20xx小學(xué)五年級(jí)語文教案——金色的腳印-在線瀏覽
2024-09-23 05:17本頁面
【正文】 下做窩，和正太郎日益親近，并救了正太郎的故事。 文章結(jié)構(gòu) 按時(shí)間順序可分為三段。 第二段〔第 4至 18自然段〕：經(jīng)過：狐貍的父母來給小狐貍喂奶并且為救小狐貍在地板下做了窩。 第三段〔第 19至 21自然段〕：結(jié)果：正太郎和爸爸一起把小狐貍放回大自然，狐貍留下一串串金色的腳印。 作者觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)。形容注意力高度集中。 黯淡：暗淡。 徒勞：無益地消耗勞力。 無影無蹤：一點(diǎn)影蹤也沒有。 惦記：心里老想著， 放不下心。 延伸：延長；伸展。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，感受故事大意。 說說對(duì)狐貍的初步印象，對(duì)我的認(rèn)識(shí)。 四、課后擴(kuò)展： 閱讀其他關(guān)于狐貍的故事。 教學(xué)設(shè)計(jì)例如 11*金色的腳印 一、素質(zhì)教育目標(biāo) 〔－〕知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 認(rèn)識(shí)本課生字，理解生字新詞。 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和傾聽別人意見的習(xí)慣。 透過我的做法，體會(huì)到我的善良，從而受到同情弱者和保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。 二、學(xué)法引導(dǎo) 〔－〕教師教法 啟發(fā)談話、點(diǎn)撥法。 三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決方法 〔－〕重點(diǎn) 老狐貍為了救小狐貍做了哪些事，我做了哪些事。結(jié)合自身飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)歷，探究出這種變化的原因。 〔二〕學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
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