20xx小學五年級語文教案——金色的腳印教學設計-在線瀏覽
2024-09-30 17:00本頁面
【正文】 的聯(lián)系，體會狐貍和我之間由逃避到親昵再到救助的開展變化過程?！ ∷?、師生互動活動設計 〔一〕教師活動設計 激發(fā)興趣，導入新課；組織學生自讀探究；交流中相機點撥，適時評價；展示媒體，布置作業(yè)?！ ⊥ㄟ^初讀課文，感受文中狐貍的特點。 課外讀關于環(huán)保題材的文章?！场 】磥砗傇诖蠹倚闹胁皇呛脰|西，今天我們來學一篇關于狐貍的故事的文章，學了以后，也許你會給狐貍平反了?！ R報初讀情況?！ ?〕說說對狐貍的初步印象，對我的認識。〕 〔可能提的問題：①我為什么要幫助救狐貍？②課文結尾及題目有什么含義？〕 〔三〕深入探究 圍繞問題，再讀感悟?！ R報探究結果?！ ?〕當我發(fā)現(xiàn)兩只老狐貍在自己家里做了窩并開始咬那根拴鐵鏈的木樁時，我消除了放小狐貍的念頭。mdash。于是決定不放小狐貍，到底看看老狐貍有多大本領。漸漸地，老
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