軸對稱教學(xué)設(shè)計專題-在線瀏覽
2024-10-25 03:03本頁面
【正文】 對稱圖形并說出有幾條對稱軸？（3）屬羊話羊，“羊”字就是軸對稱圖形，誰還能說出是軸對稱圖形的漢字？ 學(xué)生回答非?；钴S，舉出很多的漢字。(2)并學(xué)習(xí)在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。通過讓學(xué)生欣賞各種美麗的軸對稱圖形，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然世界的美妙與對稱世界的神奇，讓學(xué)生充分感知數(shù)學(xué)美，學(xué)會欣賞美和創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美情趣，體會數(shù)學(xué)的價值。（三）教學(xué)難點在方格紙上畫出一個比較復(fù)雜的軸對稱圖形的另一半。師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？生：喜歡！師：那請同學(xué)們根據(jù)給出圖片的一半猜出這是個什么東西？學(xué)生積參與。師：也就是說你是根據(jù)軸對稱的含義才出來的，對嗎？生：對?。ǘw悟特征、形成概念。今天咱們繼續(xù)研究關(guān)于軸對稱圖形的性質(zhì)和特征。師：同學(xué)們畫的非常準確，哪位學(xué)生說一說它們的對稱軸在哪里？學(xué)生積極回答。師：這幅圖有什么特點？生：大樹是軸對稱圖形，兩棵小草成抽對稱。師：回答的真棒，那圖中的點A與點A′有什么關(guān)系呢？生：圖形沿著對稱軸對折，點A與點A′能完全重合。像這樣沿對稱軸對折后，能完全重合的點叫對應(yīng)點。師：你是怎么知道的？生：我是通過數(shù)上邊的格子數(shù)知道的。師：點B與點B′呢？生：點B與點B′到對稱軸的距離都是3個格子。師：那哪位同學(xué)能總結(jié)一下你能發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？生：對應(yīng)點到對稱軸的距離相等。師：你真優(yōu)秀！對應(yīng)點到對稱軸的距離相等，并且對應(yīng)點的連線垂直于對稱軸。板書：對應(yīng)點到對稱軸的距離相等，對應(yīng)點的連線垂直于對稱軸。同學(xué)們互相交流。教師引導(dǎo)學(xué)生說出關(guān)鍵點到對稱軸的距離，并找出對應(yīng)點，用相同顏色的紐扣做標記。，教學(xué)畫對稱圖形師：剛才同學(xué)們經(jīng)過探討發(fā)現(xiàn)了軸對稱圖形的特點，現(xiàn)在我們再來看老師的這所房子只有一半，同學(xué)們能不能幫忙把另一半“建”起來。然后根據(jù)軸對稱的性質(zhì)（對應(yīng)點到對稱軸的距離相等，對應(yīng)點連線垂直于對稱軸）讓學(xué)生用鉛筆自己動手試畫。）（2）全班匯報交流畫的步驟和方法，尤其是窗戶的畫法。板書：找對應(yīng)點 依次連線（四）智勇大闖關(guān)師：今天的內(nèi)容學(xué)完了，同學(xué)們掌握的怎么樣呢？老師要來考考大家，敢接受老師的考驗嗎？生：敢！師：那請同學(xué)們勇敢闖關(guān)吧！第一關(guān)：火眼金睛。第二關(guān)：心靈手巧運用所學(xué)知識畫出軸對稱圖形，加深認識。（五）課堂總結(jié)師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的愉快嗎?說說你都學(xué)會了什么？ 請利用軸對稱變換設(shè)計出美麗的圖案。我在課件中設(shè)計了這樣幾個環(huán)節(jié)：1．猜謎語的創(chuàng)設(shè)這一設(shè)計主要依托《猜一猜》這一游戲?qū)?，學(xué)生參與積極性高。請同學(xué)們幫忙畫出另一半房子，最后完成闖關(guān)練習(xí)題。2．直觀演示，互動操作通過借助多媒體直觀演示軸對稱圖形的形成過程，學(xué)生易于觀察理解。學(xué)生的參與意識增強，學(xué)習(xí)主動積極性提高，同時又檢驗了學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生自己剪出美麗的軸對稱圖形展示給大家看，讓學(xué)生展開了創(chuàng)新的想象翅膀，充分感受到美無處不在，感受到數(shù)學(xué)中也有美，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的信心。第三篇：軸對稱教學(xué)設(shè)計軸對稱教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：聯(lián)系生活中的具體事物，通過觀察和動手操作，使學(xué)生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形的一些基本特征，并初步知道對稱軸。使學(xué)生在認識、制作和欣賞軸對圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。教學(xué)準備：課件。）（百度圖片）小結(jié)：像這樣的圖形，兩邊是對稱的。（板書：對稱）[設(shè)計意圖：學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)接觸到一些對稱的物體，對對稱現(xiàn)象有了一定的感性認識。談話：看：老師把這張彩紙對折一下，沿著這條邊剪一個圖形，你能猜出老師剪的是什么圖形嗎？（演示：剪出圖形并展開），原來是一個“愛心”圖。（打開再合多幾次）請你們仔細觀察一下，這個圖形的左右兩邊是怎樣的？(把“愛心”圖貼在黑板上)預(yù)設(shè)：（1）左右兩邊是一樣的；（2）左右兩邊是對稱的……二、操作實踐，探索新知感知對稱。請大家繼續(xù)看。fr=ala1amp。（2）學(xué)生操作，同桌互相說一說。（3）談話：像這樣對折后，圖形的兩邊完全一樣，也可以說成是圖形的兩邊“完全重合”。指出：對折后兩邊能完全重合的圖形，叫做軸對稱圖形。（板書：對稱軸）（5）那么如果給你一個圖形，你怎樣判斷出它是不是軸對稱圖形呢？ 預(yù)設(shè)：（1）把一個圖形對折后，如果兩邊一樣，這個圖形就是軸對稱圖形。（6）追問：對折后，圖形的兩邊怎樣才叫完全重合？預(yù)設(shè)：（1）兩邊完全重疊在一起；（2）兩邊的大小完全一樣，形狀也完全相同。談話：同學(xué)們剛才學(xué)得很認真，那到底好不好？得檢驗一下。啟發(fā)：這些平面圖形中，哪些是軸對稱圖形？哪些不是軸對稱圖形？談話：請同學(xué)們從第一個信封中拿出這幾個圖形，先動手折一折，再和小組里的同學(xué)說一說，這些圖形中，哪些圖形是軸對稱圖形。反饋：通過對折，你知道哪些圖形是軸對稱圖形？指正方形，提問：這個正方形，為什么是軸對稱圖形？能演示一下嗎？追問：還有不同的
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