【正文】 。這幾所學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)給了我們這樣的啟示：精細(xì)化管理需要覆蓋學(xué)校各個(gè)方面，彌漫在“四維空間”（點(diǎn)、線、面、時(shí)間）之中，而文化主題恰如文章的脈絡(luò)貫徹始終。校長(zhǎng)和教師的工匠精神這幾個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)的淵博的專業(yè)知識(shí)、精益求精的治學(xué)態(tài)度 深深地折服了我。這種“工匠精神”對(duì)于教育尤為重要。更加需要堅(jiān)定、踏實(shí)、精益求精。當(dāng)然，這種“工匠精神”不僅是我們學(xué)校教師嚴(yán)重缺失的，也是整個(gè)社會(huì)急需努力的方向。價(jià)值取向功利化。過(guò)分關(guān)注分?jǐn)?shù)，忽視學(xué)生的素質(zhì)和成長(zhǎng)。由于競(jìng)爭(zhēng)等因素，交流少，相互進(jìn)步的思想淡泊等。只看到教材沒(méi)有看到學(xué)生。體罰、變相體罰、工作態(tài)度等。二、上海教育的先進(jìn)理念的先進(jìn)盧灣區(qū)第一中心小學(xué)的辦學(xué)理念是：讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，濃縮為八個(gè)字為“教育有情，德育無(wú)痕”。學(xué)校注重教師專業(yè)發(fā)展，以構(gòu)建教師文化的教研組為載體，積極打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、敬業(yè)愛(ài)生、富有活力及創(chuàng)新精神的教師群體。他們的共同之處是：一是強(qiáng)調(diào)人文教育。三是重視師生的發(fā)展。在高檔裝備的背后，卻有著我們需要學(xué)習(xí)的地方—用心設(shè)計(jì)。三、上海教育的素質(zhì)和親和力盧灣第一中心小學(xué)1500多人，學(xué)校非常安靜，讓人感覺(jué)不到有學(xué)生在學(xué)校上課。狹小的操場(chǎng)上，學(xué)生活動(dòng)井然有序。教師的素質(zhì)之高也讓人贊嘆不已。據(jù)普通小學(xué)校長(zhǎng)的說(shuō)法，這幾年新進(jìn)入教育系統(tǒng)的教師均為師范類211大學(xué)畢業(yè)。迎園中學(xué)制度制定的十個(gè)原則也值得學(xué)習(xí)一下：。6.“能夠著”。校長(zhǎng)有權(quán)依據(jù)制度的宗旨和精神做出解釋。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀提出了的新“五個(gè)會(huì)”目標(biāo)：會(huì)游泳、會(huì)乒乓、會(huì)種植、會(huì)書(shū)法、會(huì)樂(lè)器。每周三的社會(huì)實(shí)踐日、每月第三周的八大社會(huì)實(shí)踐基地。對(duì)于每一項(xiàng)做得好的學(xué)生，評(píng)為“普小小能人”，放在校園的墻壁上，讓他們和名人偉人在一起，從小培養(yǎng)他們的自信心和自豪感。教育不是一件急功近利的事情，端正辦學(xué)思想，學(xué)校管理者負(fù)有重要的責(zé)任。為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間，尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點(diǎn)，具有愛(ài)心比具有知識(shí)更重要，嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)，上海教育管理者思想站在了新時(shí)代教育的前沿上，抓住了“人本”規(guī)律的核心，展現(xiàn)出他們對(duì)教育的深刻理解。我認(rèn)為在今后學(xué)校管理中應(yīng)著力抓好以下幾個(gè)方面：一是確立教育是服務(wù)的思想。對(duì)學(xué)校德育、教學(xué)、科研、后勤等各項(xiàng)工作全面進(jìn)行質(zhì)量設(shè)計(jì)并全部進(jìn)行質(zhì)量控制，做到凡事有準(zhǔn)則、凡事有程序、凡事有監(jiān)督、凡事有負(fù)責(zé)。由于課堂由學(xué)生和教師組成，因此我們要從教師與學(xué)生兩方面入手抓好教學(xué)的質(zhì)量。三是堅(jiān)持質(zhì)量管理的全員性。五是完善和改進(jìn)全員業(yè)績(jī)考核評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)設(shè)鼓勵(lì)師生創(chuàng)新的環(huán)境。學(xué)校文化建設(shè)要形成共識(shí)，學(xué)校全員參與。二〇一五年五月三十一日第二篇：赴上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)赴上海學(xué)習(xí)心得體會(huì)非常榮幸能到上海的教育先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩和學(xué)習(xí)，也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。收獲頗多、感觸較深的同時(shí)，也反思了自己教學(xué)中的不足，對(duì)自己做了新的評(píng)價(jià)和要求：一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)我的思想有了新的轉(zhuǎn)變，作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。教師的這種角色的特征是：（1）學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看，認(rèn)真地聽(tīng)，設(shè)身處地去感受學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（3）注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。二、對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新認(rèn)識(shí)：聽(tīng)課中我在感受名師風(fēng)范的同時(shí)認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知的完整的生活過(guò)程。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功并樹(shù)立自信；在教學(xué)過(guò)程中變以往的重結(jié)果輕過(guò)程為既重視過(guò)程也重視結(jié)果；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展。三、今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意的幾個(gè)方面：（1）培養(yǎng)學(xué)生上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問(wèn)的習(xí)慣。老師也注意引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考并鼓勵(lì)學(xué)生。（2）培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。而我都是給學(xué)生較為系統(tǒng)的筆記，不要求學(xué)生自己總結(jié)。讓他們學(xué)得更積極、更有效，而不過(guò)度依賴?yán)蠋?。站在巨人的肩膀上可以看得更遠(yuǎn)，所以今后的教學(xué)中我會(huì)利用用好這次學(xué)習(xí)的收獲，經(jīng)常反思、總結(jié)自己的教學(xué)過(guò)程，然后不斷改進(jìn)以提高課堂效率，努力使自己的每一節(jié)課達(dá)到高效。上海交通大學(xué)知行一體的培訓(xùn)理念、多元強(qiáng)大的師資力量、先進(jìn)豐富的教學(xué)手段、新穎高效的培訓(xùn)方式，令我們獲益匪淺，感觸頗深。一、總體感受 這次培訓(xùn)班時(shí)間緊湊、針對(duì)性強(qiáng)，非常適合我們基層一線教師的工作和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。本次培訓(xùn)班選取在暑假期間，采取短期形式，使我們能暫時(shí)放下手頭的工作，安下心來(lái)，排除一切干擾，與同事一起遠(yuǎn)赴上海學(xué)習(xí)討論，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。、有的放矢、活學(xué)活用。其次，此次培訓(xùn)班的選取的授課老師來(lái)自不同的機(jī)構(gòu)、院系，有著不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專長(zhǎng)和特點(diǎn)，代表著不同領(lǐng)域的高端視野和高端理念。另外，此次培訓(xùn)班主要采取專題理論講座、現(xiàn)場(chǎng)參觀體驗(yàn)、典型案例分析、對(duì)策互動(dòng)交流、理論與實(shí)踐相結(jié)合等方法，我們每個(gè)人結(jié)合自己的研究領(lǐng)域和教學(xué)工作，進(jìn)行了思考和討論。二、主要收獲。嚴(yán)格的封閉學(xué)習(xí)，開(kāi)放現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，對(duì)我們的工作能力是很好的鍛煉。特別是與同事們的親密相處，面對(duì)面的討論，同處異地的互幫互助，讓我們進(jìn)一步感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，增強(qiáng)了集體感和凝聚力。在上海的實(shí)地參觀考察，不論是漕河涇經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、上海自由貿(mào)易區(qū)、上海市規(guī)劃館，還是中共一大會(huì)址。宋慶齡故居，他們的發(fā)展模式、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新精神和環(huán)境氛圍