幼兒園閱讀特色方案(精品5篇)-在線瀏覽
2024-09-25 12:19本頁面
【正文】 了兩兩合作的形式完成了合作畫，孩子們樂此不疲地設(shè)計著漂亮的農(nóng)場。雖然簡單，卻堪稱“完美”。在美術(shù)活動中，幼兒的作品只是活動的痕跡，而過程才是真正的教育實施在過程中實施教育目的，是老師的根本追求。繪本中的繪畫技巧豐富，多樣化的表現(xiàn)手法讓繪本增光添彩，這些精美的畫面、構(gòu)圖、色彩運用、想象與創(chuàng)意為幼兒的美術(shù)活動打開了一個新的思路，幫助幼兒走向發(fā)現(xiàn)美、感受美、表達美的藝術(shù)之路。幼兒園閱讀特色方案篇2幼兒生來具有的好奇心和認知興趣，這對他們的學(xué)習(xí)發(fā)展是十分有利的，教師只有深入接觸，了解他們原有的知識經(jīng)驗和認知結(jié)構(gòu)，就不難激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，在實際教育工作中，教師往往把早期閱讀認為是單單的識字活動，產(chǎn)生了一種偏面的現(xiàn)象，其實，早期閱讀的內(nèi)容很廣泛，當(dāng)今社會的一切信息、任何符號都能作為閱讀的一個內(nèi)容。 為幼兒創(chuàng)設(shè)圖書角或圖書架。每天保證一定時間，讓幼兒自由選擇讀物閱讀。對在生活中遇見的常用漢字，由幼兒放人“探索角”中。 創(chuàng)設(shè)閱讀活動區(qū)域角。二、組織幼兒閱讀活動時，形式要新穎多樣。它是傳遞閱讀教育的信息，將閱讀教育目標(biāo)落實到每一位幼兒身上，促使其發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。三、組織幼兒閱讀活動時，要注重整合。這些活動目的在于幫助幼兒進行不同于符號的相互轉(zhuǎn)換，使幼兒將閱讀經(jīng)驗遷移于其他活動中，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。幼兒早期閱讀的興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，不是僅僅靠組織12個專門的教育活動就能達到的。以上，就是我對早期閱讀的一些粗淺的認識與體會，早期閱讀是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是幼兒增長知識、開拓眼界和陶冶情操的有效途徑，也是提高幼兒語言表達能力的基礎(chǔ)，對幼兒進入書面語言階段的閱讀將產(chǎn)生深遠的影響。 很高興寶貝的幼兒園能夠組織這樣的活動，通過班級活動，讓我更加意識到閱讀的重要，也使我更堅定持續(xù)的開啟親子閱讀之旅。人們常說“育兒先育己，育人先育心。當(dāng)然閱讀什么時候都不晚，尤其是幼兒年齡段的孩子很容易被有趣的故事吸引，不知什么時候開始寶貝竟也不知不覺的讀了好多書，每天讀故事是她最喜歡的活動了。起初，我們拿一本書給孩子講時，孩子可能不會全神貫注的聽，聽幾句就去玩別的，也可能把書搶過去亂翻，甚至撕了，這些我覺得都很正常。我們不要強行讓孩子安靜聽故事，也不要打開一本書就必須從前往后講，孩子翻哪頁就講哪頁，或感覺他不想聽就不再講，來日方長，順其自然，不要讓孩子覺得講故事是件令人厭倦的事，我們和孩子的互動始終愉快就好。故事情節(jié)簡潔、登場角色單純，借一只白鶴寶寶的自我獨白，表達著愛與理解的深刻內(nèi)涵。對于孩子來說，什么是“愛”，什么是“成長”，就在這樣的畫面中，他們看到了。在故事里，愛不但訴說了滿懷期待，更意味著放手的自由。我將故事內(nèi)容制作成PPT，配上優(yōu)美的音樂，為孩子們創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境，利用“猜”故事，“說”故事，“編”故事等多種形式引起孩子的閱讀動力。我覺得幼兒的潛力是無限的，他們學(xué)習(xí)的能力相當(dāng)強，讀圖的能力超出了我的估計。幼兒通過感知繪本作品，學(xué)習(xí)了成熟的語言，并得到創(chuàng)造性運用語言的啟示。通過讀圖獲得更多的感知,使幼兒情感、想象力、靈敏度以及審美感得到提升，成為幼兒的成長經(jīng)驗，成為他們成功與快樂生活的源泉。幼兒園指導(dǎo)《綱要》中明確指出幼兒的語言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)?；顒又凶⒅匾龑?dǎo)孩子們仔細觀察畫面，發(fā)現(xiàn)文字中沒有敘述出的細節(jié)，啟發(fā)孩子用自己的語言大膽、連貫地講述貓和小魚間的愛，嘗試著把自己的愛說出口。一、繪本的魅力經(jīng)典的繪本都是大師的手繪之作。繪本的圖并不僅僅是插圖，它還要表達文字之外的意義，需要花很多的心思去表現(xiàn)，也不是一個畫家拿來一個故事就可以畫的。每一本好的繪本，必須由畫家、作家和編輯共同討論研究，最終才能完成。他們的目的吸引著孩子一頁一頁地看下去，緊張下去，又期待下去。二、如何閱讀繪本?作為老師，我們不能象部分父母信手拈來一本圖畫書講給孩子聽。以往我看圖畫書常常是翻開一頁，首先“用眼睛”瞟以下一下圖，然后立刻“用眼睛”看文章，看完文章后，再一邊翻頁一邊“用眼睛”掃一下圖。在《各種各樣的房子》的繪
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