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正文內(nèi)容

20xx人教版語文一年級下冊課文20咕咚word教案-在線瀏覽

2025-01-31 20:25本頁面
  

【正文】 激發(fā)學生學習生字的興趣,能極大吸引學生的注意力,活躍課堂氣氛,提高學生的識字效果。 三、初讀課文,了解內(nèi)容 :把課文讀通順,做到不加字、不漏字、不改字、不重復;知道 “ 咕咚 ” 是什么,故事中講了幾種小動物,分別是什么。 ,你讀一段,我讀一段,認真傾聽,互 相評價。 (1)正確、流利地讀課文,選擇其中一個自然段讀給同學們聽。故事中講了小兔、小鹿、小猴、狐貍、山羊、大象和野牛這些動物???,我們的 “ 課文堡壘 ” 被攻破了。既讓孩子們享受到了成功的喜悅,又激發(fā)了讀文的興趣。 四、方法識記,指導書寫 :書寫大贏家。 : (1)跟。 ②指導學生觀察 “ 跟 ” 的特點,它的筆畫較多,需要注意右邊是 “ 艮 ” 。 ④組詞,說話。 ①出示謎底:象 ②教師引言: “ 象 ” 是個象形字,本課還有一個象形字 “ 羊 ” ,現(xiàn)在我們一起來看一下 “ 象 ” 字和 “ 羊 ” 字的演變過程。 ④組詞:盲人摸象、氣象萬千、亡羊補牢、羊腸小道。 設計意圖: 低年級寫字教學是一個重要的環(huán)節(jié),是關系到學生終身發(fā)展的基本功。 五、課堂小結(jié),總結(jié)收獲 這節(jié)課我們的收獲可真不少,一起闖過 “ 神奇果樹林 ”“ 課文堡壘 ” 和 “ 書寫大贏家 ” 三個關卡,既認識了 12 個生字,又能把生字寫得漂亮、端正,大家真棒!那課文中,小兔子聽到 “ 咕咚 ” 聲為什么拔腿就跑?其他動物為什么也要跑呢?野牛又是怎么做的呢?故事的結(jié)果怎樣呢?你們想知道這些問題的答案嗎? 下節(jié)課,我們繼續(xù)和小兔子一起探索 “ 咕咚 ” 的秘密。 第二課時 一、復 習導入,鞏固字詞 、新詞。 : 通過上節(jié)課的學習,大家知道什么是 “ 咕咚 ” 嗎?小兔子聽到 “ 咕咚 ”聲為什么拔腿就跑,其他動物為什么也要跑呢,野牛又是怎么做的呢?這篇課文又告訴我們一個什么道理呢?這節(jié)課我們繼續(xù)探秘之旅。 ) 設計意圖: 回顧上節(jié)課的生字、新詞,以及課文的整體內(nèi)容,既是對整篇課文學習的整體把握,又激發(fā)了學生的學習興趣。 (一 )閱讀課文第一、二自然段。 (小兔聽到木瓜掉進湖里發(fā)出的“ 咕咚 ” 聲,嚇了一跳,拔腿就跑。學生可以結(jié)合圖片理解重點詞語,也可以通過表演動作來理解。 :小兔子邊跑邊叫,對誰叫?叫什么? (對小猴叫: “ 不好啦, ‘ 咕咚 ’ 可怕極了! ” 理解:這里的 “ 咕咚 ” 是指一種東西的名稱。 ) (二
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