。教學(xué)主張是教師“教育自覺”的關(guān)鍵性標(biāo)志。吳玲玲 洪澤湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園 第三篇：聽后感學(xué)習(xí)心得2012年10月8號，我有幸到盤錦遼化小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，學(xué)到了不少東西，也感到自身存在很多不足，有許多問題需要進(jìn)一步提高，深深感覺來這一趟真值?；仡櫧處焸兊膬?yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點(diǎn)。下面就我所聽的課具體說一下我的看法。比如我在聽三年級的一節(jié)英語課時，老師給我的感覺就是很享受課堂，上課時很輕松自如，在講Good morning ,Good afternoon ,以及Good evening 時，用簡筆畫來展現(xiàn)，讓同學(xué)從圖畫鐘觀察要學(xué)習(xí)的知識，不僅讓學(xué)生覺得很有趣，而且也會讓他們有學(xué)習(xí)的動力。２、豐富的教學(xué)語言激情于課堂。教師的教學(xué)語言幽默，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。我校孫國勇老師講的數(shù)學(xué)課《探索樂園》，講課時運(yùn)用幽默詼諧的語言，讓學(xué)生不時的發(fā)自內(nèi)心的笑，讓學(xué)生心情愉快的了解到原來枯燥乏味的數(shù)學(xué)世界，還有這么奇妙的一面，調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性！發(fā)揮學(xué)生在學(xué)生中自主探索的能力。學(xué)生們在解決問題的時候自己也就總結(jié)出了“三角形內(nèi)角和是180度”的結(jié)論，這樣學(xué)生會對自己得出的答案印象深刻。爭取成為一名有思想、有特色讓學(xué)生、家長和自己都滿意的研究型教師。使孩子身心能夠更健康的發(fā)展。講了教育孩子的幾種方法，讓我很受啟發(fā)，找到了自己在以往教育孩子方面的自身缺點(diǎn)，也找到了在教育孩子方式上的欠缺，張老師深刻的講述了和孩子溝通的方式方法，如何樹立孩子的自信心，讓孩子知道自己能行，能做的更好，從而使孩子能夠有一個良好的心態(tài)去面對挫折，面對未來。在教育方面要運(yùn)用好表揚(yáng)教育和批評教育的尺度，不要期望值太高，那樣對孩子的壓力會很大，要給孩子營造一個輕松愉悅的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。激勵孩子自己樹立人生目標(biāo)，正確引導(dǎo)為孩子以后的成長奠基一個良好的基礎(chǔ)。懂得去分擔(dān)孩子的快樂與憂傷，和孩子多溝通交流，讓孩子感覺你既是家長還是好朋友，挖掘孩子內(nèi)心的境界，及時掌握孩子的內(nèi)心動向，及時引導(dǎo)孩子走出誤區(qū)，讓孩子感覺到父母的關(guān)愛，感覺到溫暖。通過張老師長達(dá)一個半小時精心細(xì)致的講解，讓家長感覺到了家庭教育對孩子健康發(fā)展的重要性，同時也感覺到了自己對家庭教育的無知，今后一定重新調(diào)整教育孩子的方法方式，給孩子營造一個良好的環(huán)境。此次活動我共聽了兩節(jié)課和兩位專家老師的精彩說課，課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。第二節(jié)是汝河路小學(xué)楊青老師的課《太陽》，她的教學(xué)功底深厚，創(chuàng)設(shè)情景新穎。第一, 備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。比如張老師的從整體到局部，把握聽說讀寫的各項(xiàng)訓(xùn)練，落實(shí)的扎實(shí)有效。楊青老師為了讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)太陽的特點(diǎn)，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)考慮來設(shè)計(jì)教學(xué)用《太陽公公的來信》調(diào)動學(xué)生的求知欲。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。楊老師為了讓學(xué)生感受太陽的大的特點(diǎn)，利用畫面讓學(xué)生直觀感受，并且在語用方面的聯(lián)系特別重視。好文章是用來讀的, 無論是現(xiàn)代文還是文言文, 老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。張老師在處理圓明園的第三自然段時尤其明顯，從初讀到品讀，再到熟讀成誦，引導(dǎo)學(xué)生把文字讀的有滋有味，或氣勢恢宏，或溫柔細(xì)膩，在張老師的指導(dǎo)下處理的恰到好處，收放自如。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。評價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。老師和學(xué)生都是評價(jià)的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。其中最令我印象深刻的是他們的多維評價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再
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