四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃-在線瀏覽
2024-09-30 03:56本頁面
【正文】 、b、c表示常數(shù)）x+a=bxa=bax=bx247。（要注意方程的格式）會(huì)找等量關(guān)系，利用等量關(guān)系準(zhǔn)確設(shè)未知數(shù)，列出方程。）空間與圖形。②按角分：鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形。③按邊分得到：等腰三角形和等邊三角形。⑤三角形三邊的關(guān)系。②什么是梯形。：①三角形（鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。不同位置觀察物體的形狀統(tǒng)計(jì)與概率:認(rèn)識(shí)等可能性，能判斷規(guī)則的公平性；能設(shè)計(jì)公平的規(guī)則。做到教材心中有數(shù)，學(xué)生情況心中有底，檢測(cè)方向心中清晰。復(fù)習(xí)課既要能夠溝通前后知識(shí)，形成知識(shí)鏈條和系統(tǒng)，又要有新意。三、及時(shí)有效的進(jìn)行綜合檢測(cè)，讓學(xué)生能熟練的運(yùn)用知識(shí)解決問題，能適應(yīng)綜合練習(xí)的題量，更好的把握答題時(shí)間。第三篇：四年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（模版）2015—2016學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃金鳳區(qū)嘉園小學(xué) 四（2）班 楊維燕一、學(xué)情分析本班共有學(xué)生56人，通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。從整體來說，動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：(一)字、詞、句字會(huì)認(rèn)生字表（一）的200個(gè)生字，會(huì)寫生字表（二）的200個(gè)生字。注意：（1）生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語，如：拋棄、智慧。如“幻”和“幼”的區(qū)別。詞語（1）能正確讀寫每組“詞語盤點(diǎn)”里的詞語。（3）四字詞語①正確默寫本學(xué)期學(xué)過的成語，把詞語補(bǔ)充完整，能根據(jù)意思寫出成語②握本學(xué)期的兩個(gè)成語故事：手不釋卷、鵬程萬里③寫園地五的關(guān)于動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的成語。（2）體會(huì)同一個(gè)意思的不同表達(dá)，如反問句。（4）默寫語文園地中的“日積月累”。形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講，內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，第5課和第20的四首古詩，以及印發(fā)的閱讀練習(xí)題（三）以寫作為突破口，提高作文能力，本冊(cè)習(xí)作復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是寫人，寫景、記事，值得注意的是寫人和寫事這兩類作文有很大的不同，在寫人的文章中要精選出能代表這個(gè)人精神的典型事例，即培養(yǎng)學(xué)生的選材能力。在此，也可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的說明方法。通過復(fù)習(xí)，把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)、短文分析閱讀關(guān)及寫作關(guān)，努力做到在短期內(nèi)砸牢語基、提高學(xué)生的閱讀分析能力及寫作能力。在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授人以魚，不如授人以漁”。2．復(fù)習(xí)掌握所學(xué)的生字，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別常見的同音字和形近字。4．復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的400個(gè)左右的詞語，一部分能在口頭或書面中運(yùn)用。6．進(jìn)行縮句和按要求改寫句子的復(fù)習(xí)，能將“把”字句改寫為“被”字句。8．復(fù)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。10．復(fù)習(xí)掌握分段的常見方法（自然段歸并法、按事情發(fā)展順序分段法）。12．復(fù)習(xí)有條理地記敘一件事，做到語句通順連貫。正確運(yùn)用各類標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。體會(huì)比喻句和擬人句的用法。這次總復(fù)習(xí)需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多，在備復(fù)習(xí)教案時(shí)我會(huì)認(rèn)真總結(jié)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，先對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行大致的疏理，然后主要對(duì)學(xué)生平時(shí)做練習(xí)中比較薄弱、容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行練習(xí)，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。，盡量以平常心跟孩子交流。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。講練結(jié)合。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。措施：這幾名學(xué)
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