【正文】 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計(jì)者之間存在著這樣的距離，所以需要管理部門和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計(jì)者更加緊密地配合，充分提供有關(guān)信息和資料，為數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。 業(yè)務(wù)現(xiàn)狀：這是調(diào)查的重點(diǎn)，包括信息的種類，信息流程，信息的處理方式，各種業(yè)務(wù)工作過程和各種票據(jù)。規(guī)劃中的應(yīng)用范圍和要求。 對(duì)高層負(fù)責(zé)人的調(diào)查，最好采用個(gè)別交談方式。從訪問中，可獲得有關(guān)該組織高層管理活動(dòng)和決策過程的信息需求、該組織的運(yùn)行政策、未來發(fā)展變化趨勢(shì)等與戰(zhàn)略規(guī)劃有關(guān)的信息。 對(duì)基層操作人員的調(diào)查，主要采用發(fā)調(diào)查表和個(gè)別交談方式來了解每項(xiàng)具體業(yè)務(wù)的過程、數(shù)據(jù)要求和約束條件。 1 業(yè)務(wù)流程分析 業(yè)務(wù)流程分析的目的是獲得業(yè)務(wù)流程及業(yè)務(wù)與數(shù)據(jù)聯(lián)系的形式描述。是一個(gè)數(shù)據(jù)流圖的示意圖。 原始輸入 篩選后的 查找結(jié)果 格式化的輸出 數(shù)據(jù)流圖示意圖 下面是學(xué)生信息管理數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計(jì)的業(yè)務(wù)流程分析，原始的數(shù)據(jù)是學(xué)生的信息，系統(tǒng)要求統(tǒng)計(jì)學(xué)生的信息，并根據(jù)信息統(tǒng)計(jì)的結(jié)果由獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)委評(píng)選出獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生，其數(shù)據(jù)流圖如下圖 信息清單 統(tǒng)計(jì)整理 報(bào)表清單 獲獎(jiǎng)清單 輸入處理 查找分析 輸出處理 輸入處理 產(chǎn)生報(bào)表 輸出處理 存儲(chǔ)文件 學(xué)生信息統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)流圖 由于本系統(tǒng)管理的對(duì)象單一 ,都是在校學(xué)生，且每個(gè)數(shù)據(jù)內(nèi)容具有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，涉及的計(jì)算過程不是很復(fù)雜。且學(xué)校用于學(xué)生管理的微機(jī)都是 PIII 以上的機(jī)器，在存儲(chǔ)量、速度方面都能滿足數(shù)據(jù)庫運(yùn)行的要求。 本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是在 Windows 98 中文版操 作系統(tǒng)環(huán)境下，使用 Visual Basic 中文版開發(fā)成功的。它簡(jiǎn)單易學(xué)、效率高，且功能強(qiáng)大，可以與 Windows 的專業(yè)開發(fā)工具 SDK 相媲美，而且程序開發(fā)人員不必具有 C/C++編程基礎(chǔ)。 總的來說， Visual Basic 具有以下特點(diǎn)： 可視化編程： 用傳統(tǒng)程序設(shè)計(jì)語言設(shè)計(jì)程序時(shí)，都是通過 編寫程序代碼來設(shè)計(jì)用戶界面，在設(shè)計(jì)過程中看不到界面的實(shí)際顯示效果，必須編譯后運(yùn)行程序才能觀察。有時(shí)候，這種編程 編譯 修改的操作可能要反復(fù)多次，大大影響了軟件開發(fā)效率。只需要按設(shè)計(jì)要求的屏幕布局，用系統(tǒng)提供的工具，在屏幕上畫出各種“部件”，即圖形對(duì)象，并設(shè)置這些圖形對(duì)象的屬性。 面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì) 版以后的 Visual Basic 支持面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)，但它與一般的面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)語言 (C++)不完全相同。在設(shè)計(jì)對(duì)象時(shí)，不必編寫建立和描述每個(gè)對(duì)象的程序代碼，而是用工具畫在界面上， Vi sual Basic 自動(dòng)生成對(duì)象的程序代碼并封裝起來。 結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)語言 Visual Basic 是在 BASIC 語言的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，具有高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言的語句結(jié)構(gòu)，接近于自然語言和人類的邏輯思維方式。 Visual Basic 是解釋型語言，在輸入代碼的同時(shí)，解釋系統(tǒng)將高級(jí)語言分解翻譯成計(jì)算機(jī)可以識(shí)別的機(jī)器指令，并判斷每個(gè)語句的語法錯(cuò) 誤。 事件驅(qū)動(dòng)編程機(jī)制 Visual Basic 通過事件來執(zhí)行對(duì)象的操作。例如，命令按鈕是一個(gè)對(duì)象，當(dāng)用戶單擊該按鈕時(shí)，將產(chǎn)生一個(gè)“單擊“ (CLICK)事件，而在產(chǎn)生該事件時(shí)將執(zhí)行一段程序，用來實(shí)現(xiàn)指定的操作。這些過程分別面向不同的對(duì)象，由用戶操作引發(fā)某個(gè)事件來驅(qū)動(dòng)完成某種特定的功能，或者由事件驅(qū)動(dòng)程序調(diào)用通用過程來執(zhí)行指定的操作，這樣可以方便編程人員，提高效率。同時(shí)， Visual Basic 還能直接編輯和訪問其他外部數(shù)據(jù)庫，如 dBASE，F(xiàn)oxPro， Paradox 等，這些數(shù)據(jù)庫格式都可以用 Visual Basic 編輯和處理。在應(yīng)用程序中，可以使用結(jié)構(gòu)化查詢語言 SQL 數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，直接訪問服務(wù)器上的數(shù)據(jù)庫，并提供了簡(jiǎn)單的面向?qū)ο蟮膸觳僮髦噶詈投嘤脩魯?shù)據(jù)庫訪問的加鎖機(jī)制和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的 SQL 的編程技術(shù)，為單機(jī)上運(yùn)行的數(shù)據(jù)庫提供了 SQL 網(wǎng)絡(luò)接口，以便在分布式環(huán)境中快速而有效地實(shí)現(xiàn)客戶 /服務(wù)器 (client/server)方案。當(dāng)原始數(shù)據(jù)變化時(shí)，可以自動(dòng)更新鏈接的數(shù)據(jù)。 對(duì)象的鏈接與嵌入 (OLE) 對(duì)象的鏈接與嵌入 (OLE)將每個(gè)應(yīng)用程序都看做是一個(gè)對(duì)象 (object)，將不 同的對(duì)象鏈接 (link)起來，再嵌入 (embed)某個(gè)應(yīng)用程序中，從而可以得到具有聲音、影像、圖像、動(dòng)畫、文字等各種信息的集合式的文件。利用 OLE 技術(shù)，可以方便地建立復(fù)合式文檔 (pound document)，這種文檔由來自多個(gè)不同應(yīng)用程序的對(duì)象組成，文檔中的每個(gè)對(duì)象都與原來的應(yīng)用程序相聯(lián)系，并可執(zhí)行與原來應(yīng)用程序完全相同的操作。但它可以通過動(dòng)態(tài)鏈接庫技術(shù)將 C/C++或匯編語言編寫的程序加入到 Visual Basic 應(yīng)用程序中，可以像調(diào)用內(nèi)部函數(shù)一樣調(diào)用其他語言編寫的函數(shù)。 系統(tǒng)的功能簡(jiǎn)介 本系統(tǒng)主要可以實(shí)現(xiàn)以下的管理功能：班級(jí)管理、學(xué)生檔案管理、課程管理、成績(jī)管理等等。 班級(jí)管理模塊（ CTRL+P）： 該模塊的功能是實(shí)現(xiàn)對(duì)全校班級(jí)的管理工作，包括：班級(jí)游覽、班級(jí)添加、班級(jí)查詢等，這三個(gè)功能模塊各自獨(dú)立，完成學(xué)校的全部班級(jí)的管理。 課程管理模塊（ CTRL+R）： 該模塊對(duì)各個(gè)班級(jí)的課程進(jìn)行設(shè)置，并可在其中設(shè)置各門課程的教材選用情況，方便了學(xué)校教材管理部門和教務(wù)處的教學(xué)管理人員的工作。 成績(jī)管理模塊（ CTRL+F）： 學(xué)校的成績(jī)管理工作是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一個(gè)主要手段，本模塊包括考試類型設(shè)置，共有期中考試和期未考試兩種類型，還設(shè)置了成績(jī)添加 、成績(jī)游覽、成績(jī)查詢等功能模塊。 第二章 系統(tǒng)分析 業(yè)務(wù)流程分析 班級(jí)管理業(yè)務(wù)流程圖： 教務(wù)處 輸入計(jì)算機(jī) 學(xué)生 班級(jí) 班輸出 學(xué)生信息管理 業(yè)務(wù)流程圖： 課程管理業(yè)務(wù)流程圖： 成績(jī)管理業(yè)務(wù)流程圖： 教務(wù)處 輸入計(jì)算機(jī) 班主任 教務(wù)處 學(xué)生 檔案 檔案 輸出 課程 教務(wù)處 輸入計(jì)算機(jī) 教師 教務(wù)處 學(xué)生 課程 輸出 教務(wù)處 輸入 計(jì)算機(jī) 學(xué)生 班級(jí) 輸出 教務(wù)處 輸入計(jì)算機(jī) 教師 教務(wù)處 學(xué)生 成績(jī) 教師 輸 數(shù)據(jù)流程分析： 數(shù)據(jù)流程圖： 由于本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模塊較多，下面僅以學(xué)生成績(jī)管理模塊為例來進(jìn)行編 制。 學(xué)生注冊(cè) 獎(jiǎng)懲信息管理 學(xué)籍信息管理 基本信息管理 課程信息管理 成績(jī)信息管理 基本信息輸 入 課程信息輸入 成績(jī)信息輸入入 獎(jiǎng)懲信息輸入 學(xué)籍信息輸 入 功能分析：功能層次圖 第三章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 軟件模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 3． 1． 1 系統(tǒng)方案確定 通過對(duì)系統(tǒng)的調(diào)研與分析，系統(tǒng)主要應(yīng)完成的功能有：班級(jí)管理、學(xué)生成績(jī)管理、課程管理、成績(jī)管理、系統(tǒng)管理等功能。 1. 系統(tǒng)登錄界面 系統(tǒng)啟動(dòng)后，將首先出現(xiàn)下圖所示的登陸窗體，用具首先輸入登陸名，然后輸入密碼。 使用方法：將用戶名和密碼分別輸入對(duì)應(yīng)框，通過確定按鈕連接到數(shù)據(jù)庫，如果接受數(shù)據(jù) 處理中心 班級(jí)管理 檔案管理 課程管理 成績(jī)管理 打印報(bào)表 數(shù)據(jù)庫存在此用戶名，即登陸本系統(tǒng)。如果取消登陸，可以通過取消按鈕取消。同時(shí)分為超級(jí)用戶和一般用戶 2 學(xué)生檔案管理系統(tǒng) 主界面 這是系統(tǒng)的主界面，在些主要有 班級(jí)管理、學(xué)生檔案管理、課程管理、成績(jī)管理等模塊組成下面說細(xì)介紹主界面下的每個(gè)模塊的功能 主窗體，也是很重要的一個(gè)窗體，它起到連接各個(gè)窗體的作用，是各個(gè)窗體的核心，用戶成功登陸后，出現(xiàn)以下窗體： 主窗體的作用雖然重要，但它的使用并不復(fù)雜，只要用鼠標(biāo)直接點(diǎn)擊所需選項(xiàng)就可以連接到各個(gè)窗體中，本人也設(shè)置了一些快捷鍵 1） 系統(tǒng)管理： 進(jìn)入系統(tǒng) 后，選擇菜單“添加用戶信息”就可以添加用戶，出現(xiàn)如下所示的窗體。如果想取消操作，可以通過取消按鈕退出。 3．學(xué)生檔案管理模塊 通過這個(gè)窗體，用戶可以自行查詢和刪除學(xué)生信息，通過修改按鈕，連接到修改學(xué)生基本信息窗體，自行修改學(xué)生信息。如果想取消操作，可以通過取消按鈕退出。 4課程管理模塊 該模塊對(duì)各個(gè)班級(jí)的課程進(jìn)行設(shè)置，并可在其中設(shè)置各門課程的教材選用情況，方便了學(xué)校教材管理部門和教務(wù)處的教學(xué)管理人員的工作。 學(xué)校的成績(jī)管理工作是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一個(gè)主要手段，本模塊包括考試類型設(shè)置，共有期中考試和期未考試兩種類型，還設(shè)置了成績(jī)添加、成績(jī)游覽、成績(jī)查詢等功能模塊。數(shù)據(jù)庫技術(shù)能使 Inter 應(yīng)用超越具有早期應(yīng)用特點(diǎn)的簡(jiǎn)單的發(fā)布。這些技術(shù)沒有脫離經(jīng)典數(shù)據(jù)庫技術(shù)的要求。 數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)和開發(fā)及包括藝術(shù)有包括工程。把設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際的數(shù)據(jù)庫，并且這些數(shù)據(jù)庫帶有功能完備、高效能的應(yīng)用，是一個(gè)工程過程。經(jīng)典的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用涉及諸如訂單、顧客、工作、員工、學(xué)生、電話之類的項(xiàng)，或其它數(shù)據(jù)量較大、需要密切關(guān)注的事務(wù)。數(shù)據(jù)庫也被越來越多地應(yīng)用于生成和維護(hù)多媒體應(yīng)用程序上。存儲(chǔ)器的容量、存儲(chǔ)速率直接影響到數(shù)據(jù)管理技術(shù)的發(fā)展。 使用計(jì)算機(jī)以后，數(shù)據(jù)處理的速度和規(guī)模，無論是相對(duì)于手工方式，還是機(jī)械方式，都有無可比擬的優(yōu)勢(shì)。數(shù)據(jù)管理是指數(shù)據(jù)的收集、整理、組織、存儲(chǔ)、維護(hù)、檢索、傳送等操作，這部分操作是數(shù)據(jù)處理業(yè)務(wù)的基本環(huán)節(jié)，而且是任何數(shù)據(jù)處理業(yè)務(wù)中必不可少的共有部分。 數(shù)據(jù)庫在一個(gè)信息管理系統(tǒng)中占有非常重要的位置，數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的好壞將直接對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)的效果產(chǎn)生影響。 同時(shí)合理的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也將有利于程序的實(shí)現(xiàn)。 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫文件 如果操作系統(tǒng)中安裝了 ACCESS2020 的話，可以在開始菜單的程序菜單中可以找到。這些就新建了一個(gè)數(shù)據(jù)庫文件。點(diǎn)擊創(chuàng)建就完成。 在下面的對(duì)話框中選 ” 使用設(shè)計(jì)器創(chuàng)建表 ” ，上面還有三個(gè)按鈕，一個(gè)是打開，一個(gè)是設(shè)計(jì)，一個(gè)是新建，點(diǎn)擊設(shè)計(jì)，就可以開始設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表了。先看看 VB 是如何與 ACCESS2020 數(shù)據(jù)庫相連接的。連接數(shù)據(jù)庫 Set conn = CreateObject() 39。 \ amp。設(shè)置數(shù)據(jù)的路徑 Provider=。 DBpath 39。設(shè)置數(shù)據(jù)庫對(duì)像 End Sub 上 面的一段代碼就是連接數(shù)據(jù)庫的。其中有兩個(gè)變量要定義為公用的變量，因?yàn)檫@段代碼是放在一個(gè)模塊中的，為了在每一個(gè)窗體中能夠使用這個(gè)變量，所以必須要聲明為公用變量。如果聲明在下面，那就成了局部變量，那么作用范圍就會(huì)不同了，作用就更不同，而且在其它窗體中使用到了這個(gè)變量，程序會(huì)出錯(cuò)。由于 Access 具有顯著的簡(jiǎn)易性和有效性，大量的桌面數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)都采用 Access 作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫。 3． 2． 1 本系統(tǒng)中所涉及到的主要實(shí)體共有九個(gè)數(shù)據(jù)表： allkecheng 表： {課程名稱，教材 } cj 表： {學(xué)號(hào)，學(xué)期，類型，課程名稱，分?jǐn)?shù) } class 表： {年級(jí)，班級(jí)，教室，年制，專業(yè)，班主任，備注 } classkecheng 表： {年級(jí)，專業(yè)，年制，學(xué)期，課程名稱 } jf 表： {學(xué)號(hào)，學(xué)期，欠費(fèi)，日期，操作員 } kaoshileixing 表： {類型 } use 表： {username,password,admin,readonly,qx1,qx2,qx3,qx4} xj 表： {學(xué)號(hào)，姓名，性別，班級(jí)，出生年月，家庭住址，郵政編碼，聯(lián)系電話，入學(xué)時(shí)間，備注 } suefei 表： {年級(jí)，專業(yè)，年制，學(xué)期，學(xué)費(fèi) } 有了上面的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)流程，我們就能進(jìn)行下面的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)。這些實(shí)體包括有：學(xué)生實(shí)體、課程實(shí)體和專業(yè)實(shí)體。 4． 1 系統(tǒng)登陸界面： 本界面的主要功能是為了對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行安全性管理，本系統(tǒng)的用戶名和密碼保存在 USE 表中，本系統(tǒng)根據(jù)不同的用戶而設(shè)置了不同的權(quán)限，可以用 909。 Private Sub Command1_Click() Dim mrc As txtsql = select username from use where username=39。 Trim() amp。 Set mrc = Exec