赴上海外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)-預(yù)覽頁
【正文】 與有效教學(xué) 10月11號(hào)名校觀摩，上午參觀上海建平學(xué)校西校并聽課評課。主要聽了梁偉老師的《一衣帶水的鄰邦日本》課和何菊美老師的心理課《美麗的人生》。 10月15號(hào)，聽取通識(shí)講座《叩問課堂—課堂教學(xué)的前因后果》 聽這些課機(jī)會(huì)太難得了。對教師專業(yè)的成長起到了積極引領(lǐng)的作用。 其中我認(rèn)為做的比較好且直接對學(xué)生有利的就是他們的評價(jià)體系的多元化。學(xué)科的成績也不只是通過一次考試得到的分?jǐn)?shù)，還要包括課堂的表現(xiàn)成績，平時(shí)的測驗(yàn)成績，以及作業(yè)的完成情況等，然后按比例折合算出最后成績。而我們也會(huì)遇到一些學(xué)生聽課不夠認(rèn)真，作業(yè)懶得去完成，有的學(xué)生連考試都懶得高抬貴手。在上海的學(xué)習(xí)使我看到了一支與時(shí)俱進(jìn)，謙虛謹(jǐn)慎，虛心好學(xué)的教師隊(duì)伍。這句話用在附中學(xué)生的身上應(yīng)該非常貼切。而他們學(xué)生每天都面對這樣的課堂。”外出赴名校學(xué)習(xí)已告一段落，但我感覺到需要自己學(xué)習(xí)的東西更多了。從師德教育培訓(xùn)起，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更大的豐富和提升。更覺自己責(zé)任之重大，工作之艱辛。通過聽課，從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。 時(shí)光易逝，
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