【正文】 匪淺，現(xiàn)在我就四個(gè)方面談一下自己的感受和看法：一、上海教育的精致管理的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致 這次考察的幾所學(xué)校，讓我深深地感受到上海的校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)性之強(qiáng)，其管理水平都達(dá)到了相當(dāng)高的層次?！袄怼本褪窃凇肮堋钡幕A(chǔ)上，還要指導(dǎo)好、引導(dǎo)好、疏導(dǎo)好。如何“理”，相互溝通、相互理解是關(guān)鍵，以誠(chéng)相待、推心置腹是溝通的橋梁和紐帶，以身作則，從小事做起，是提高管理水平的源頭活水?！暗啦煌幌酁橹\”是其對(duì)教師團(tuán)隊(duì)凝聚力最好詮釋。她的獨(dú)特之處是對(duì)教育管理的理性思考，既“法無(wú)禁止，皆可為”，是一種以法律規(guī)范為基準(zhǔn)的理性思考方式。采取軟化人的管理，硬化制度管理。在學(xué)校，當(dāng)制度成為一種習(xí)慣、一種行為，文化會(huì)成為一種崇高的信仰和一種內(nèi)在的力量，優(yōu)秀就成了一種必然的 結(jié)果”。真正讓學(xué)校成為教師發(fā)展的沃土、學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園，讓學(xué)校的每個(gè)教師都有適合自己的一份工作，都有發(fā)展自己、展現(xiàn)自己的一個(gè)平臺(tái)，人人能干，人人愿干，干中取樂(lè)，樂(lè)中有趣。反觀(guān)我們學(xué)校，在管理方面與他們相比卻相差甚遠(yuǎn)。環(huán)境的優(yōu)雅精致：首先校園可以說(shuō)真正體現(xiàn)了凈化、綠化、美化、文化，學(xué)校環(huán)境幽雅，文化氛圍濃郁。明亮干凈的教學(xué)樓，墻壁上未有一點(diǎn)污跡；走廊里掛滿(mǎn)了學(xué)生的作品（字，畫(huà)，手工等）；現(xiàn)代化的班級(jí)教學(xué)設(shè)施：多媒體、電視、音響、風(fēng)扇、學(xué)生柜、墻報(bào)、成長(zhǎng)樂(lè)園等布局合理大方。讓人感受到他們的教育辦得的確成功！其次上海參觀(guān)的幾個(gè)學(xué)校，各有各的文化主題，各有各的校園特色。從景觀(guān)設(shè)計(jì)到學(xué)校文化品牌；從制度建設(shè)到管理流程，全部有章可循，按章做事。我們山陽(yáng)教育總體來(lái)說(shuō)這幾年因?yàn)楦鞣N創(chuàng)建，硬件軟件都得到了翻天覆地的變化，但校際之間相互照抄，機(jī)械照搬，千篇一律，沒(méi)有個(gè)性，沒(méi)有特色，沒(méi)有“靈魂”。特別是聽(tīng)盧灣第一中心學(xué)校校長(zhǎng)程華的講座，能夠真切地感受到他對(duì)教育的一片激情和一份癡迷；感受到他的智慧，他精益求精的工匠精神。教育是育人工程，國(guó)家、名族大計(jì)。當(dāng)然，這種精神不僅僅是教師教育人，也需要更多關(guān)心支持教育的人和行業(yè)，用“工匠精神”齊心耕耘教育的田地，共同托起教育的現(xiàn)在和未來(lái)。比如我們身邊的教師存在著：職業(yè)倦怠，工作倦怠。用金錢(qián)、利益和榮譽(yù)來(lái)作為工作的動(dòng)力和思想。缺乏合作。只教書(shū)不育人。道德失范。如果真的想讓學(xué)校在辦學(xué)效益方面得到質(zhì)的改變，這才是一個(gè)真正值得研究的課題。即以“情感教育”為主線(xiàn)，學(xué)校走出了一條特色辦學(xué)之路，贏得了很好的辦學(xué)聲譽(yù)，莘城學(xué)校學(xué)校本著“在樂(lè)學(xué)中會(huì)學(xué)、善學(xué)；在成功中成人、成事”的教育理念，以教師和學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展為核心，致力于實(shí)現(xiàn)人與學(xué)校的共同發(fā)展。迎園中學(xué)學(xué)校的愿景是：快樂(lè)迎中人 和諧新團(tuán)隊(duì)，他們的辦學(xué)理念是：稟受才智于自然，回復(fù)靈性以全生。二是注重團(tuán)隊(duì)精神。設(shè)施設(shè)備的先進(jìn)教育經(jīng)費(fèi)雄厚、教育裝備先進(jìn)是我們所不能企及的，只有 羨慕的份。每一個(gè)角落都以文化育人，每一件設(shè)備都能物盡其用。我們參觀(guān)時(shí)有兩個(gè)班正在上體育，雖然一個(gè)玻璃門(mén)相隔，但是聽(tīng)不到學(xué)生活動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲音。在迎園中學(xué)的任何地方，你見(jiàn)到的領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生都面帶微笑，主動(dòng)問(wèn)好，給人一種親切感。到嘉定區(qū)普通小學(xué)教師閱覽室，有十幾個(gè)教師正在閱覽室的角落查閱圖書(shū)，那種情形有一種高考學(xué)子的認(rèn)真。四、上海教育的制度文化和人文情懷 我認(rèn)為迎園中學(xué)的管理程序的“PDCA”反思模式，不僅僅運(yùn)用于校長(zhǎng)管理過(guò)程的思考，課堂教學(xué)過(guò)程的反思，也對(duì)師生個(gè)人行為有著積極的指導(dǎo)作用，可作為學(xué)校一切行為程序準(zhǔn)則。便于理解。要遵從制度制定時(shí)的宗旨和精神。普通學(xué)校的教育理念是“多一把尺子 多一批人才，多一項(xiàng)活動(dòng) 多一個(gè)舞臺(tái)，多一門(mén)課程 多一個(gè)平臺(tái)”。為了讓孩子們?cè)趯W(xué)中玩，在玩中學(xué)，建立了六大“校園主題節(jié)”：三月魅力語(yǔ)文節(jié)、四月創(chuàng)意科技節(jié)、五月繽紛藝術(shù)節(jié)、十月陽(yáng)光體育節(jié)、十一月趣味數(shù)學(xué)節(jié)、十二月歡樂(lè)英 語(yǔ)節(jié)。改進(jìn)了學(xué)生評(píng)價(jià)為：①“星評(píng)價(jià)”，②“樂(lè)游園”，③“主題節(jié)”，④“等第制”。我們?cè)趨⒂^(guān)普通學(xué)校時(shí)，私下評(píng)論普通學(xué)校是“普通學(xué)校不普通，平凡事務(wù)不平凡”。實(shí)踐證明，全面育人的學(xué)校，它的教學(xué)質(zhì)量也不會(huì)低，學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。五、對(duì)本次活動(dòng)的幾點(diǎn)思考和今后努力的方向由于行程安排比較緊促，未能與教師和學(xué)生深入交流，未能直接參與校本研究，未能深入教師課堂觀(guān)摩。二是堅(jiān)持質(zhì)量管理的全面性。立足于課堂，著力于課堂效率和效果的研究。建立問(wèn)題學(xué)生預(yù)警機(jī)制，以及明確問(wèn)題學(xué)生的形成或轉(zhuǎn)化一般心理流程和對(duì)策。四是堅(jiān)持質(zhì)量管理的全程性。六是加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要組 成部分，是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，形成學(xué)校影響力重要步驟和有效途徑。要梳理學(xué)校的歷史，規(guī)范特色建設(shè)制度運(yùn)行方式推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展。上海交通大學(xué)知行一體的培訓(xùn)理念、多元強(qiáng)大的師資力量、先進(jìn)豐富的教學(xué)手段、新穎高效的培訓(xùn)方式，令我們獲益匪淺，感觸頗深。一、總體感受 這次培訓(xùn)班時(shí)間緊湊、針對(duì)性強(qiáng)，非常適合我們基層一線(xiàn)教師的工作和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。本次培訓(xùn)班選取在暑假期間，采取短期形式，使我們能暫時(shí)放下手頭的工作，安下心來(lái)，排除一切干擾，與同事一起遠(yuǎn)赴上海學(xué)習(xí)討論，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。、有的放矢、活學(xué)活用。其次，此次培訓(xùn)班的選取的授課老師來(lái)自不同的機(jī)構(gòu)、院系，有著不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)長(zhǎng)和特點(diǎn)，代表著不同領(lǐng)域的高端視野和高端理念。另外，此次培訓(xùn)班主要采取專(zhuān)題理論講座、現(xiàn)場(chǎng)參觀(guān)體驗(yàn)、典型案例分析、對(duì)策互動(dòng)交流、理論與實(shí)踐相結(jié)合等方法，我們每個(gè)人結(jié)合自己的研究領(lǐng)域和教學(xué)工作，進(jìn)行了思考和討論。二、主要收獲。嚴(yán)格的封閉學(xué)習(xí)，開(kāi)放現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，對(duì)我們的工作能力是很好的鍛煉。特別是與同事們的親密相處，面對(duì)面的討論，同處異地的互幫互助，讓我們進(jìn)一步感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，增強(qiáng)了集體感和凝聚力。在上海的實(shí)地參觀(guān)考察，不論是漕河涇經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、上海自由貿(mào)易區(qū)、上海市規(guī)劃館，還是中共一大會(huì)址。宋慶齡故居，他們的發(fā)展模式、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新精神和環(huán)境氛圍