7在情境中體驗(yàn),在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)-在線瀏覽
2024-09-26 16:38本頁(yè)面
【正文】 展過(guò)程中，孩子們對(duì)“結(jié)冰”產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)做了結(jié)冰的小實(shí)驗(yàn)，成功了，他們歡呼雀躍?！薄皼](méi)有了，我們都成功了。“可是，我有個(gè)問(wèn)題，你們能幫我解決嗎。”“你們有什么辦法能結(jié)出彩色的冰塊呢。 也許，孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中還會(huì)碰到許多新的問(wèn)題和困難，也 2許還需要老師和家長(zhǎng)的支持與幫助，但值得鼓勵(lì)和欣喜的是：孩子們?cè)谶^(guò)程中的主動(dòng)探索、大膽嘗試的態(tài)度和品質(zhì)得到了發(fā)展，這是學(xué)習(xí)的最終目的。 在主題“我愛(ài)我家”中，我們開(kāi)展了集體性活動(dòng)“親熱的一家”。在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中，孩子們開(kāi)開(kāi)心心地把真實(shí)生活中的大部分生活情景遷移到了游戲活動(dòng)中：爸爸忙著買菜、媽媽忙著整理、寶寶則認(rèn)真地看著書(shū)……在愉快的游戲中，孩子們體驗(yàn)到的不僅是做爸爸、媽媽的辛苦，更體驗(yàn)到了一份濃濃的親情，一份與家人團(tuán)聚的溫馨感。 創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，為幼兒主動(dòng)體驗(yàn)搭建平臺(tái)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 教育活動(dòng)是一個(gè)對(duì)話、體驗(yàn)的過(guò)程。從現(xiàn)實(shí)存在和生活中來(lái)。反之，孩子的主動(dòng)性加強(qiáng)，會(huì)在活動(dòng)中有意想不到的發(fā)展。當(dāng)我們帶著孩子們一走進(jìn)滿地紅薯的農(nóng)莊時(shí)，他們就有了動(dòng)手的欲望，于是，利用各種小工具，他們忙得不亦樂(lè)乎。”我故作驚奇地問(wèn)。”真的，比起其他孩子手中的工具，他的小鏟子是最鋒利的。我走過(guò)去問(wèn)：“那有什么辦法可以挖出來(lái)呢。這時(shí)，幾個(gè)孩子看到了農(nóng)民手里的鋤頭，說(shuō)：“叫農(nóng)民伯伯用那個(gè)東西（鋤頭）把泥土挖挖松吧”。一上午的體驗(yàn)活動(dòng)，孩子們?cè)趯?shí)踐中深深感受到了勞動(dòng)的辛苦和收獲的喜悅，他們也隨時(shí)都會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而作為教師，我們把更多的解決問(wèn)題的權(quán)利給了他們，引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們用各種辦法去解決，而解決問(wèn)題的過(guò)程其實(shí)就是他們探索的過(guò)程、獲得知識(shí)與能力的過(guò)程，更是學(xué)會(huì)思考與學(xué)習(xí)的過(guò)程，探索的結(jié)果也就給予了他們富有個(gè)性化的經(jīng)驗(yàn)。 二、提供材料，在互動(dòng)中主動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 根據(jù)活動(dòng)熱點(diǎn)，提供可比較的材料，在主動(dòng)體驗(yàn)中學(xué)習(xí) 主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，孩子們往往會(huì)對(duì)某一問(wèn)題產(chǎn)生濃厚的興趣，并且有強(qiáng)烈的欲望需要得到答案時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)地為他們提供 4所需的材料，這不僅能繼續(xù)孩子進(jìn)一步探索的熱情，而且，在此過(guò)程中
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