四年級下冊數(shù)學期末復習計劃-閱讀頁
2024-09-30 03:56本頁面
【正文】 生學習態(tài)度認真，但也存在粗心的現(xiàn)象，在復習中要叮囑其仔細讀題，整齊書寫。輔差對象：王陳博、王可星、王陳博、王志華、吳文斌、湯露、周文帥、王巖、宋富貴、吳文潔。其二，讓班里好一點的同學幫助他們，進行一對一幫扶，如班里鄭童同學幫助王陳博，進行基礎知識互查，讓他對學習產生興趣。）。以歸納的形式、專題訓練突破復習重點和難點，使復習更具針對性和有效性。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數(shù)學能力。知識點梳理（一）數(shù)與代數(shù)計算器認識清屏鍵、開機鍵、關機鍵。用字母表示數(shù)用字母表示數(shù)量關系。t t=s247。三邊關系：任意兩邊之和一定大于第三邊。學習畫高，理解任意三角形都有三條高。對角相等。用集合來理解四邊形這間的關系。長方形、正方形是特殊的平形四邊形。認識 等腰梯形、直角梯形。學情分析“數(shù)與代數(shù)”部分，學生在已有知識基礎上，能很好的遷移，學生都能明白小數(shù)各種運算的算法、算理。“圖形變化”部分，學生的空間觀念還有待加強，學生基本能根據各種圖形的特征對圖形進行識別。復習策略（一）復習過程中，及時了解學生掌握情況，有針對的進行課堂練習和課后作業(yè)?？傊?，做到教材心中有數(shù)，學生情況心中有底，檢測方向心中清晰。復習課既要能夠溝通前后知識，形成知識鏈條和系統(tǒng)，又要有新意。（三）及時有效的進行綜合檢測，讓學生能熟練的運用知識解決問題，能適應綜合練習的題量，更好的把握答題時間。（四）保持良好心態(tài)，不因為期末的來臨而打亂自己的教學節(jié)奏，從容的面對學生出現(xiàn)的一切情況，用耐心和愛心加以疏導，保證每一個學生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復習和考試中去。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數(shù)學能力。知識點梳理： 數(shù)與代數(shù) 小數(shù)的意義：①能用小數(shù)表示圖中的陰影，或根據小數(shù)在圖中圖色。③能知道分母是100、1000的分數(shù)分別能用一位、兩位、三位小數(shù)表示。④能用小數(shù)表示日常的生活中的實物。⑥數(shù)位順序及小數(shù)的組成。⑧小數(shù)的大小比較。+ ②進一位、退一位。+ ④位數(shù)不同。 ②乘數(shù)中間有“0”。470 ④積末尾有“0”?！?⑥小數(shù)點的移動引起小數(shù)大小的變化。（，把它改寫成兩位小數(shù)）①除數(shù)是整數(shù)。③商中間有“0”。⑤驗算。247。會判斷循環(huán)小數(shù)、商用循環(huán)小數(shù)表示。（，最多可以剪幾段，還剩幾米？）⑨近似數(shù)。⑩估算。先判斷運算順序，再觀察數(shù)據特點，看能否簡算。會判斷方程。（要注意方程的格式）會找等量關系，利用等量關系準確設未知數(shù)，列出方程。）空間與圖形 。②按角分：鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形。③按邊分得到：等腰三角形和等邊三角形。⑤三角形三邊的關系。②什么是梯形。①三角形（鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。不同位置觀察物體的形狀統(tǒng)計與概率認識等可能性，能判斷規(guī)則的公平性；能設計公平的規(guī)則。存在的問題是，計算的準確率不高。但在觀察物體方面，空間觀念還不強，觀察也還需要更仔細些。由于“認識方程”部分，剛剛上結束，學生已基本掌握用字母表示數(shù)、以及認識方程和列方程接應用題，在復習中不做重點復習。利用課間時間和教研組活動時間，交流教學中遇到的困惑和收獲，介紹對共同存在的問題的解決策略。二、繼續(xù)加強課堂教學和作業(yè)要求。杜絕把復習課上成純粹的練習課，保證在課堂中關注全體學生，尤其是對學習相對滯后學生的關注，為課后輔導縮小人數(shù)，縮短時間。通過綜合檢測，發(fā)現(xiàn)學生掌握較好的地方，減少著力時間，尋找學生掌握不好的地方，加以突破。
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