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學(xué)生檔案管理系統(tǒng)論文—免費(fèi)計(jì)算機(jī)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文-wenkub.com

2024-11-25 01:15 本頁(yè)面
   

【正文】 只 是,秦母又怎么可能看上他這種人,若不是為了兒子,根本連看都懶得看他一眼。 不知過(guò)了多久,他終于融合了腦中全部的記憶,那種痛苦的感覺(jué)也漸漸消失,黑暗中,秦立心中茫然,想不到這么離奇詭異的事情,都能讓自己遇到,原以為必死無(wú)疑,卻不想竟然以另一種方式,再一次的活過(guò)來(lái)! 這個(gè)時(shí)候,秦立對(duì)外界的感知,也一點(diǎn)點(diǎn)的恢復(fù)了正常,耳中傳來(lái)一個(gè)有些清冷,但卻帶著幾分哀求聲音:“吳 醫(yī)師,求你救救他,只要能把他治好,我,我一定重謝!” “重謝?大小姐,現(xiàn)在的你,又能拿什么來(lái)重謝我?” 黑暗中,秦立的眉頭皺起來(lái),腦中充滿悲憤的記憶告訴他,他很反感這個(gè)聲音的主人。 這時(shí)候,秦立感覺(jué)到有一只溫暖的手覆蓋在自己的額頭,撫摸著自己的臉頰,很輕,很溫柔,透露著一股憐惜,珍愛(ài)??同時(shí),朦朧中聽(tīng)到一陣斷斷續(xù)續(xù),似有還無(wú)的嗚咽聲,突然,似乎有一滴雨滴打在了臉上,涼涼的,沿著臉頰往下流,而后滑過(guò)嘴角??咸咸的?!? 次仁對(duì)他旁邊的年輕軍官道:“小張,你和小黃一起去,去機(jī)場(chǎng)看看,怎么說(shuō)也是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的朋友。兩人遂登上軍用專機(jī),從上海往西,朝著圣潔的高原 —— 西藏飛去。到時(shí)候安排人來(lái)接我們就是了。我以為,它們都在拉薩機(jī)場(chǎng)起降呢?!? “哦 ?”方新疑惑道,“好像這個(gè)時(shí)段,沒(méi)有直飛拉薩的航班吧 ?” 卓木強(qiáng)道:“因?yàn)槭俏覀円ダ_,所以就有了去那里的直飛航班呢。我一直想到上海來(lái)探望你,看看是不是真的。” 瑪瑞滿腹狐疑,悻悻地去了,心里喃喃念叨著:“瘋了,教授一定是瘋了。 “幾千年來(lái),全世界所公認(rèn)的,體形最龐大,性格最兇猛的,叫獒。 卓姆強(qiáng)巴,藏族,四十二歲,天獅名犬馴養(yǎng)基地公司總裁,也是復(fù)旦大學(xué)生物系客座教授,主講世界名犬。 另外, 我還要感謝在這幾年來(lái)對(duì)我有 所 教導(dǎo)的老師,他們 孜孜不倦的教誨不但讓我學(xué)到了很多知識(shí),而且讓我掌握了學(xué)習(xí)的方法,更教會(huì)了我做人處事的道理,在此表示感謝。 在本次畢業(yè)設(shè)計(jì)中,我從指導(dǎo)老 師 王明老師, 身上學(xué)到了很多東西。雖然網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生管理系統(tǒng)中的應(yīng)用不是很多,但是未來(lái)的發(fā)展方向,在本次開(kāi)發(fā)過(guò)程由于硬件的限制,未能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)功能,因此在以后的系統(tǒng)更新過(guò)程中可能會(huì)造成一些不必要的數(shù)據(jù)損失。 第 六 章 總結(jié) 在本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程中,由于本人是初次開(kāi)發(fā)軟件,在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)方面都存在著不足。成功的系統(tǒng)設(shè)計(jì)必須通過(guò)以上的要求。 查詢基本信息窗口的測(cè)試 該測(cè)試的目的是保證查詢學(xué)籍基本信息窗口的正確性與在數(shù) 據(jù)輸入不正確時(shí)的容錯(cuò)與糾錯(cuò)性。 具體通過(guò)在刪除成績(jī)信息窗口中 輸入已有的成績(jī)給出刪除成功的提示。 添加成績(jī)信息窗口的測(cè)試 該測(cè)試的目的是保證添加成績(jī)信息窗口的正確性與在數(shù)據(jù)輸入不正確時(shí)的容錯(cuò)與糾錯(cuò)性。要求系統(tǒng)在遇到這些情況時(shí)能給出正確的錯(cuò)誤提示。 具體通過(guò)在修改學(xué)籍信息框中輸入空的學(xué)號(hào) , 已存在的學(xué)號(hào),或者錯(cuò)誤的日期格式 , 來(lái)檢測(cè)系統(tǒng)的出錯(cuò)運(yùn)行情況。 修改用戶密碼窗口的測(cè)試 該測(cè)試的目的是保證修改用戶密碼窗口的正確性與在數(shù)據(jù)輸入不正確時(shí)的容錯(cuò)與糾錯(cuò)性。要求系統(tǒng)在遇到這些情況時(shí)能給出正確的錯(cuò)誤提示。以界面為基礎(chǔ)的測(cè)試僅僅依靠系統(tǒng)與其運(yùn)行環(huán)境之間的界面來(lái)選擇和產(chǎn)生測(cè)試數(shù)據(jù),而不管系統(tǒng)的具體需求和具體實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)。 Set mrc = ExecuteSQL(txtsql) If = False Then MsgBox 已存在該用戶! , vbExclamation + vbOKOnly, 警告 Text1(0).SetFocus Text1(0).SelStart = 0 Text1(0).SelLength = Len(Text1(0).Text) Exit Sub End If txtsql = select * from use Set mrc = ExecuteSQL(txtsql) (0) = Trim(Text1(0).Text) (1) = Trim(Text1(1).Text) For i = 0 To 2 If Option1(i).Value = True Then Select Case i Case 0 (admin) = y Case 1 (readonly) = y 第五章 系統(tǒng)測(cè)試及運(yùn)行 測(cè)試計(jì)劃 測(cè)試方案 進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)試主要有兩種方法: 靜態(tài)測(cè)試和動(dòng)態(tài)測(cè)試,我們主要采用動(dòng)態(tài)測(cè)試的方法。 Private Sub Command1_Click() If Trim(Text1(0).Text) = Then MsgBox 用戶名不能為空! , vbExclamation + vbOKOnly, 警告 Text1(0).SetFocus Exit Sub End If If Trim(Text1(1).Text) = Then MsgBox 密碼不能為空! , vbExclamation + vbOKOnly, 警告 Text1(1).SetFocus Exit Sub End If If Trim(Text1(2).Text) = Then MsgBox 確認(rèn)密碼不能為空! , vbExclamation + vbOKOnly, 警告 Text1(2).SetFocus Exit Sub End If If Trim(Text1(1).Text) Trim(Text1(2).Text) Then MsgBox 確認(rèn)密碼不正確! , vbExclamation + vbOKOnly, 警告 Text1(2).SetFocus Exit Sub End If Dim aa As Integer aa = 0 If Option1(2).Value = True Then For i = 0 To 3 If Check1(i).Value = 1 Then aa = 1 Exit For End If Next i If aa = 0 Then MsgBox 普通用戶至少要有一項(xiàng)權(quán)限! , vbExclamation + vbOKOnly, 警告 Exit Sub End If End If Dim mrc As txtsql = select * from use where username=39。 Trim() amp。 Trim() amp。 Trim() amp。 Trim() amp。 4. 1 系統(tǒng)登陸界面: 本界面的主要功能是為了對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行安全性管理,本系統(tǒng)的用戶名和密碼保存在 USE 表中,本系統(tǒng)根據(jù)不同的用戶而設(shè)置了不同的權(quán)限,可以用 909。 3. 2. 1 本系統(tǒng)中所涉及到的主要實(shí)體共有九個(gè)數(shù)據(jù)表: allkecheng 表: {課程名稱,教材 } cj 表: {學(xué)號(hào),學(xué)期,類型,課程名稱,分?jǐn)?shù) } class 表: {年級(jí),班級(jí),教室,年制,專業(yè),班主任,備注 } classkecheng 表: {年級(jí),專業(yè),年制,學(xué)期,課程名稱 } jf 表: {學(xué)號(hào),學(xué)期,欠費(fèi),日期,操作員 } kaoshileixing 表: {類型 } use 表: {username,password,admin,readonly,qx1,qx2,qx3,qx4} xj 表: {學(xué)號(hào),姓名,性別,班級(jí),出生年月,家庭住址,郵政編碼,聯(lián)系電話,入學(xué)時(shí)間,備注 } suefei 表: {年級(jí),專業(yè),年制,學(xué)期,學(xué)費(fèi) } 有了上面的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)流程,我們就能進(jìn)行下面的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)。如果聲明在下面,那就成了局部變量,那么作用范圍就會(huì)不同了,作用就更不同,而且在其它窗體中使用到了這個(gè)變量,程序會(huì)出錯(cuò)。設(shè)置數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)像 End Sub 上 面的一段代碼就是連接數(shù)據(jù)庫(kù)的。設(shè)置數(shù)據(jù)的路徑 Provider=。連接數(shù)據(jù)庫(kù) Set conn = CreateObject() 39。 在下面的對(duì)話框中選 ” 使用設(shè)計(jì)器創(chuàng)建表 ” ,上面還有三個(gè)按鈕,一個(gè)是打開(kāi),一個(gè)是設(shè)計(jì),一個(gè)是新建,點(diǎn)擊設(shè)計(jì),就可以開(kāi)始設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表了。這些就新建了一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)文件。 同時(shí)合理的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也將有利于程序的實(shí)現(xiàn)。數(shù)據(jù)管理是指數(shù)據(jù)的收集、整理、組織、存儲(chǔ)、維護(hù)、檢索、傳送等操作,這部分操作是數(shù)據(jù)處理業(yè)務(wù)的基本環(huán)節(jié),而且是任何數(shù)據(jù)處理業(yè)務(wù)中必不可少的共有部分。存儲(chǔ)器的容量、存儲(chǔ)速率直接影響到數(shù)據(jù)管理技術(shù)的發(fā)展。經(jīng)典的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用涉及諸如訂單、顧客、工作、員工、學(xué)生、電話之類的項(xiàng),或其它數(shù)據(jù)量較大、需要密切關(guān)注的事務(wù)。 數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)及包括藝術(shù)有包括工程。數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)能使 Inter 應(yīng)用超越具有早期應(yīng)用特點(diǎn)的簡(jiǎn)單的發(fā)布。 4課程管理模塊 該模塊對(duì)各個(gè)班級(jí)的課程進(jìn)行設(shè)置,并可在其中設(shè)置各門課程的教材選用情況,方便了學(xué)校教材管理部門和教務(wù)處的教學(xué)管理人員的工作。 3.學(xué)生檔案管理模塊 通過(guò)這個(gè)窗體,用戶可以自行查詢和刪除學(xué)生信息,通過(guò)修改按鈕,連接到修改學(xué)生基本信息窗體,自行修改學(xué)生信息。同時(shí)分為超級(jí)用戶和一般用戶 2 學(xué)生檔案管理系統(tǒng) 主界面 這是系統(tǒng)的主界面,在些主要有 班級(jí)管理、學(xué)生檔案管理、課程管理、成績(jī)管理等模塊組成下面說(shuō)細(xì)介紹主界面下的每個(gè)模塊的功能 主窗體,也是很重要的一個(gè)窗體,它起到連接各個(gè)窗體的作用,是各個(gè)窗體的核心,用戶成功登陸后,出現(xiàn)以下窗體: 主窗體的作用雖然重要,但它的使用并不復(fù)雜,只要用鼠標(biāo)直接點(diǎn)擊所需選項(xiàng)就可以連接到各個(gè)窗體中,本人也設(shè)置了一些快捷鍵 1) 系統(tǒng)管理: 進(jìn)入系統(tǒng) 后,選擇菜單“添加用戶信息”就可以添加用戶,出現(xiàn)如下所示的窗體。 使用方法:將用戶名和密碼分別輸入對(duì)應(yīng)框,通過(guò)確定按鈕連接到數(shù)據(jù)庫(kù),如果接受數(shù)據(jù) 處理中心 班級(jí)管理 檔案管理 課程管理 成績(jī)管理 打印報(bào)表 數(shù)據(jù)庫(kù)存在此用戶名,即登陸本系統(tǒng)。 學(xué)生注冊(cè) 獎(jiǎng)懲信息管理 學(xué)籍信息管理 基本信息管理 課程信息管理 成績(jī)信息管理 基本信息輸 入 課程信息輸入 成績(jī)信息輸入入 獎(jiǎng)懲信息輸入 學(xué)籍信息輸 入 功能分析:功能層次圖 第三章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 軟件模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 3. 1. 1 系統(tǒng)方案確定 通過(guò)對(duì)系統(tǒng)的調(diào)研與分析,系統(tǒng)主要應(yīng)完成的功能有:班級(jí)管理、學(xué)生成績(jī)管理、課程管理、成績(jī)管理、系統(tǒng)管理等功能。 成績(jī)管理模塊( CTRL+F): 學(xué)校的成績(jī)管理工作是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一個(gè)主要手段,本模塊包括考試類型設(shè)置,共有期中考試和期未考試兩種類型,還設(shè)置了成績(jī)添加 、成績(jī)游覽、成績(jī)查詢等功能模塊。 班級(jí)管理模塊( CTRL+P): 該模塊的功能是實(shí)現(xiàn)對(duì)全校班級(jí)的管理工作,包括:班級(jí)游覽、班級(jí)添加、班級(jí)查詢等,這三個(gè)功能模塊各自獨(dú)立,完成學(xué)校的全部班級(jí)的管理。但它可以通過(guò)動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)技術(shù)將 C/C++或匯編語(yǔ)言編寫的程序加入到 Visual Basic 應(yīng)用程序中,可以像調(diào)用內(nèi)部函數(shù)一樣調(diào)用其他語(yǔ)言編寫的函數(shù)。 對(duì)象的鏈接與嵌入 (OLE) 對(duì)象的鏈接與嵌入 (OLE)將每個(gè)應(yīng)用程序都看做是一個(gè)對(duì)象 (object),將不 同的對(duì)象鏈接 (link)起來(lái),再嵌入 (embed)某個(gè)應(yīng)用程序中,從而可以得到具有聲音、影像、圖像、動(dòng)畫(huà)、文字等各種信息的集合式的文件。在應(yīng)用程序中,可以使用結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言 SQL 數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn),直接訪問(wèn)服務(wù)器上的數(shù)據(jù)庫(kù),并提供了簡(jiǎn)單的面向?qū)ο蟮膸?kù)操作指令和多用戶數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)的加鎖機(jī)制和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的 SQL 的編程技術(shù),為單機(jī)上運(yùn)行的數(shù)據(jù)庫(kù)提供了 SQL 網(wǎng)絡(luò)接口,以便在分布式環(huán)境中快速而有效地實(shí)現(xiàn)客戶 /服務(wù)器 (client/server)方案。這些過(guò)程分別面向不同的對(duì)象,由用戶操作引發(fā)某個(gè)事件來(lái)驅(qū)動(dòng)完成某種特定的功能,或者由事件驅(qū)動(dòng)程序調(diào)用通用過(guò)程來(lái)執(zhí)行指定的操作,這樣可以方便編程人員,提高效率。 事件驅(qū)動(dòng)編程機(jī)制 Visual Basic 通過(guò)事件來(lái)執(zhí)行對(duì)象的操作。 結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言 Visual Basic 是在 BASIC 語(yǔ)言的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,具有高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的語(yǔ)句結(jié)構(gòu),接近于自然語(yǔ)言和人類的邏輯思維方式。 面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì) 版以后的 Visual Basic 支持面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì),但它與一般的面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言 (C++)不完全相同。有時(shí)候,這種編程 編譯 修改的操作可能要反復(fù)多次,大大影響了軟件開(kāi)發(fā)效率。它簡(jiǎn)單易學(xué)、效率高,且功能強(qiáng)大,可以與 Windows 的專業(yè)開(kāi)發(fā)工具 SDK 相媲美,而且程序開(kāi)發(fā)人員不必具有 C/C++編程基礎(chǔ)。且學(xué)校用于學(xué)生管理的微機(jī)都是 PIII 以上的機(jī)器,在存儲(chǔ)量、速度方面都能滿足數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行的要求。是一個(gè)數(shù)據(jù)流圖的示意圖。
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