軸對(duì)稱的教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-01-29 23:46本頁(yè)面
【正文】 該班級(jí)學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練中已經(jīng)形成了良好的合作精神和合作氣氛，可以充分發(fā)揮合作的優(yōu)勢(shì)，兼顧效率和平衡。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 等腰三角形的相關(guān)概念，兩個(gè)定理的理解及應(yīng)用。 情感目標(biāo)： 體會(huì)數(shù)學(xué)的對(duì)稱美，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)合作精神。 “ 等邊對(duì)等角 ” 的理解和使用。 難點(diǎn)： 等腰三角形三線合一的具體應(yīng)用。 主要教學(xué)手段及相關(guān)準(zhǔn)備： 教學(xué)手段： 使用導(dǎo) 學(xué)法、討論法。 運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。 準(zhǔn)備工作： 多媒體課件片斷，輔助難點(diǎn)突破。 學(xué)生自帶剪刀，圓規(guī)，直尺等工具。 教學(xué)設(shè)計(jì)策略：依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，依據(jù)教學(xué)時(shí)間和效率的要求，在此課教學(xué)方法和教學(xué)模式的設(shè)計(jì)中我主要體現(xiàn)了以下的設(shè)計(jì)思想和策略： 回歸學(xué)生主體，一切圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和當(dāng)堂的反饋程度安排教學(xué)過(guò)程。 教學(xué)的形式上注重個(gè)體化，充分給予學(xué)生討論和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，注重學(xué)習(xí)的參與性，努力避免以教師活動(dòng)為主體的教學(xué)過(guò)程。 觀察并回答。 理解等腰三角形相關(guān)概念。 在小學(xué)知識(shí)和第八章三角形知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生比較學(xué)生運(yùn)用直尺或圓規(guī)和剪刀進(jìn)行繪圖和剪切。 學(xué)生以小組形式進(jìn)行操作和討論 然后努力向結(jié)果慢慢前進(jìn)。 在討論的基礎(chǔ)上，回答更高層次的問(wèn)題。 學(xué)生觀察，體驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)新概念。 每個(gè)小組抽查記憶。 小組討論，并且競(jìng)爭(zhēng)回答。 學(xué)生討論，通過(guò)討論，尺的形狀除了角度不同外還有什么區(qū)別 ” 在對(duì)學(xué)生思考結(jié)果的總結(jié)基礎(chǔ)上，引入新課題。 指導(dǎo)學(xué)生做一做，要求：在事先準(zhǔn)備的紙上，畫一個(gè)腰長(zhǎng)為 a 的等腰三角形，并將它剪下來(lái)，與組內(nèi)其他成員的作品放在一起，并觀察和回答問(wèn)題。 第二個(gè)問(wèn)題：將這些三角形放在一起，并且使頂點(diǎn)重合，觀察另外的一些頂點(diǎn)，看看有什么特點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。 問(wèn)題：等邊三角形是否為軸對(duì)稱圖形，對(duì)稱軸有幾條。 深入體會(huì)，等腰三角形的構(gòu)成和畫三角形的方法。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1