我喜歡小動物_教學設計_教案-在線瀏覽
2024-09-30 08:03本頁面
【正文】 （3）指導朗讀，體會標點的作用。（4）借助板書，復述我逗弄“鱉”的過程。（媒體“每次、總是”變紅）課文的第3小節(jié)并沒有直接寫我怎么逗弄過山鯽，那寫了什么呢？（媒體出示）（1）指名讀。課堂小結四、小結復習。下節(jié)課我們繼續(xù)學習我逗弄小動物干的蠢事。復習詞語，媒體出示詞語。認真抄寫下列詞語：鱷魚逗弄干涸水缸平安無事不勝其煩鞭子血淋淋愚蠢有感情地朗讀課文，練習說說我逗弄過山鯽的過程。積累詞語10個“鱷魚、逗弄、干涸、不勝其煩、鞭子、平安無事、血淋淋、愚蠢、報復”。學習用詞義辨析的方法理解詞語“懇求、要求、請求”。學習聯(lián)系上下文展開合理想象，體會“我”對小動物的喜愛。教學過程一、了解作者，引出課題同學們都很喜歡小動物吧！能用一兩句話說說你最喜歡的小動物嗎？（板書：小動物）有位大作家和你們一樣，也很喜歡小動物，他還寫過一篇文章入選了我們的教材，他就是秦牧。自己讀讀本課的注釋，你能從中讀懂些什么？學生自讀、交流。（出示：秦牧補充資料）今天我們就一起來學習大作家秦牧爺爺寫的文章。區(qū)分題目：我喜歡的小動物（狀物的文章，一般會介紹小動物的樣子、習性）（擦去“的”）我喜歡小動物（敘事的文章）二、初讀課文，理清思路秦牧爺爺小時侯養(yǎng)過的小動物還真不少呢?、偎B(yǎng)過小鱷魚（板書），（出示：小鱷魚圖片）還有??（出示詞語）：小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚②所以，課文開門見山寫到：（齊讀）（出示）：兒童時代我很喜歡小動物，養(yǎng)過小鱷魚、小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚種種東西。③學習生字：鱷鯽鱉歸類識字，字形有什么相同點？三個生字都和魚有關，“魚”描紅。從中我們不難看出秦牧爺爺小時侯養(yǎng)的小動物數量多、種類多，而且很奇特。（板書：逗弄，趣事，蠢事）①學習生字：“蠢” 你有什么好方法記住它嗎？組詞：愚蠢②“逗弄”是什么意思？（引逗、玩）③想想課文中哪幾小節(jié)寫的是“我”做的趣事，哪幾小節(jié)寫的是“我”做的蠢事？④輕聲讀讀課文，根據提示試著說說。在逗弄小動物時，我做過的愚蠢的事情是：用手指去逗弄鱉，以致于被它咬得血淋淋的。說明：這是在幫助學生理清課文脈絡，了解主要內容，同時教給學生如何抓住重點詞語來概括說清一件事的方法。投影出示課文第四節(jié)的內容：我在家里的大水缸中,養(yǎng)了幾條“過山鯽”。自己讀一讀，說說你從哪些詞語看出作者喜歡小動物？板書：每次??總??想像過了好一會兒撈、放、看、數、放回指名讀：洗澡的時候，我是把它們——放——看——，就是這樣逗弄的。（師：每次洗澡的時候，我總是把它們撈出來，放在地上，看它們躍動，數著，女同學數??讓魚兒跳得更高些，男同學數??讓魚兒跳得更遠些，大家一起數??想像著它們是在進行比賽，過了好一會兒才把它們放回水缸。正是它頑強的生命力才讓作者這么喜歡，才讓作者逗得這么開心、這么有趣。（二）、逗弄“鱉”師：過渡：逗弄“過山鯽”確實樂趣無窮，可是作者偷偷玩弄鱉的事情，那才叫人終生難忘呢！出示第六節(jié)中逗弄鱉的語段，自由讀。經過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發(fā)大了?！捌桨矡o事”是什么意思？（近義詞：安然無恙）（2）于是，我越逗越——，越逗越——，越逗越——。此時，我的心情怎樣？我會怎么想？想象說話：看著這只鱉，我得意洋洋地想（說）：。生3：哼，這只鱉敢咬我嗎？可沒那么容易。師：過渡：正當我玩得得意忘形的時候，不幸的事終于發(fā)生了——出示：最后一次??（齊讀）（做動作理解）：吻端②作者被鱉咬后心情又會是怎樣，他開始——？（交流，隨機板書：緊張、害怕、后悔??）③指生讀，體會作者此時的心情。這真是引火焚身啊!盡管我拼命甩脫，手指仍被鱉咬傷了。（做動作理解）小結：看著這只血淋淋的手指，我的心中真像打翻了五味瓶。經過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發(fā)大了。師：鱉咬的痛楚，是很難形容的，但我強忍著，結合你自己的生活想象一下，作者當時會有哪些表情、動作。生3：我疼得拼命用力甩，但是怎么也甩不掉。5被鱉咬的痛楚是很難忍受的，可“我”為什么強忍著不敢哭喊？請用文中的話來回答。大人明知鱉會咬人，為什么還讓他玩呢？圈出有關詞語。出示：我做了一件蠢事，是因為。齊讀6節(jié)，再次體會作者喜歡小動物的感情?！?結合蠢事的結果，對照課題質疑。小愚蠢受小報復，大愚蠢受大報復。大家要認真聽，仔細想，看誰先猜出來。二、合作交流，明確寫作要求在介紹你喜歡的小動物時候，有沒有遇到困難？怎樣才能把小動物描述好呢？那么今天我們就來學習怎樣介紹自己喜歡的小動物。（板書：注意順序）小動物們有的在天上飛，有的在地面跑，有的在水里游，有的在樹上爬，還有的“能歌善舞”，下面我們就來看一個天生的獵手。（課件著重顯示動詞
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