【正文】 只 是，秦母又怎么可能看上他這種人，若不是為了兒子，根本連看都懶得看他一眼。 不知過(guò)了多久，他終于融合了腦中全部的記憶，那種痛苦的感覺(jué)也漸漸消失，黑暗中，秦立心中茫然，想不到這么離奇詭異的事情，都能讓自己遇到，原以為必死無(wú)疑，卻不想竟然以另一種方式，再一次的活過(guò)來(lái)！ 這個(gè)時(shí)候，秦立對(duì)外界的感知，也一點(diǎn)點(diǎn)的恢復(fù)了正常，耳中傳來(lái)一個(gè)有些清冷，但卻帶著幾分哀求聲音：“吳 醫(yī)師，求你救救他，只要能把他治好，我，我一定重謝！” “重謝？大小姐，現(xiàn)在的你，又能拿什么來(lái)重謝我？” 黑暗中，秦立的眉頭皺起來(lái)，腦中充滿悲憤的記憶告訴他，他很反感這個(gè)聲音的主人。 這時(shí)候，秦立感覺(jué)到有一只溫暖的手覆蓋在自己的額頭，撫摸著自己的臉頰，很輕，很溫柔，透露著一股憐惜，珍愛(ài)??同時(shí)，朦朧中聽(tīng)到一陣斷斷續(xù)續(xù)，似有還無(wú)的嗚咽聲，突然，似乎有一滴雨滴打在了臉上，涼涼的，沿著臉頰往下流，而后滑過(guò)嘴角??咸咸的?！? 次仁對(duì)他旁邊的年輕軍官道：“小張，你和小黃一起去，去機(jī)場(chǎng)看看，怎么說(shuō)也是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的朋友。兩人遂登上軍用專機(jī)，從上海往西，朝著圣潔的高原 —— 西藏飛去。到時(shí)候安排人來(lái)接我們就是了。我以為，它們都在拉薩機(jī)場(chǎng)起降呢?！? “哦 ?”方新疑惑道，“好像這個(gè)時(shí)段，沒(méi)有直飛拉薩的航班吧 ?” 卓木強(qiáng)道：“因?yàn)槭俏覀円ダ_，所以就有了去那里的直飛航班呢。我一直想到上海來(lái)探望你，看看是不是真的。” 瑪瑞滿腹狐疑，悻悻地去了，心里喃喃念叨著：“瘋了，教授一定是瘋了。 “幾千年來(lái)，全世界所公認(rèn)的，體形最龐大，性格最兇猛的，叫獒。 卓姆強(qiáng)巴，藏族，四十二歲，天獅名犬馴養(yǎng)基地公司總裁，也是復(fù)旦大學(xué)生物系客座教授，主講世界名犬。 另外， 我還要感謝在這幾年來(lái)對(duì)我有 所 教導(dǎo)的老師，他們 孜孜不倦的教誨不但讓我學(xué)到了很多知識(shí)，而且讓我掌握了學(xué)習(xí)的方法，更教會(huì)了我做人處事的道理，在此表示感謝。 在本次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我從指導(dǎo)老 師 王明老師， 身上學(xué)到了很多東西。雖然網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生管理系統(tǒng)中的應(yīng)用不是很多，但是未來(lái)的發(fā)展方向，在本次開(kāi)發(fā)過(guò)程由于硬件的限制，未能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)功能，因此在以后的系統(tǒng)更新過(guò)程中可能會(huì)造成一些不必要的數(shù)據(jù)損失。 第 六 章 總結(jié) 在本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，由于本人是初次開(kāi)發(fā)軟件，在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)方面都存在著不足。成功的系統(tǒng)設(shè)計(jì)必須通過(guò)以上的要求。 查詢基本信息窗口的測(cè)試 該測(cè)試的目的是保證查詢學(xué)籍基本信息窗口的正確性與在數(shù) 據(jù)輸入不正確時(shí)的容錯(cuò)與糾錯(cuò)性。 具體通過(guò)在刪除成績(jī)信息窗口中 輸入已有的成績(jī)給出刪除成功的提示。 添加成績(jī)信息窗口的測(cè)試 該測(cè)試的目的是保證添加成績(jī)信息窗口的正確性與在數(shù)據(jù)輸入不正確時(shí)的容錯(cuò)與糾錯(cuò)性。要求系統(tǒng)在遇到這些情況時(shí)能給出正確的錯(cuò)誤提示。 具體通過(guò)在修改學(xué)籍信息框中輸入空的學(xué)號(hào) ， 已存在的學(xué)號(hào)，或者錯(cuò)誤的日期格式 ， 來(lái)檢測(cè)系統(tǒng)的出錯(cuò)運(yùn)行情況。 修改用戶密碼窗口的測(cè)試 該測(cè)試的目的是保證修改用戶密碼窗口的正確性與在數(shù)據(jù)輸入不正確時(shí)的容錯(cuò)與糾錯(cuò)性。要求系統(tǒng)在遇到這些情況時(shí)能給出正確的錯(cuò)誤提示。以界面為基礎(chǔ)的測(cè)試僅僅依靠系統(tǒng)與其運(yùn)行環(huán)境之間的界面來(lái)選擇和產(chǎn)生測(cè)試數(shù)據(jù)，而不管系統(tǒng)的具體需求和具體實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)。 Set mrc = ExecuteSQL(txtsql) If = False Then MsgBox 已存在該用戶！ , vbExclamation + vbOKOnly, 警告 Text1(0).SetFocus Text1(0).SelStart = 0 Text1(0).SelLength = Len(Text1(0).Text) Exit Sub End If txtsql = select * from use Set mrc = ExecuteSQL(txtsql) (0) = Trim(Text1(0).Text) (1) = Trim(Text1(1).Text) For i = 0 To 2 If Option1(i).Value = True Then Select Case i Case 0 (admin) = y Case 1 (readonly) = y 第五章 系統(tǒng)測(cè)試及運(yùn)行 測(cè)試計(jì)劃 測(cè)試方案 進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)試主要有兩種方法： 靜態(tài)測(cè)試和動(dòng)態(tài)測(cè)試，我們主要采用動(dòng)態(tài)測(cè)試的方法。 Private Sub Command1_Click() If Trim(Text1(0).Text) = Then MsgBox 用戶名不能為空！ , vbExclamation + vbOKOnly, 警告 Text1(0).SetFocus Exit Sub End If If Trim(Text1(1).Text) = Then MsgBox 密碼不能為空！ , vbExclamation + vbOKOnly, 警告 Text1(1).SetFocus Exit Sub End If If Trim(Text1(2).Text) = Then MsgBox 確認(rèn)密碼不能為空！ , vbExclamation + vbOKOnly, 警告 Text1(2).SetFocus Exit Sub End If If Trim(Text1(1).Text) Trim(Text1(2).Text) Then MsgBox 確認(rèn)密碼不正確！ , vbExclamation + vbOKOnly, 警告 Text1(2).SetFocus Exit Sub End If Dim aa As Integer aa = 0 If Option1(2).Value = True Then For i = 0 To 3 If Check1(i).Value = 1 Then aa = 1 Exit For End If Next i If aa = 0 Then MsgBox 普通用戶至少要有一項(xiàng)權(quán)限！ , vbExclamation + vbOKOnly, 警告 Exit Sub End If End If Dim mrc As txtsql = select * from use where username=39。 Trim() amp。 Trim() amp。 Trim() amp。 Trim() amp。 4． 1 系統(tǒng)登陸界面： 本界面的主要功能是為了對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行安全性管理，本系統(tǒng)的用戶名和密碼保存在 USE 表中，本系統(tǒng)根據(jù)不同的用戶而設(shè)置了不同的權(quán)限，可以用 909。 3． 2． 1 本系統(tǒng)中所涉及到的主要實(shí)體共有九個(gè)數(shù)據(jù)表： allkecheng 表： {課程名稱，教材 } cj 表： {學(xué)號(hào)，學(xué)期，類型，課程名稱，分?jǐn)?shù) } class 表： {年級(jí)，班級(jí)，教室，年制，專業(yè)，班主任，備注 } classkecheng 表： {年級(jí)，專業(yè)，年制，學(xué)期，課程名稱 } jf 表： {學(xué)號(hào)，學(xué)期，欠費(fèi)，日期，操作員 } kaoshileixing 表： {類型 } use 表： {username,password,admin,readonly,qx1,qx2,qx3,qx4} xj 表： {學(xué)號(hào)，姓名，性別，班級(jí)，出生年月，家庭住址，郵政編碼，聯(lián)系電話，入學(xué)時(shí)間，備注 } suefei 表： {年級(jí)，專業(yè)，年制，學(xué)期，學(xué)費(fèi) } 有了上面的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)流程，我們就能進(jìn)行下面的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)。如果聲明在下面，那就成了局部變量，那么作用范圍就會(huì)不同了，作用就更不同，而且在其它窗體中使用到了這個(gè)變量，程序會(huì)出錯(cuò)。設(shè)置數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)像 End Sub 上 面的一段代碼就是連接數(shù)據(jù)庫(kù)的。設(shè)置數(shù)據(jù)的路徑 Provider=。連接數(shù)據(jù)庫(kù) Set conn = CreateObject() 39。 在下面的對(duì)話框中選 ” 使用設(shè)計(jì)器創(chuàng)建表 ” ，上面還有三個(gè)按鈕，一個(gè)是打開(kāi)，一個(gè)是設(shè)計(jì)，一個(gè)是新建，點(diǎn)擊設(shè)計(jì)，就可以開(kāi)始設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表了。這些就新建了一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)文件。 同時(shí)合理的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也將有利于程序的實(shí)現(xiàn)。數(shù)據(jù)管理是指數(shù)據(jù)的收集、整理、組織、存儲(chǔ)、維護(hù)、檢索、傳送等操作，這部分操作是數(shù)據(jù)處理業(yè)務(wù)的基本環(huán)節(jié)，而且是任何數(shù)據(jù)處理業(yè)務(wù)中必不可少的共有部分。存儲(chǔ)器的容量、存儲(chǔ)速率直接影響到數(shù)據(jù)管理技術(shù)的發(fā)展。經(jīng)典的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用涉及諸如訂單、顧客、工作、員工、學(xué)生、電話之類的項(xiàng)，或其它數(shù)據(jù)量較大、需要密切關(guān)注的事務(wù)。 數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)及包括藝術(shù)有包括工程。數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)能使 Inter 應(yīng)用超越具有早期應(yīng)用特點(diǎn)的簡(jiǎn)單的發(fā)布。 4課程管理模塊 該模塊對(duì)各個(gè)班級(jí)的課程進(jìn)行設(shè)置，并可在其中設(shè)置各門課程的教材選用情況，方便了學(xué)校教材管理部門和教務(wù)處的教學(xué)管理人員的工作。 3．學(xué)生檔案管理模塊 通過(guò)這個(gè)窗體，用戶可以自行查詢和刪除學(xué)生信息，通過(guò)修改按鈕，連接到修改學(xué)生基本信息窗體，自行修改學(xué)生信息。同時(shí)分為超級(jí)用戶和一般用戶 2 學(xué)生檔案管理系統(tǒng) 主界面 這是系統(tǒng)的主界面，在些主要有 班級(jí)管理、學(xué)生檔案管理、課程管理、成績(jī)管理等模塊組成下面說(shuō)細(xì)介紹主界面下的每個(gè)模塊的功能 主窗體，也是很重要的一個(gè)窗體，它起到連接各個(gè)窗體的作用，是各個(gè)窗體的核心，用戶成功登陸后，出現(xiàn)以下窗體： 主窗體的作用雖然重要，但它的使用并不復(fù)雜，只要用鼠標(biāo)直接點(diǎn)擊所需選項(xiàng)就可以連接到各個(gè)窗體中，本人也設(shè)置了一些快捷鍵 1） 系統(tǒng)管理： 進(jìn)入系統(tǒng) 后，選擇菜單“添加用戶信息”就可以添加用戶，出現(xiàn)如下所示的窗體。 使用方法：將用戶名和密碼分別輸入對(duì)應(yīng)框，通過(guò)確定按鈕連接到數(shù)據(jù)庫(kù)，如果接受數(shù)據(jù) 處理中心 班級(jí)管理 檔案管理 課程管理 成績(jī)管理 打印報(bào)表 數(shù)據(jù)庫(kù)存在此用戶名，即登陸本系統(tǒng)。 學(xué)生注冊(cè) 獎(jiǎng)懲信息管理 學(xué)籍信息管理 基本信息管理 課程信息管理 成績(jī)信息管理 基本信息輸 入 課程信息輸入 成績(jī)信息輸入入 獎(jiǎng)懲信息輸入 學(xué)籍信息輸 入 功能分析：功能層次圖 第三章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 軟件模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 3． 1． 1 系統(tǒng)方案確定 通過(guò)對(duì)系統(tǒng)的調(diào)研與分析，系統(tǒng)主要應(yīng)完成的功能有：班級(jí)管理、學(xué)生成績(jī)管理、課程管理、成績(jī)管理、系統(tǒng)管理等功能。 成績(jī)管理模塊（ CTRL+F）： 學(xué)校的成績(jī)管理工作是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一個(gè)主要手段，本模塊包括考試類型設(shè)置，共有期中考試和期未考試兩種類型，還設(shè)置了成績(jī)添加 、成績(jī)游覽、成績(jī)查詢等功能模塊。 班級(jí)管理模塊（ CTRL+P）： 該模塊的功能是實(shí)現(xiàn)對(duì)全校班級(jí)的管理工作，包括：班級(jí)游覽、班級(jí)添加、班級(jí)查詢等，這三個(gè)功能模塊各自獨(dú)立，完成學(xué)校的全部班級(jí)的管理。但它可以通過(guò)動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)技術(shù)將 C/C++或匯編語(yǔ)言編寫的程序加入到 Visual Basic 應(yīng)用程序中，可以像調(diào)用內(nèi)部函數(shù)一樣調(diào)用其他語(yǔ)言編寫的函數(shù)。 對(duì)象的鏈接與嵌入 (OLE) 對(duì)象的鏈接與嵌入 (OLE)將每個(gè)應(yīng)用程序都看做是一個(gè)對(duì)象 (object)，將不 同的對(duì)象鏈接 (link)起來(lái)，再嵌入 (embed)某個(gè)應(yīng)用程序中，從而可以得到具有聲音、影像、圖像、動(dòng)畫(huà)、文字等各種信息的集合式的文件。在應(yīng)用程序中，可以使用結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言 SQL 數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，直接訪問(wèn)服務(wù)器上的數(shù)據(jù)庫(kù)，并提供了簡(jiǎn)單的面向?qū)ο蟮膸?kù)操作指令和多用戶數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)的加鎖機(jī)制和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的 SQL 的編程技術(shù)，為單機(jī)上運(yùn)行的數(shù)據(jù)庫(kù)提供了 SQL 網(wǎng)絡(luò)接口，以便在分布式環(huán)境中快速而有效地實(shí)現(xiàn)客戶 /服務(wù)器 (client/server)方案。這些過(guò)程分別面向不同的對(duì)象，由用戶操作引發(fā)某個(gè)事件來(lái)驅(qū)動(dòng)完成某種特定的功能，或者由事件驅(qū)動(dòng)程序調(diào)用通用過(guò)程來(lái)執(zhí)行指定的操作，這樣可以方便編程人員，提高效率。 事件驅(qū)動(dòng)編程機(jī)制 Visual Basic 通過(guò)事件來(lái)執(zhí)行對(duì)象的操作。 結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言 Visual Basic 是在 BASIC 語(yǔ)言的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，具有高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，接近于自然語(yǔ)言和人類的邏輯思維方式。 面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì) 版以后的 Visual Basic 支持面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)，但它與一般的面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言 (C++)不完全相同。有時(shí)候，這種編程 編譯 修改的操作可能要反復(fù)多次，大大影響了軟件開(kāi)發(fā)效率。它簡(jiǎn)單易學(xué)、效率高，且功能強(qiáng)大，可以與 Windows 的專業(yè)開(kāi)發(fā)工具 SDK 相媲美，而且程序開(kāi)發(fā)人員不必具有 C/C++編程基礎(chǔ)。且學(xué)校用于學(xué)生管理的微機(jī)都是 PIII 以上的機(jī)器，在存儲(chǔ)量、速度方面都能滿足數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行的要求。是一個(gè)數(shù)據(jù)流圖的示意圖。