【摘要】1.(2021·山東高考)了解物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程,學(xué)會像科學(xué)家那樣觀察和思考,往往比掌握知識本身更重要。以下符合史實的是()A.焦耳發(fā)現(xiàn)了電流熱效應(yīng)的規(guī)律B.庫侖總結(jié)出了點電荷間相互作用的規(guī)律C.楞次發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng),拉開了研究電與磁相互關(guān)系的序幕D.牛頓將斜面實驗的結(jié)論合理外推,間接證明了自由落體運動是勻變速直線運動解
2025-02-11 09:44
【摘要】劃時代的發(fā)現(xiàn)1、奧斯特夢圓“電生磁”2、法拉第心系“磁生電”奧斯特夢圓“電生磁”19世紀(jì)20年代之前,電與磁是獨立發(fā)展的.18世紀(jì)末,人們開始思考自然現(xiàn)象之間的聯(lián)系.奧斯特尋找電與磁之間的相互聯(lián)系.1820年4月-奧斯特實驗揭示了電與磁之間存在相互聯(lián)系突破了人類對電與磁的認(rèn)
2024-08-28 10:43
【摘要】第1章電磁感應(yīng)與現(xiàn)代生活電磁感應(yīng)——劃時代的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)思維脈絡(luò)1.了解與電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)相關(guān)的物理學(xué)史。領(lǐng)悟科學(xué)探究中提出問題、觀察實驗、分析論證、歸納總結(jié)等要素在研究物理問題時的重要性。2.知道磁通量,會對其變化進行分析和計算。3.通過實驗探究和理解感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件。一二一、
2025-01-20 09:22
【摘要】劃時代的發(fā)現(xiàn)一、奧斯特夢圓“電生磁”閱讀并思考1.是什么信念激勵奧斯特尋找電與磁的聯(lián)系的?在這之前,科學(xué)研究領(lǐng)域存在怎樣的歷史背景?2.奧斯特的研究是一帆風(fēng)順的嗎?奧斯特面對失敗是怎樣做的?3.奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的過程是怎樣的?用學(xué)過的知識如何解釋?
2025-01-20 15:39
【摘要】第四章電磁感應(yīng)桃源三中顏金安1、是什么信念激勵奧斯特尋找電與磁的聯(lián)系的?在這之前,科學(xué)研究領(lǐng)域存在怎樣的歷史背景?2、奧斯特的研究是一帆風(fēng)順的嗎?奧斯特面對失敗是怎樣做的?3、奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的過程是怎樣的?用學(xué)過的知識如何解釋?4、電流磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)有何意義?談?wù)勛约旱母惺堋W灾鲗W(xué)習(xí)--奧斯特夢圓“
2025-01-15 16:07
【摘要】第四章電磁感應(yīng)1劃時代的發(fā)現(xiàn)2探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件情境導(dǎo)入課程目標(biāo)1.了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)過程,體會人類探究自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神2.通過實驗,探究和理解感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件3.掌握磁通量的概念及其計算4.能夠運用感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件判斷感應(yīng)電流能否
2025-01-22 17:17
【摘要】第四章電磁感應(yīng)1.劃時代的發(fā)現(xiàn)2.探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件知識自學(xué)區(qū)劃時代的發(fā)現(xiàn)1.“電生磁”的發(fā)現(xiàn)1820年,丹麥物理學(xué)家________發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng).2.“磁生電”的發(fā)現(xiàn)1831年,英國物理學(xué)家________發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象.3.法拉第的概括法拉第
【摘要】《劃時代的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計由于本節(jié)電磁感應(yīng)現(xiàn)象既是本節(jié)的重點又是難點,所以我就回繞這個重、難點進行突破。二、探究過程第一階段:研究磁場產(chǎn)生電流的條件(一)、提出問題師:前面我們共同學(xué)習(xí)了電流的磁場,知道電流的周圍存在著磁場,即“電能生磁”。那么,你是否想過存在不存在相反的現(xiàn)象呢?即“磁能生電”呢?(二)、猜想與假設(shè)
2025-01-24 04:52
【摘要】渦流教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、知道渦流是如何產(chǎn)生的;2、知道渦流對我們的不利和有利的兩個方面,以及如何防止和利用;情感目標(biāo)通過分析事例,培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識和對待事物的科學(xué)態(tài)度.教學(xué)建議本節(jié)是選學(xué)的內(nèi)容,它又是一種特殊的電磁感應(yīng)現(xiàn)象,在實際中有很多應(yīng)用,比如:發(fā)電機、電動機和變壓器等等.所以可以根據(jù)實際情況選
2025-02-05 12:08
【摘要】高中物理·選修3-1·人教版第四章電磁感應(yīng)第一講劃時代的發(fā)現(xiàn)第二講探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件2通過實驗觀察和實驗探究,理解感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件.3能說出磁通量變化的含義,會利用電磁感應(yīng)產(chǎn)生的條件解決實際問題.目標(biāo)定位劃時代的發(fā)現(xiàn)、探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件1理解楞次定律的內(nèi)容,并應(yīng)用楞次定律判定
【摘要】電磁感應(yīng)-劃時代的發(fā)現(xiàn)同官高級中學(xué)高二物理備課組物理3-2第1章電磁感應(yīng)與現(xiàn)代生活【學(xué)習(xí)目標(biāo)】?知識與技能:1.了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)過程,了解奧斯特、法拉第等科學(xué)家的科學(xué)思維方法。2.理解磁通量的概念,理解產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件:穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化。?過程與方法:1.了解發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的艱難歷程。
2025-06-17 02:21
【摘要】1.電磁感應(yīng)的探索歷程(1)“電生磁”的發(fā)現(xiàn):1820年,丹麥物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)。(2)“磁生電”的發(fā)現(xiàn):1831年,英國物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象。(3)法拉第的概括:法拉第把引起感應(yīng)電流的原因概括為五類:變化的、變化的磁場、運動的恒定電流、運動的磁鐵、在磁場
2025-01-22 17:16
【摘要】自感的教案示例之二教學(xué)目的指導(dǎo)學(xué)生運用觀察、實驗、分析、綜合的方法,認(rèn)識自感現(xiàn)象及其特點,解釋生產(chǎn)和生活中的某些自感現(xiàn)象,提高學(xué)生分析問題的能力和運用物理知識解決實際問題的能力。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)提問師:上節(jié)課提到了幾種不同形式的電磁感應(yīng)現(xiàn)象,如磁鐵向線圈中插入或從線圈中拔出,閉合電路的一部分導(dǎo)體在
2025-02-05 12:07
【摘要】第六節(jié)互感和自感一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.了解互感現(xiàn)象的電磁感應(yīng)特點。2.指導(dǎo)學(xué)生運用觀察、實驗、分析、綜合的方法,認(rèn)識自感現(xiàn)象及其特點。3.明確自感系數(shù)的意義及決定條件。能力目標(biāo)1.能用電磁感應(yīng)原理,解釋生產(chǎn)和生活中的某些自感現(xiàn)象。2.提高學(xué)生分析問題的能力和運用物理知識解決實際問題的能力。
【摘要】[高二物理教案16-7]渦流一、教學(xué)目的:1.知道渦流是如何產(chǎn)生的2.知道渦流有利和不利的兩個方面,以及如何利用和防止。二、教學(xué)重點:知道渦流產(chǎn)生的原因。三、教學(xué)難點:渦流產(chǎn)生的原因四、教學(xué)方法:啟發(fā)式綜合教學(xué)法五、教學(xué)用具:可拆教學(xué)變壓器上的線圈一個,硅鋼片疊加的鐵芯以及外形與之相同的