幼兒園特色活動方案藝術(shù)(精選12篇)-在線瀏覽
2024-09-25 10:59本頁面
【正文】 ，初步感受音樂。教師：第一段和第二段一樣嗎?(一樣)第三段呢?(第三段和第一、二段不一樣)這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽。教師：老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。二、討論樂曲的配器方案。教師：今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽。把討論的結(jié)果畫在圖譜上?？磮D譜，跟音樂演奏一遍?？粗笓]，演奏，并能用輕柔的動作演奏樂曲。交換樂器演奏。(想)四、整理樂器，小結(jié)結(jié)束。增加幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)孩子運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。幼兒作畫工具若干。師：有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調(diào)子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺?生：暖洋洋的。師：她還在做夢呢?夢見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺?(點擊鼠標(biāo),切換背景)生：炎熱的感覺。師：她還夢見了什么?(點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)背景)生：她夢見自己睡在海邊，藍(lán)色的海水，讓我們感覺海邊好像有風(fēng)要吹過來，很涼爽。對不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵其大膽表現(xiàn)。五、評價在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。發(fā)展幼兒的想象力。帶領(lǐng)幼兒欣賞秋季多彩的樹葉，觀察樹葉的變化。教師講故事：秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它看見了銀杏樹媽媽，就拿出黃畫筆，圍著銀杏樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，銀杏樹葉變黃了，銀杏樹媽媽換上了黃衣裳(出示銀杏葉)。秋娃娃飛呀飛呀，大樹媽媽都換上了新衣裳。(二)引導(dǎo)幼兒通過添畫彩色的樹葉，給大樹媽媽穿衣裳。給樹葉娃娃涂顏色時要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色，不要涂到線外面，涂好一片再換顏色。比比看，誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。鼓勵個別能力較差的幼兒大膽使用顏色及均勻涂色。(四)展覽幼兒作業(yè)，供幼兒欣賞。幼兒園特色活動方案藝術(shù)篇6活動由來賽龍舟是一種具有濃郁的民俗文化色彩的娛樂活動，以其激烈性、比賽性贏得孩子們的喜愛，且孩子們也有許多關(guān)于劃船的生活經(jīng)驗?；顒幽繕?biāo)在喜歡和了解賽龍舟的基礎(chǔ)上，樂于用美術(shù)的語言大膽表現(xiàn)賽龍舟。活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：對龍舟的結(jié)構(gòu)以及龍舟競賽活動已有初步的認(rèn)識。活動重難點重點：在充分欣賞和感知圖片的基礎(chǔ)上，體會龍舟比賽的激烈?；顒舆^程導(dǎo)入部分：觀看PPT，引發(fā)幼兒的討論。(2)這樣的比賽給你什么感覺?為什么?幼1：很熱鬧，因為有許多人。幼3：很緊張，我們在參加比賽的時候心臟會咚咚咚跳得很厲害。(3)你是怎么看出這些船劃得很快的?幼1：我看到他們都很使勁兒。師：你是從表情看出來的。幼3：水花，水花揚起來濺得很大!(4)(出示圖片)看看這艘船上的人用不用力?幼1：用力。幼2：他們的動作很整齊。(5)(出示圖片)這三艘船里哪艘是第一?幼1：小一點兒的船是第一。師：你們是怎樣看出來小一點兒的船是第一的?幼2：因為小一點兒的船被擋住了，沒照著。分析本環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征、最貼近本次活動目標(biāo)的圖片給幼兒欣賞，引導(dǎo)他們從人物的表情、動作、參照物的樣子以及龍舟的排列順序，感受它們與龍舟劃行速度之間的關(guān)系，在充分理解作品的基礎(chǔ)上，激發(fā)起想像和創(chuàng)作的欲望。(1)創(chuàng)作啟發(fā)：我們剛才看了這么多的圖片，今天老師請小朋友也來畫一張賽龍舟的作品，老師要看到你的龍舟是劃得最快的!請小朋友們自己選擇材料來畫一幅龍舟比賽的作品。(2)觀察引導(dǎo)：觀察幼兒利用夸張的線條、多彩的顏色在想像的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出龍舟比賽的場景，教師觀察并支持幼兒大膽表現(xiàn)。師(見陽陽很快畫完一艘船后在畫水浪的時候有些為難，只畫出了一條線)：陽陽，老師覺得你龍舟畫得真不錯，現(xiàn)在你是在畫大浪嗎?陽陽：對!師：浪花是卷起來的吧?往上的?陽陽：對!(拿著畫筆往前畫，并向上畫了卷起的線條。他還運用近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，表現(xiàn)出了賽龍舟時激烈的場景。師(看到泥工組的凱凱制作了一艘龍舟后看著船有些發(fā)呆)：凱凱，你做的龍舟真不錯!你想怎樣表現(xiàn)龍舟比賽的激烈?凱凱：我就想表現(xiàn)他們劃船很使勁。凱凱做了一個舉起船槳劃水的動作。分析凱凱的技能發(fā)展非常好，但想像力發(fā)展稍弱，經(jīng)常不知道去表現(xiàn)怎樣的場景，我用漸進式提問的方式引發(fā)他去思考，鼓勵他從一個維度表現(xiàn)龍舟比賽的激烈程度。師(看到用水粉表現(xiàn)方式的兩個孩子樂樂和團團遲遲沒有下筆)：畫水粉畫的小朋友今天可遇到了挑戰(zhàn)!想一想怎樣才能在這一張紙上畫龍舟，這張紙肯定畫不下，怎么辦?樂樂：我們可以局部放大!
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