【正文】 與特色兼顧：上海的二期課改促進了每所學校特色教學的形成，藝術、體育、科技等形式多樣、多而不雜。學校本著以教育好每一位學生都能在自信、快樂、成功中得到主動發(fā)展為理念。“小班化”的教學模式，便于教師的個別輔導，每個學生都能得到教師的關愛，教師能走下講臺，蹲下身子，“溶”入學生，互動學習。對學困生采取鼓勵和幫扶為主，大力推行成功教育。此外，學校很注重學生身體素質的鍛煉，上午和下午均有眼保健操和廣播體操?！彼?、反思上海之行，帶給我們的收獲是全方位的，但認真反思，我們也確實有許多需要努力方向。加大課堂教學改革的步伐，創(chuàng)新課堂教學模式 要提高教學效率和效果，就必須緊緊圍繞課堂教學改革這一中心工作，找準課堂教學改革的突破口。從實際出發(fā)的校本教研每所學校都有各自的學校特色，但共同點是都能從學校實際出發(fā)，以學生的需要出發(fā)進行校本教研活動，以備課組為單位，進行教材分析，資源整合，確定重難點，提出教學建議和操作方式等。本次上海之行，收獲很大，感受至深。第三篇：赴上海學習心得體會赴上海學習心得體會我非常榮幸與兄弟學校的校長赴上海進行為期半月的學習培訓。在學習期間，我們共聽了各具特色的九節(jié)英語課，參加了一次位育中學青年教師課堂評比聽課活動、一次徐匯區(qū)初三英語教師全員培訓——課例培訓，并且積極參加評課，與指導師一起探討每節(jié)課的優(yōu)劣，指導師給我們做了如何評課，如何寫論文等指導，同時欣賞了名校獨到的人文風情，感受了濃厚的學習氛圍，讓我大開眼界。而這些恰恰是老師在課堂上通過不同形式反復操練，落實到位的知識目標。而這個過程中，老師提問題之快、學生回答之迅速是我們這幾個人所無法想象的。而我們溫州所提倡的技能目標、策略目標、情感目標等絕不會刻意出現(xiàn)在課堂中。他上的都是六年級的校對練習課。這樣在課堂上不斷地強化鞏固。而從學生的課堂反應，我們真真切切地看到了這一點，這使我對我們目前的教學方式產生了懷疑，到底是哪種更適合當今的英語教學？二、高素質的英語老師造就高素質的學生 在我們聽的九節(jié)課中，有一個共同點就是老師的基本功非常棒。在這樣的老師的熏陶下，學生的口語也非常棒。不禁感慨有什么樣的老師就有什么樣的學生。我們在位育中學的五天時間里，只看到了他們忙碌的身影，課間休息時間，老師們要么在批改學生的作業(yè)、要么在檢查學生背誦、要么在給個別學生開小灶、要么在指導一些小老師、要么還留在教室里等等，雖然老師們不需要花很多時間在備課上，但是他們卻花了大量地時間在學生身上，把抓學生放在教學的第一位。三、教科研不重記錄重反思我們參加了位育中學青年教師課堂教學評比聽課活動和徐匯區(qū)初三英語教師全員培訓——課例培訓兩次教科研活動，發(fā)現(xiàn)上海老師的聽課本記錄本比學生的英語作業(yè)本還要小還要薄，上面只零星地記錄了幾個步驟。也許經過這樣的鍛煉，造就的是會思考的英語老師而不是只會記錄的速記員。每位英語老師分到一個課題按要求命制一份試卷，交給教研組長，然后教研組長進行重新分配，讓另外一個人對這份試卷進行評價，寫出試卷的優(yōu)缺點。每個老師都會在教研組長的統(tǒng)一安排下為這個課題收集資料、上課、磨課、評課、成果展示等等。沒有多余形式地東西占據(jù)他們忙碌的時間，只有實在地教學、鮮活地學生，這就夠了。所在學校順應學生的特點，同時也遵守了國家對學校的要求，沒有早自修，8：05上第一節(jié)課，在第一節(jié)課之前安排了晨跑，由于受徐匯區(qū)寸土寸金的限制，他們只能進行繞小圈跑，然后在第二節(jié)課后安排了室內操，在中午由各個班級班主任負責，組織學生進行跳繩或者打籃球之類的，學生的體育運動還是非常豐富的。在班級的墻報上、在辦公室門口、在學校的宣傳欄里面，到處可以看見學生周考的排名。這無疑就學生是一種壓力，也可能是一種動力吧。雖然我?guī)еS多我對兩地之間教學之間的差異、困惑和不解回來了，但是這次的學習深深地影響著我。上海英語老師和學生地道、流利地英語交流使我自慚形穢，深深覺得提高自己的英語口語迫在眉睫；他們在課堂上對于目標達成度的高要求讓我受益匪淺，只有這樣才能提高學生課堂學習的效率?！耙棺约涸趯I(yè)的道路上不斷成長，就應努力進行教育行動研究。位育中學老師們在教學中對學生進行有時段性的課題研究，面對變化著的學生，探討不同的教學，這是新時代的要求。做一個研究型老師，不斷地研究教育教學中的問題，提高工作效益。在學習期間，指導師王偉壯老師贈送給我們每人一本《站在高地，我們準備飛翔》，這是上海名師培養(yǎng)基地學員成果展示書。我想我們區(qū)花大量的人力、物力為我們創(chuàng)造這樣的學習機會，其中一個目的也在于此吧。發(fā)揮自身的輻射和引領作用，為我區(qū)的英語教育奉獻自己的微薄之力。第四篇：赴上海學習心得體會開眼界 引思考 受啟發(fā)——赴上海學習心得體會首先，非常感謝學校給我這個難得的學習機會。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！以下僅是我個人學習的一點體會，并不能展現(xiàn)此次學習與參觀考察的全貌。在學習期間，通過專家與一線教師的零距離的互動交流，使理論指導與教學實踐相結合，解決了教師教學中的實際問題，引領著我今后如何開展教育教學工作。胡教授的風趣，幽默，詼諧，給我留下了非常深刻的印象，同時他的機智、學識征服了我的心?！翱嗑毻夤?，運用論文寫作與發(fā)表的五大秘訣”：秘訣一：刺激編輯的眼神經，標題要“語不驚人死不休”！秘訣二：讀透編輯的“心”，投稿要己所不欲，勿施于人！秘訣三：減少編輯的“麻煩”，寫作要從編輯的角度進行！秘訣四：投編輯所好，選題要關心時代的關心，關心編輯的心！秘訣五：坦陳文章的研究層次，層次要讓編輯知道！胡教授逐點剖析，深入淺出，從實際出發(fā)，把一個個典型而易懂的例子送進我們的耳際，生動形象且具體。此外，胡教授的至理名言“只要我不去try，我就永遠不會成功”；他的try哲學:try1＝嘗試；try2＝努力；try哲學＝嘗試＋努力＝成功，令我瞠目結舌，拍案叫絕。胡教授用自己親身的經歷告訴我們：嘗試是成功的先決條件。二、考察實踐，開闊眼界這兩次考察學習活動中，參觀的學校的校容校貌，了解學校的教育理念、辦學特色、師生風采令我大開眼界，無不給我留下了深刻的印象。支持學生參加課內外環(huán)保科普活動，通過“情系極地”、“hbfp在行動”等特色活動，創(chuàng)建綠色家園，讓環(huán)保和愛的種子在孩子的心田中生根發(fā)芽！這就是育人，這就是品質，這就是特色，這就是卓越。習慣是不能“裝”的，從學生的反應和表現(xiàn)中可以看到，老師從平時的學習和教育中培養(yǎng)了他們自身良好的聆聽習慣、獨立思考的習慣和注重細節(jié)的習慣，如同學在匯報時他們的目光全都在說、評的同學身上；又如學生在獨立思考完成題目時，自己會為圖形表上名稱、寫出計算公式以便計算等這些細節(jié)的地方。三、引思考，受啟發(fā)俗話說：“活到老，學到老”，通過外出學習開闊了眼界，通過考察實踐，獲取了新的教育觀念，特別是優(yōu)秀教師的一些教學方法值得借鑒，只要多鉆研，多學習，有些方法應該是可以一同百通。因為只有在實踐的過程中，你才能發(fā)現(xiàn)問題之所在，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們老師的專業(yè)成長而言都是有很大幫助的。最后，再次對學校的領導和老師表示無限的尊敬與衷心的感激。篇二：赴上海學習心得體會1 赴上海學習心得體會 赴上海學習心得體會為了引導我們教師了解名校教育教學工作流程，提高課堂教學水平、提升業(yè)務研究能力，進一步完善自我，我非常有幸的參加了去上海為期三個月培訓學習，對于此次學習機會我很珍惜。培訓中，我主要以參加和觀摩控江二村小學日常教育教學工作為主，老師們之間的交流讓我很受益，于是我沉湎于此，樂此不疲，我告誡自己貴在堅持，感謝這次培訓，讓我的生活變得更加充實，我會繼續(xù)努力的。一、教師工作用心、高效學校教師之間團結協(xié)作，保證高效高質完成每項工作。正是老師注重了教學工作中的這些細節(jié)，學生呈現(xiàn)在課堂上的表現(xiàn)就是很喜歡數(shù)學課。2．教學過程精致從每一節(jié)課的教學過程來看，老師都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識的結構體系。3．注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。、總結的過程每節(jié)課后顧老師都會跟我交流自己是怎樣設計的教學以及教學過程中的一些困惑和收獲，顧老師總是在不停地反思自己的教學，總結得失，課堂上由于一時疏忽導致出現(xiàn)小小“意外”時，老師并沒有覺得無所謂，相反則認真思考，想辦法彌補一時疏忽導致的錯誤，以此來改進自己的教學，期待構建和諧的幸福課堂。那就是不人云亦云，有自己獨特的教學思路和主張。只有這樣才能培養(yǎng)出學生個性，要求老師對于自身要有清晰的認識，并善于不斷調整自己的定位，在學校環(huán)境和個人條件之間尋求平衡。教學個性本身就意味著創(chuàng)造力。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教育教學應當滲透在學生參與的各類活動中，滲透在社會、家庭、學校等學生成長的各個領域之中。因為今天的學生將要迎接未來可能發(fā)生的生態(tài)環(huán)境及社會變遷的挑戰(zhàn)。把學生當學生看，把人當人看，不以成績論素質，不以喜好論好惡，不以家境論高低。我想補充一句，關注每一個學生，也要做到關注你最討厭的學生。五、感悟過程，真誠付出 通過這段時間的學習，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。不辜負領導、老師們的希望，用優(yōu)異的成績回報給大家，用先進的教學理念、優(yōu)化的教學方法回饋給學生，我會用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生，無悔于我的教育事業(yè)。通過課堂專題講座、參觀考察、師生探討交流等多種方式，在領導力提升、產業(yè)結構調整與高新技術產業(yè)發(fā)展、沿邊地區(qū)招商引資思路與做法、上海新型工業(yè)化發(fā)展思路與實踐、城鄉(xiāng)建設一體化建設的思路與體會、商