20xx春魯教版語文六下第18課木蘭詩word教案-在線瀏覽
2025-01-31 09:07本頁面
【正文】 ，通過木蘭為家分憂、為國擔(dān)責(zé)的事跡，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。學(xué)生談完后，教師總結(jié)引導(dǎo)：對(duì)，視頻中的主人公正是在我國家喻戶曉、婦孺皆知的巾幗英雄 花木蘭。但是，動(dòng)畫片中的花木蘭又不是真實(shí)的花木蘭，是經(jīng)過再創(chuàng)造的藝術(shù)形象（其中通人性的小龍、蟋蟀）。 【板書課題：木蘭詩】 第二環(huán)節(jié)：朗讀，讀準(zhǔn)字音 讓學(xué)生將課本注釋中帶拼音的生字在原文中注音，然后讀課文三遍。 投影顯示多音字、通假字、形近字及本課生僻字，齊讀。 以小組為單位分段齊讀詩歌。 學(xué)生有疑難在小組內(nèi)提出解決，小組解決不了的提出來在全班解決。 讓學(xué)生復(fù)述各節(jié)內(nèi)容，整體把握故事情節(jié)。 抽取二個(gè)小組進(jìn)行朗讀展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。 第二段：準(zhǔn)備、出征 —— 緊張急促。 第四段：還朝辭官 —— 輕松恬淡。 第六段：雙兔為喻 —— 詼諧風(fēng)趣。 第五環(huán)節(jié)：朗讀，讀懂人物 聽名家朗讀錄音，同時(shí)學(xué)生思考：木蘭是一個(gè)什么樣的形象？ 讓學(xué)生用一句話“我覺得木蘭是一個(gè)﹍﹍的人”來概括木蘭的形象。 師生共同概括木蘭形象：勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑，熱愛親人又報(bào)效祖國，不貪圖名利而熱愛和平生 活，有責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)?shù)取? ①再讀第四自然段和第六自然段，思考作品詳略安排的用意。 ③學(xué)生全班展示，師生共同
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