人教版語文七上盲孩子和他的影子word課堂實錄及反思-在線瀏覽
2025-02-01 03:34本頁面
【正文】 師：哦，你的意思是說寫的是情感美。好，這位男同學。（讀）過了很久很久，他感覺風小了，雨也小了。聲音越來越大。 “是我。 “是我們。 “是我們一群螢火蟲來了！”有好多好多螢火蟲在回答。 在這美麗明亮的燈光里，影子又回來了。 師：哦，我想知道有多少發(fā)現了寫景的美的同學。（板書：景色美） 生：第 19自然段。 師：同學們聽到了吧？請看 第 155 頁，我們一起讀一遍。這么美的文字，讀起來要輕柔一點。否則，讀完之后，作品是作品，你還是你。 （放錄音） 師：現在，我們來關注一下這篇文章的主題。你認為這篇文章的主題是什么？也就是說，作者想告訴大家什么？ 生：說明給別人帶來幸福自己也幸福。影子給別人帶來幸福，自己也得到幸福。 生：只有愛，才能感到美好的生活。老師想聽到不同的聲音。這說明給別人還來幸福自己也幸福。我想聽到不同的聲音。 師：很好！ 生：我們要給別人多幫助，才能得到幸福。好了，雖然我們可以從不同的角度解讀課文，但是文章仍有一個主題。給別人幸福自己才會幸福） 師：這個主題美不美?。? 生：美。這里有紅紙剪成的小紅心，我給一人發(fā)一個，請你們在上面寫出自己學完這篇文章的感受。可以是自己的感悟，也可以作為自己的座右銘。其他同學如果寫好了，請在組內把紅星排出一個圖案。紅心后面有雙面膠，請把膠皮撕下，把你們組擺成的圖案貼在黑板上。一個同學將六個紅心組合成一個大心，一個同學將紅心環(huán)放，心尖相向） 師：你們將紅心擺成這個形狀，想要表達什么？ 生：大紅心象征太陽，光明。 生：只要人人獻出一點愛?? 師：很好！現在，我念念其中一個紅心上寫的內容：“只要給別人幸福，自己也幸福?！保ㄏ抡n鈴響） 師：我 們再看看大屏幕上這兩們同學寫的。（念）“愛”給黑暗中帶來了一絲絲的光明！ /愛是一切開始，也是幸福的源泉。請同學們帶去文章中所體現的愛心，更好地生活。（圍繞“背”、“唱”、“做”、“寫”四個方面，略） 師：下課！ 美文需要美教 —— 《盲孩子和他的影子》教后反思 《盲孩子和他的影子》是一篇美麗的童話，有著詩一般的境界，愛的清泉汩汩流淌在其 中 【 導語 】 同學們，我們曾經無數次 走進美麗的童話世界，在那里，我們認識了美麗的人魚公主、七個善良的小矮人、快樂王子和小燕子，今天讓我們步入兒童文學作家金波的童話世界，那里有詩一般的境界，有汩汩流淌著的愛的清泉，還有等待我們結實的新朋友 —— 盲孩子和他的影子。 懂得熱愛生活，關愛弱者。這種風格的童話，有 著優(yōu)美的語言，和詩情畫意般的境界，比如說，文章雖不短，但是按句排段，短小活潑，而且，大量運用疊詞，如“靜靜、潺潺、幽幽、飄飄忽忽”等，讀來如小溪流水，叮咚有聲，瑯瑯上口。老師為同學們范讀 1— 18 段。讀到 18段處， )下面的文段由同學們自己朗讀品味。用精練的語言概括故事情節(jié)。） 在小組內交流，完善 答案。 過渡語：現在我們只是粗略地理解了文章的內容。 【 我來做演員 】 快速默讀 課文，選擇小組認為最精彩的部分，為你喜歡的角色配音。 （預習時老師推薦精彩之處，指點學生的動作。角色分配：盲孩子和影子及螢火蟲扮演者三人 到講臺前，小組的第四人在臺下讀敘述語言。老師和全體同學讀眾螢火蟲。 問盲孩子：開始你感到孤獨、寂寞，為什么后來你又變得開朗、快樂了呢？ 盲孩子回答：我開始時永遠生活在黑夜里，沒有色彩，沒有光亮，沒有小伙伴，所以寂寞孤獨。 一問影子 ：你在回答盲孩子的問話時，為什么要補充介紹“我像黑夜一樣黑，我還有一雙黑眼睛？” 影子回答：我是希望我的朋友 ——
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