7學(xué)校加快建立育人為本的基本制度-在線瀏覽
2024-09-26 18:49本頁面
【正文】 行流程，并作為教代會（全體教職工大會）內(nèi)容，每學(xué)期審議完善。 第二篇：小學(xué)育人為本基本制度小學(xué)育人為本基本制度 。學(xué)生成長導(dǎo)師要經(jīng)常與所負(fù)責(zé)的學(xué)生進(jìn)行交流溝通，啟發(fā)引導(dǎo)；對需要特別關(guān)注的學(xué)生要堅(jiān)持做到每天掌握思想動態(tài)，及時(shí)教育疏導(dǎo)。涉及學(xué)生人身安全的飲食、交通、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、體育鍛煉、安全保衛(wèi)等，每個(gè)場所、每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)時(shí)段都具體責(zé)任到人，做到“誰主管、誰負(fù)責(zé)”。建立無縫隙排查制度，對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生逐一登記，建立檔案，及時(shí)救助。把對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的要求落到實(shí)處。每學(xué)期組織一次，把師德考核評議結(jié)果作為教師評先樹優(yōu)的前置條件，從4月1日起，面向教師的市級以上先進(jìn)個(gè)人、政府教學(xué)成果獎(jiǎng)、高級職稱評定等必須在上學(xué)期的師德考核評議中獲得“優(yōu)秀”等次。每學(xué)期教師師德考核評議結(jié)果必須在學(xué)校進(jìn)行不少于5個(gè)工作日的公示，教職工知曉率達(dá)到100%。學(xué)校以班級為單位建立“學(xué)情臺賬”，每周班主任與學(xué)生成長導(dǎo)師研究一次“學(xué)情”，使每位任課教師都熟悉班內(nèi)每位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、家庭背景狀況，有針對性地做好工作。 。家訪要因生而異，形式多樣，注重效果。加強(qiáng)家長學(xué)校課程開發(fā)力度，選拔培養(yǎng)和引進(jìn)高水平的家長學(xué)校教師，每學(xué)期要高質(zhì)量地完成4課時(shí)的家庭教育培訓(xùn)。學(xué)校每學(xué)期至少組織一次學(xué)生、家長評議任課教師活動。學(xué)校在校級、年級、班級三個(gè)層面建立具有廣泛代表性的家長委員會，保證家長對學(xué)校辦學(xué)、管理的監(jiān)督評價(jià)權(quán)利。家長委員會每月要面向?qū)W生和家長通過多種方式征集在育人中存在的問題，直接送校長。 。 。學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)進(jìn)行何種懲戒、由誰懲戒、結(jié)果如何告知學(xué)生家長等，都要做出程序性規(guī)定，真正發(fā)揮好懲戒的教育功能。通過學(xué)習(xí)我感受頗深。 ，尤其關(guān)注家庭貧困學(xué)生、家庭優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生、單親及父母雙亡學(xué)生、殘疾學(xué)生。 ，在幫助學(xué)生的同時(shí)，完善教師自身的育人方式，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。 ，形成班級合力。 ，學(xué)校不僅是師生成長的地方，也是家校合作、家長成長的公共教育組織。 ，使每一項(xiàng)工作都落到實(shí)處。 ，自覺不進(jìn)入未成年人不宜進(jìn)入的場所，使其逐步養(yǎng)成自覺遵守與維護(hù)公共場所秩序的習(xí)慣；教育學(xué)生不參加影響和危害社會安全的活動，增強(qiáng)其社會責(zé)任意識；引導(dǎo)學(xué)生理解社會安全的重要意義，幫助其初步樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。 ，平時(shí)指導(dǎo)好本班學(xué)生各種預(yù)案的演練。 ，做好活動前的專項(xiàng)安全教育工作，對可能出現(xiàn)的意外情況做好防范措施（如準(zhǔn)備好常備藥等），協(xié)助學(xué)校有關(guān)部門搞好活動。 這次培訓(xùn)讓我們收益頗豐，我以后將努力在教育教學(xué)中落實(shí)好，把各項(xiàng)工作做得更好。 今天很幸運(yùn)，也很榮幸能夠在這里向大家匯報(bào)我們學(xué)校在育人為本基本制度建設(shè)方面所做的點(diǎn)滴工作。 近幾年來我們把“以人為本，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”作為學(xué)校辦學(xué)理念。育人為本基本制度建設(shè)也是基于這個(gè)基礎(chǔ)進(jìn)行的。學(xué)校的主要職能是教書育人，但一個(gè)很重要的前提是師生安全、健康。 “教育即養(yǎng)成”，在小學(xué)學(xué)段養(yǎng)成教育顯得尤為重要。這一制度的構(gòu)建與落實(shí)應(yīng)是第二位的。而做好這些工作的前提是要了解孩子，研究孩子，掌握孩子的基本情況。 由于社會多元化的發(fā)展，學(xué)校受到了多元化的沖擊，孩子也受到了多元的教育。所以建立家長學(xué)校制度應(yīng)是第三位的。一個(gè)學(xué)?？梢詻]有校舍，可以沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但不能沒有教師，不能沒有敬業(yè)的教師。家長、學(xué)生評教制度的構(gòu)建可歸為其下。Ⅱ、我們的做法 鑒于以上理解，鑒于我們的師資狀況和學(xué)生實(shí)際，在育人為本基本制度構(gòu)建時(shí)，我們進(jìn)行了主次和先后之分，先重點(diǎn)進(jìn)行了學(xué)生安全全員目標(biāo)責(zé)任制、全員育人導(dǎo)師制、家長學(xué)校制度和家長參與學(xué)校管理評價(jià)制度的構(gòu)建與落實(shí)。 一、學(xué)生安全全員目標(biāo)責(zé)任制 安全責(zé)任網(wǎng)絡(luò)圖（見幻燈片）。 校內(nèi)外學(xué)校及學(xué)生、家長的安全責(zé)任。 二、全員育人導(dǎo)師制 制定全員育人導(dǎo)師制度、落實(shí)方案和實(shí)施細(xì)則。 五、家長參與學(xué)校管理評價(jià)制度 家長委員會選舉辦法 6家長委員會工作計(jì)劃 六、學(xué)情會商制度 學(xué)情會商制度、實(shí)施方案 學(xué)生學(xué)情調(diào)查表 學(xué)情會商會議記錄 班級學(xué)情臺賬七，家庭困難生應(yīng)助盡助制度
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