【摘要】4四個太陽教案設計設計說明《語文課程標準》指出:學生是學習的主體。在教學中不能以教師的分析代替學生的閱讀實踐,要珍視學生的獨特感受。在本課的設計中力求在尊重學生的認知規(guī)律的基礎上,把識字的主動權(quán)交給學生,通過自學、小組合作、全班交流等多種形式豐富學生的識字經(jīng)驗。在教學指導中,針對生字的不同類型,不同特征,引導學生重視識字方法的總結(jié)與運用,幫助學生養(yǎng)
2025-01-31 20:25
【摘要】21小壁虎借尾巴教案設計設計說明經(jīng)過前面課文的學習,學生已經(jīng)掌握了一些讀文的方法。因此,本課教學主要體現(xiàn)在以下兩點:、看實物、朗讀、做動作、結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際等方法了解課文中重點詞句的意思,激發(fā)學生的學習興趣?!白x”為主線,讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感。針對本文對話多﹑感情色彩濃的特點,加
【摘要】17動物王國開大會教案設計設計說明《語文課程標準》指出:“讓學生能有感情地朗讀課文,并感受閱讀的樂趣?!边@是低年級閱讀的要求。因此,本課教學設計根據(jù)兒童的特點為學生創(chuàng)設情境,讓學生自讀自悟,力求在讀中感悟,在讀中發(fā)現(xiàn),以讀促進理解。根據(jù)童話故事的特點,借助課文插圖、多媒體課件,以及豐富多彩的學習活動使學生在讀童話——品童話——演童話——講
2025-01-31 14:43
【摘要】第一篇:(部編)人教語文2011課標版一年級下冊人教版語文一年級下冊咕咚教案 人教版語文一年級下冊 《咕咚》教案 教學目標 1、能借助拼音和插圖,讀懂課文。 2、抓重點詞句,品析感悟課文中動...
2024-10-03 10:29
【摘要】1吃水不忘挖井人教案設計設計說明“讀”是語文學習的根本途徑,它應該成為語文課堂的主體活動。因此,這篇課文圍繞“以讀悟情”設計教學,始終牢牢把握“讓學生進行各種各樣的讀”這條主線組織教學,給予學生讀的時間和空間,并借助一定的方法激發(fā)學生閱讀的欲望和興趣,進而讓學生體會到毛主席的美好品質(zhì)。如揭示課文題目后,讓學生充分地朗讀課文題目,
2025-01-31 05:57
【摘要】2我多想去看看教案設計設計說明《語文課程標準》強調(diào):閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。而本課的教學意在通過有感情的朗讀等手段,讓學生走進文本,引導學生從讀入手,感知課文內(nèi)容,在學習中主動展示自己的本領。教學過程中要少講解多感悟,激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛北京的思想感情。在教學時,從課文題目“我多想去看看”導入,再讓學生反復誦
【摘要】《達爾文和小松鼠》教學設計教學目標:能夠認讀本課的十七個生字,會寫六個生字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。:通過對達爾文喜歡小動物詞句的理解,培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和概括能力。能正確、流利地朗讀課文了解科學家達爾文從小就喜歡各種動物,仔細觀察動物的生活。培養(yǎng)學生觀察小動物的興趣和愛護小動物的感情,從中受到愛護小動物的
2025-01-21 20:11
【摘要】#cǎihónɡ彩虹#漢字詳解多音zhezhuózhāozháo字義【zhe】①表示動作正進行②加在某些動詞后,使變成介詞11畫組詞【zhe】①看著走著玩著造句【zhe】看著老師充滿鼓勵的眼神,我不由得信心大增。半包圍巧記一眼(目)看歪羊尾巴()。造字會
2025-02-14 16:28
【摘要】12咕咚設計思路1.聽聲導學,激發(fā)學生的學習興趣。2.結(jié)合課件學習,分角色朗讀句子、品味重點詞語,讓學生在充分的誦讀中感悟文本的含義。3.引導學生理解課文內(nèi)容,從而知道“聽到任何事情,都應該動腦筋想想或去看看,才能了解事情的真相”。教學目標1.知識與技能:(1)認識“咕、咚、湖、突、腿、喊、狐、貍、耍
2025-02-05 05:27
【摘要】13荷葉圓圓教案設計設計說明根據(jù)《語文課程標準》中提出的教學建議,在確定教學目標和教學重、難點后,結(jié)合一年級學生以具體形象思維為主、活潑好動的特點,本節(jié)課的教學理念定位在“遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律,選擇教學策略”這一點上。創(chuàng)設情境激發(fā)學生識字、閱讀的興趣,讓學生興致勃勃地交流識字方法;采取多種方法朗讀,調(diào)動學生的學習積極性,實現(xiàn)
2025-01-22 07:41
【摘要】4猜字謎教案設計設計說明《猜字謎》一課有兩則謎語,內(nèi)容生動、有趣,語言優(yōu)美,讀起來朗朗上口。本設計力爭讓學生在“讀讀,想想,猜猜,寫寫”的活動中主動識字,在朗讀中總結(jié)猜謎竅門,在朗讀中鞏固生字新詞,啟發(fā)學生在生活、學習中,遇到困難要開動腦筋,想辦法解決問題。引起學生用字謎法識字的興趣,激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望,培養(yǎng)學習漢字的濃厚興趣。課前
2025-01-31 20:27
【摘要】語文園地一指導方案教學目標,讀準音,認清形,會背誦并默寫聲母表。(重點),加強語言積累,進行邏輯思維訓練。借助“讀一讀,寫一寫”認識并鞏固帶有韻母ɑn和ɑnɡ的字。(重點),激發(fā)學生書寫漢字的興趣。(難點),豐厚學生的文化積淀。(重點)、有感情地朗讀短文,了解生活中相互聯(lián)系的事物,感受朋友在一起時的歡樂。
【摘要】全文共有____個自然段,____幅圖,講了____聽到“咕咚”的聲音,沒有弄明白,拔腿就跑,后來____、____、____、____也跟著跑,只有____沒有跟著跑。幫助大伙兒弄清了真相的事。想一想咕咚是什么呀??故事中的“咕咚”是什么?故事中講了哪幾種動物?思考課文主要講了一
2025-01-20 14:45
【摘要】小學一年級下冊語文《咕咚》教案 【篇一】小學一年級下冊語文《咕咚》教案 教學目的 1、憑借漢語拼音和插圖讀懂課文內(nèi)容,懂得做什么事,不應該盲目地跟別人跑,而要問個為什么,弄清事實*。 ...
2024-12-06 22:03
【摘要】#héyèyuányuán荷葉圓圓#漢字詳解liàng字義①明,有光②光線③聲音響④明擺出來亮9畫組詞①敞亮②明亮亮堂③響亮洪亮④亮相造句我們坐在明亮的教室里讀書寫字。上中下巧記“冗”來爭高下。造字會意#漢字詳解j
2025-02-13 03:02