赴上海外出學習心得體會-在線瀏覽
2024-09-29 21:39本頁面
【正文】 老師的心理課《美麗的人生》。 10月13號名校觀摩，參觀XX省張江實驗中學并聽課評課。 10月15號，聽取通識講座《叩問課堂—課堂教學的前因后果》 聽這些課機會太難得了。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進而通過和人家的方方面面的對比找到 自己的不足。對教師專業(yè)的成長起到了積極引領(lǐng)的作用。高品質(zhì)的學校教育需要正確、先進的辦學理念引導。 其中我認為做的比較好且直接對學生有利的就是他們的評價體系的多元化。在學校管理中他們破除了單一的評價模式，努力給每個人的個性特長以最優(yōu)化的發(fā)展空間。學科的成績也不只是通過一次考試得到的分數(shù)，還要包括課堂的表現(xiàn)成績，平時的測驗成績，以及作業(yè)的完成情況等，然后按比例折合算出最后成績。首先這樣做就能充分調(diào)動學生的積極性，有利于學生各方面的發(fā)展。而我們也會遇到一些學生聽課不夠認真，作業(yè)懶得去完成，有的學生連考試都懶得高抬貴手。 2教師方面——一絲不茍的工作態(tài)度 課堂是教學的主陣地。在上海的學習使我看到了一支與時俱進，謙虛謹慎，虛心好學的教師隊伍。他們教科研活動的開展已經(jīng)成為常規(guī)，且有聲有色。這句話用在附中學生的身上應該非常貼切。每節(jié)課教師的教學節(jié)奏非常快，課堂容量非常大。而他們
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